【最“智慧”的网课】黄广小学老师这样复盘线上教学……

　　原标题：【最“智慧”的网课】黄广小学老师这样复盘线上教学……

　　引言

　　黄广教育集团（原黄冈中学广州教育集团）实施智慧教育驱动下的 精英教育，在开足开齐国家标准课程的同时，开设 学习力培育、创新力培育、品质力培育、美育/劳动商数培育、健康和睡眠商数培育等六大课程，培养“ 善于学习者、乐于创新者、志向远大者、高雅情趣者、健康生活者”的复合型精英人才。

　　4月25日，黄广小学（原黄冈中学广州学校实验小学）孩子们陆续返校。黄广小学“趁热打铁”，迅速组织老师们开展网课教学 复盘工作。

　　一起来听听——

　　

　　笃学自律——仍是追风少年

　　

　　网课期间，有这样一群娃

　　每天7点半左右自己起床洗漱，有时爸妈还没起床，就会自己整点简单的食物吃，吃完便回到自己房间，整理好书桌，提前准备好课前学习用品。

　　一到时间，便自己打开钉钉，开始上课。每节课都很认真，忙着做各种笔记圈关键，既不用家长担心不做作业，也不用担心老师来提醒，因为她对自己有高标准要求。

　　有时习题做错了，都会第一时间去思考错哪儿了，是不会呢，还是粗心，弄明白后第一时间订正，生怕自己没改好被退回来。

　　有时小伙伴遇到不会做的题目来询问，她也会很耐心去解答，当遇到自己都不会时，也会来问家长，或私信老师。特别是在上外教课时，很积极地连麦去回答问题，多用口语交流。体育课、形体课、大课间活动，便找空旷的地方跟老师互动，锻炼身体。

　　学习之余，还会陪弟弟做手工，帮助弟弟做好手工作业、帮妈妈做家务等，还会约上小伙伴到小区里玩耍，运动一番……

　　吴宛珍老师分享其班上孩子网课期间，得到家长的好评。

　　

　　被低估了的“自律”

　　刚刚上网课时，老师们会担心孩子会放松自我要求，但是这次网课却出乎老师们的意料之外。

　　无论是坐姿，还是朗读，虽然隔着屏幕，也能从孩子们的表情中感受到激情澎湃。

　　他们不仅仅课堂上很认真，而且每天坚持晨读，坚持大课间锻炼，晚上阅读课外书籍，井井有条地安排自己的时间。

　　在我感叹孩子自律的同时，也跟家长了解到，很多家长都给孩子制定了时间表，让孩子有时间意识，学会合理安排自己的时间。

　　孩子们虽然是一年级，能借助网课这个“试金石”，发现他们出乎意料的自律，真是未来可期。

　　一年级语文老师冯文华分享说。

　　

　　向孩子示弱的教学智慧背后，

　　是我与黄广娃的双向奔赴

　　网课最难的是改作业。电脑屏幕上模糊的图片和上蹿下跳的字迹，有时候真是让人两眼昏花，仿佛对我的视力和耐心提出了新的挑战。

　　为了解决这个问题，煞费苦心。每天课前几分钟，一个劲儿地对孩子们诉苦示弱，并适当的抛出疑问，让孩子们提出解决方案：老师眼睛越来越模糊了、眼药水都不管用了……

　　这看似无心，实则有意的唠叨效果却异常显著：平时字迹潦草的个别娃进步非常明显，完成作业也更认真仔细，全班的作业质量也大大提高，无形之中孩子们的责任心也得到了锻炼。

　　一屏一课是老师对孩子们的牵挂，作业本上的每一个工整的字迹是孩子们对老师的关心体贴，这是属于我们的双向奔赴。

　　我乐在心中。费媚老师分享说。

　　

　　做核酸的孩子，准时来了

　　记得那天14:30，是我的语文课。

　　14:25，接到搭班班主任的信息:“殷老师，我们班王同学家长说他们在做核酸，这节课可能要请假。”

　　14:30，我开启视频会议准备上课，可没想到王同学准时出现在屏幕那头。虽然气喘吁吁的，可是打开课本的速度却完全没有慢下来。

　　随后，我收到孩子妈妈的信息:“殷老师，我们刚刚做核酸去了，孩子说不能错过上课时间，所以我们一路都是跑回来的。”

　　线上学习，对于黄广小学孩子来说，没有懈怠下来。对此，我感到甚是欣慰。殷笑嫣分享说。

　　

　　黄广老师

　　——打造专业而别样的线上教学

　　稳扎稳打：独具一格的网课教学

　　班主任周艳春老师反馈该班家长信息：

　　班级家委说，他大儿子的学校里就看广州市的共享课堂。学生都用1.5倍、2.5倍的速度放完视频，然后就开始聊天。

　　家长说，黄广小学老师已经很努力了，现场直播、各种投屏，让孩子们看得到、听得懂的，所有该想的办法都用尽了，家长们、孩子们都深受感动。

　　还有家长说，黄广小学真人实况直播，非常棒！这次真的体会到黄广老师的努力。她的侄子在其他学校读，每天快速放完视频后就出去玩，家长还找不到孩子回来吃饭 。于是，她把黄广小学的练习题都分享给侄子一起做……

　　

　　开拓研究：发现教学资源新大陆

　　在线上学习的这段时间里，似乎发现了新大陆。我们整合利用了更多的学习资源，研究实践了更多的教学方式。

　　通过多种方式灵活授课，特别是一年级学生，或许因为第一次上网课 的缘故，所以他们对这种新鲜的教学方式感到新鲜好奇，因此，他们的学习积极性很高。

　　陈思虹老师反馈说。

　　高效课堂：网课我们这样打造

　　上网课期间，我每天会做好如下准备：课前几分钟我会在微信群里发今天所学的内容和需要用到的文具等，让孩子知道今天的课程即将学什么，让他们有目的进入课堂。

　　在课堂学习中，我会及时与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上多点名提问。当然，孩子们都能做到积极发言，我也会及时采取激励性评价方式，多给予奖励，如 一个“赞”等，这样孩子们会越来越积极地参与到课堂中来。

　　如孩子们遇到难的知识点，我会用手机特别录视频给学生讲解，这样孩子可以通过反复播放，更能容易理解一些。因此，尽管是线上教学，但孩子们学习效果还是比较好，课堂教学效率也一样在稳步提高。金美伶老师分享说。

　　

　　任务驱动：是网课不错的教学模式

　　线上学习，对于一年级孩子来说，还是第一次。

　　为此，我分外担忧，孩子们会操作吗？孩子们适应吗？孩子们能配合吗……

　　各种问题萦绕在我的耳边，各种担忧牵动着我的心。然而，面对当下的疫情，这又是老师们不得不面临的问题， 于是我灵活更新教学方式：

　　比如在指导孩子书写生字时，以手机近景直播的方式， 呈现老师在黑板上板书每一个汉字、每个笔画的动态。

　　在巩固练习时，我将课堂分为三个阶段。第一阶段将本节课的重点进行详尽的梳理，使得孩子们明确学习目标；第二阶段布置任务，让孩子们进行自主练习，并让孩子们将练习成果进行分享；第三阶段进行精选讲解，帮助孩子们解决练习的难点。兰雪梅老师分享说。

　　

　　有挑战，才会有成长

　　相比于2020年的线上课，没有了初次上网课的焦虑与忙碌，两周的课程都在有条不紊地进行。

　　我们再次聚焦怎样的课堂，孩子能安静坐下来听，哪些练习适合孩子独立完成，什么课堂活动有利于知识的理解。

　　为了让20分钟的在线课堂有效果，我们的备课与练习设计都精挑细选、挖空心思。

　　基础字词的部分，让孩子多进行个人的分享和展示；听说读写安排要互相穿插。理解的内容，坚持“能提出问题，就是得到答案的起点”的思想，注重培养孩子的思维能力。

　　连线中关注问题解答的过程，把思维过程图解，有利于学生快速理解并掌握知识要点……叶娟老师分享说。

　　

　　我有这样一个小本子

　　我有这样一个小本子，它随时随地跟在我的身边，及时记录我每天网课的教学内容和学生学习成果。虽然有些龙飞凤舞，但在网学期间，它可发挥了大作用。

　　作业批改，它一马当先，纵览全局；作业订正，它时刻守候，督促过关；作业总结，它条分缕析、精准全面。

　　小本子上承载了两个班所有学生线上学习详细情况，它帮助了线上批阅作业的留痕，方便了我在每一节课的课前，针对上一节课的学习情况进行精准的总结和第一时间反馈线上作业完成情况。

　　

　　小本子是我进行线上教学工作的有力见证，它的存在让我对每一位学生的学习情况做到了客观分析、了如指掌。李莹莹老师分享说。

　　

　　线上教学需要多问、多看、多听

　　我每天下课后，都要找几个家委问问老师上课的效果，得知家长们普遍反映还可以才放心，然后再每天联系几个家长，问问孩子们的情况，听取他们的建议，及时优化教学。

　　家长们都非常感谢老师。特别是我看到咱班的学生在上课时，都有家长陪同，我的心里特别踏实。

　　从每天的作业来看，孩子们都是书写工整，正确率也很高。记得有天晚上，我在改孩子们的小练习，改到一半时，我都抑制不住自己的欢喜，情不自禁地去班级微信群感谢家长们，表扬可爱的孩子们。周艳春老师分享说。

　　

　　网课积分制，还有幸运大抽奖

　　我采取了积分的方式，根据每天作业提交的情况和听讲状态，以及课堂参与度，进行加分制，以此表扬先进，鼓励大家继续向上。

　　每周进行一总结，同时还根据积分情况开展线上“幸运大抽奖”活动。孩子们热情参与，因此每次作业都能百分之百按时提交，课堂都是按时满勤状态。

　　“真为黄广老师的敬业与教学能力点赞！”我班廖同学家长对此也给出高度肯定。杨娟老师分享说。

　　

　　虽然居家，

　　更要激发学生的集体荣誉感

　　“你们看，XX同学，这道题做得多么规范！同学们，这就是这种类型的题目，无论怎么考，咱们全班都不失分的原因。为大家点赞，继续保持哦！”

　　这是数学罗老师在网课期间，习题讲评中着重强调“做题规范”的表扬语，很艺术，很有范儿吧？

　　您看，拆解开来，针对某某同学的规范做法，给予肯定，这本身就是“规则意识”的教育。而后过渡到全班同学做这道题的规范，再次肯定，表扬个人，进而表扬全班。

　　再深一点，班集体的不失分是得益于每个同学的不失分！“各美其美，美美与共”，这是对个人荣誉与集体荣誉关联的最美诠释吧？

　　教育孩子可以借助集体的力量，将个人的行为融入集体中，这样可以激发学生的集体荣誉感。光华老师分享说。

　　

　　黄广家长——

　　家校合作， 各美其美，美美与共

　　好自律，更有大付出

　　“其实在网课前两天，我刚找到工作，上班上了两天又失业了，我还是选择陪伴她学习吧......”

　　“她上网课可积极了，很有动力，每天早晨起床都阅读半个小时。”

　　这是网课期间，我班一位家长跟我的分享。

　　在网课期间，这个孩子的表现老师看在眼里，镜头切换到她的时候，都是端正地坐着，认真在倾听。

　　这让我感同身受，并让我感慨：每一位自律的孩子，身后都有着担当的家长；每一个自律的孩子，都在激励每一位老师更加用心、更加努力。钟泳红老师分享说。

　　

　　孩子居家学习有动力，

　　家长的情绪稳定不焦虑

　　“宝爸or宝妈：晚上好！孩子居家学习差不多一周了，其中的酸甜苦辣您我皆知。

　　孩子在这么小的年龄能够自律，那是您的福气，孩子是来给您报恩的；如果孩子不自律，那也是他的天性，我们需要鼓励他，在他律的帮助下逐渐养成好的习惯。

　　所以，为了提高每一个孩子的积极性，我决定在本周给孩子颁发奖状。孩子在家，他的表现您最有发言权，所以奖状的项目由您而定，努力寻找孩子的闪光点吧！

　　我提供几个类别供您参考（线上主动学习之星、家务劳动小能手、线上积极发言之星、勇敢之星、自律之星、收拾小明星、进步之星）期待您对孩子的最高评价！”

　　这是我在班级微信群里发给家长们的信息。

　　接着，我用“群接龙”收集家长们设立的各种“奖项”，并加了一项“夸夸他”的颁奖词。

　　家长收到短信后，反应特别热烈，由衷感谢这一“金点子”。他们也乐此不疲地寻找居家孩子的闪光点，积极参与评选活动，有的家长还觉得一个奖项不足以突出孩子的优点呢，想多给孩子颁发几张奖状。

　　收集完毕，我精心制作每个孩子的奖状。在周五的班会课上用家长发来的“颁奖词”逐一表扬孩子，并把“电子奖状”发给孩子们。小伙伴们第一次看到自己专属的“电子奖状”特别兴奋，个个在群里欢呼起来。

　　孩子居家学习有动力，家长的情绪稳定不焦虑。家庭关系和谐了，多了母慈子孝的温馨时刻。这样，老师线上教学的效率也会得到提高，孩子的学习效果也显著提升。

　　苏锡梅老师分享说。

　　

　　

　　

　　线上嘉许会，

　　给学生满满的仪式感

　　每天利用线上课前播报的时间进行线上颁奖仪式，制作各种类型的电子奖状，如“家务小能手”、“学习积极之星”、“运动之星”、“作业之星”等。

　　家长也非常配合老师的每次激励，给孩子打印奖状，拍照保存。给足了孩子满满的仪式感，孩子们的线上学习积极性一直非常高。易利民老师分享。

　　

　　为此，建了一个三人群

　　“毕老师，我们家在封控区，孩子没办法回学校上学，怎么办呀？”电话那头的小豪妈妈着急了。

　　这位小豪妈妈十分重视孩子学习，此时的她，肯定坐立不安、心急火燎。

　　“您先不用着急，如果孩子无法返校，孩子的学习肯定不会受影响的，这个您放心！”

　　挂断电话后，我在微信上立即建了一个三个人的小群，里面有小豪、小豪妈妈和我……

　　毕少儿老师分享。

　　

　　对特殊的孩子、家长，多一分理解和帮助

　　班上小阳同学，已经连着两天没有交语文作业。作为他的任课老师，我必须打个电话跟家长沟通一下。

　　电话已接通，我并没有直接告诉家长孩子没有交作业，而是向她了解一下孩子最近在家里上网课的情况。

　　没想到，这一句话，开启了家长的话匣子。和我通话时已经晚上九点多了，家长忙到现在竟还没到家。

　　原来，线上学习期间，因为家长还要上班，所以只有两个孩子独自在家，每天午饭和晚饭都是靠订外卖解决，所以根本谈不上去关注孩子的学习了，家长对此也很焦虑。

　　听到这里，我对孩子的情况表示深深的理解。虽然家长对我的来电关心表示感动，但这一切，在内心中，涌起我要对孩子和家长提供更多帮助的动力。

　　江敏老师分享说。

　　

　　用心守护，静待花开。

　　好不容易恢复的线下教学，最近似乎又开始“ 悬”起来。此时，再看黄广小学老师们的及时复盘，似乎很有必要。

　　然而，正如很多家长所想，希望这样的必要成为永远的“不要”。

　　但对于老师们而言，线上教学与线下教学虽然有区别，但也有更多的联系。

　　用心、用爱，有智慧、很专业，无论对线上教学，还是线下教学，都是老师们专业成长的不懈追求。

　　（备注：图片与内容无关）

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