东坡小学融入东坡文化 建设特色学校

　　 

　　 东坡中学、东坡小学共同迎来第四届全国东坡百校论坛

　　四川新闻网眉山11月28讯（吕伟利 文/图）2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，四川省迅速启动“实施四川历史名人文化传承创新工程”，眉山市也出台了《传承发展优秀传统文化行动方案》。在“实施四川历史名人文化传承创新工程”中，苏轼被确定为首批十位四川历史名人之一，其余九位为大禹、李冰、落下闳、扬雄、诸葛亮、武则天、李白、杜甫、杨慎。

　　 东坡小学校长熊玉平在论坛发言

　　11月23日至26日，第八届（眉山）东坡文化节暨四川首届音乐周在苏东坡的家乡四川眉山开幕。来自法国、新加坡、韩国等国家和地区的专家齐聚一堂，拜东坡、品东坡、读东坡、写东坡、画东坡，为苏东坡980岁诞辰“祝寿”。

　　东坡小学校长熊玉平在论坛发言

　　以“传承东坡文化，提升教育品质”为主题的第四届全国东坡百校论坛11月23日-24日在眉山市东坡中学举办。应邀前来参加论坛的教育专家、苏学专家、文化界名人、来自全国十三省市的72所东坡学校校长、眉山市中小学近400名校长及教师约500余人欢聚一堂。“东坡文化的传承与发展”、“传统文化与现代教育的整合”是本次论坛的核心议题，像苏东坡那样学习和做教育是论坛达成的共识。

　　 

　　 第四届全国东坡百校论坛参会校长合影

　　因为东坡，我们有了一个共同的家——全国东坡学校。因为东坡，大家得以相识；因为东坡，大家在此相聚。在第四届全国东坡百校论坛的活动中，中国苏轼研究学会东坡学校工作委员会理事长吴健宣布，包括陕西凤翔竞存中学、山东蓬莱市易三实验小学、徐州第十三中学、惠州市三新小学、定州市清水河小学等20所学校，正式加入全国东坡学校的大家庭。吴健表示，对于这些新加入的学校来讲，能够迅速的通过借鉴其他的优秀的东坡学校的在弘扬传统文化，特别是弘扬东坡文化方面他们能够在一个较短的时间内一个水平很快的提升，这样的话，全国的东坡学校应该是会越办越好。

　　 第四届全国东坡百校论坛在眉举办

　　吴健说，苏东坡是眉山的东坡，四川的东坡，中国的东坡，也是世界的东坡，全国各地都把东坡文化作为一种优秀传统文化的杰出代表，来推广和弘扬，他们也会助力全国东坡学校的文化建设和发展，最终让东坡走向全国，走向世界。

　　第四届全国东坡百校论坛会议现场

　　活动现场，东坡小学教师代表徐元阳和东坡中学学生代表薛贵鑫共同宣读并通过了《全国东坡学校眉山宣言》。东坡小学校长熊玉平向大会提交了东坡小学“融入东坡文化  建设特色学校”的经验，这里作全文报道。

　　融入东坡文化  建设特色学校

　　眉山市东坡区东坡小学  熊玉平  李爱刚   杜科

　　眉山市东坡小学坐落于大文豪苏东坡的故乡，以“东坡”冠名，既赋予了学校沉甸甸的文化内涵，又赋予了学校传承、弘扬东坡文化的历史使命。因此，学校在建校伊始就反复讨论，确立了文化建设的主题：“东坡文化·诗书校园”。在文化主题的指导下，构建了学校的理念系统、形象系统、环境系统、课程系统，形成了比较完善的学校文化体系，学校建设初具特色。

　　一、挖掘东坡文化的精髓，确立个性化的办学理念。

　　办学理念——“学承东坡，道臻至善”。理念的具体内涵是：东坡小学师生需要学习、继承和发展苏东坡身上所体现出来的作为现代人最需要而又是最缺少的精神，包括：卓然独立的君子人格、乐观旷达的精神气质、仁厚待人的宽广胸怀、好学、乐学的治学方法。无论是传授和创造知识，还是治学育人、成人成才，皆应达到至高境界，实现学校以人为本，全面、协调、可持续发展。

　　校训——“像东坡一样”。简单说“像东坡一样”就是像东坡一样做人、做事、做学问，展开来说可以是像东坡一样志向远大、志趣高远、勤奋好学、坚忍不拔、乐观旷达、仁厚待人、热爱生活、全面发 展……                         

　　 二、汲取东坡文化因子，构建独具特色的形象识别系统。

　　在充分汲取东坡文化元素的基础上，构建了一套独具特色的形象识别系统。包括校标（校徽）、校旗、小东坡吉祥物、校歌、形象宣传语、校报、校刊、校服等。

　　校标（校徽）形象灵动，以书法的“東”衍化出大气的东坡形象。整个图案巧妙地将苏东坡形象融入其中，线条生动，富有张力，契合了学校“学承东坡，道臻至善”的办学理念，洋溢着浓厚的传统文化气息。                

　　校旗由“校徽、中英文校名（中文校名的标准字体是东坡墨迹的东坡小学四个字）以及学校的标准色（绿色）”组成，体现了学校诗书教育的精神风貌。

　　学校吉祥物名为“小东坡”，其形象来源于苏东坡，神态各异的小东坡卡通形象，彰显了东坡仁爱、勤奋、乐观、博学的精神品质，表达了师生对苏东坡的热爱和“像东坡一样，做一个全面发展的人”的理想追求。

　　校歌名叫《我爱苏东坡》，歌词优美，旋律悠扬，充分表达了师生对苏东坡的敬仰和热爱，大家都会唱，都喜欢唱。

　　形象宣传语“最是橙黄橘绿时”，来源于苏东坡《赠刘景文》一诗，其寓意是：东坡小学师生积极向上，活力无限；东坡小学学子全面发展，个性鲜明；东坡小学将不断创造丰硕的教育成果。

　　三、融入东坡文化元素，打造学校诗化育人环境。

　　我们在学校环境建设方面下了很大功夫，不断修改设计方案，精心考究文化布置内容，每一个小细节都用心用情。现在我校的环境优雅美观，具有浓郁的诗书气息。我校在学校环境建设中，有机融入东坡文化元素，包括学校的形象墙、文化墙、学校宣传栏、文化橱窗、开放式展厅、广场、教室墙壁、走道墙壁等都做到了精益求精。

　　在400米长的围墙上安贴了雕刻有东坡勤政爱民、惩恶扬善的故事连环画的瓷砖，形成了长长的“东坡故事墙”。校内广场的“诗书大道”上有二十首东坡的诗歌，每首诗歌用一种字体雕刻。每个楼梯的立面上还刻有东坡创造的成语。正对学校校门的墙面上设计了大气的“东坡形象墙”。教室过道的墙面上悬挂的是东坡精神主题画。楼梯转角平台将开放式书柜与东坡所走过的地方巧妙结合，形成了“东坡生命驿站之书阁”。

　　四、建设东坡文化传承的课程体系。

　　把东坡文化整体纳入学校的课程系统，每周安排一节东坡文化课，每天下午上课前有10分钟的东坡诗词诵读。每期的语文课用一周的时间进行东坡诗词教学。

　　组织本校教师编写了两套校本教材：一是编写校本读物《我爱苏东坡》。《我爱苏东坡》共分上中下三册，分别供一二年级、三四年级，五六年级师生在开展东坡文化综合实践活动时使用，也是学生及家长平时了解东坡文化的阅读材料。根据小学生的年龄特点这套读物采用“单元主题式”进行编排，每个单元突出一个主题，用一个个故事从不同的点和面烘托主题，并配以大量的插图，增加读物的趣味性和直观性。二是编写校本教材《像东坡一样》。这本教材共分为五个单元，以我们提炼的苏东坡“仁爱、乐观、勤奋、博学”四种精神为主题。第一个单元“千古一人——苏东坡”，第二单元“像东坡一样，做一个仁爱的人”，第三单元 “像东坡一样，做一个乐观的人”，第四单元“像东坡一样，做一个勤奋的人”，第五单元“像东坡一样，做一个博学的人”。该教材在我校五年级使用，每周一节。

　　五、开展丰富多彩的东坡文化体验活动。

　　我校的东坡文化活动丰富多彩，富有特色。

　　一是主题实践活动。每年的4月举办“小东坡”读书节，5月举办“小东坡”艺术节，11月举办“小东坡”体育节，12月举办“小东坡”科技节活动。

　　二是东坡文化传承活动。这些活动非常丰富，并做到了常态化，主要有：“祭拜三苏”、“纪念苏轼诞辰”、“东坡魂经典诵读”、“东坡情教职工诗会”等。

　　三是创编东坡诗词操，本套东坡诗词操一共七节，每节有3首不同的东坡诗词，七节就有21首不同的东坡诗词，诗词的诵读录音都由我校学生完成，节奏明快，旋律动听。既有古典的韵味，又有现代的气息，每天课间操的时候完成。 

　　八年多来，学校围绕“东坡文化，诗书校园”的文化主题，从理念、环境、形象、课程、精神等方面进行了大量的实践和探索，取得了优异的成绩，引起教育主管部门和社会的高度关注。2012年，学校获得首届“眉山市校园文化建设十佳学校”称号，2015年被中国苏轼研究会、华夏苏东坡文化传播中心评为全国“东坡文化传承特色学校”。学校《融入东坡文化，建设特色学校》的研究成果为新建学校如何抓好文化建设探索出了一套可以借鉴的策略。

　　据了解，接下来全国东坡学校将掀起学东坡、颂东坡、唱东坡、画东坡，人人争当小东坡的热潮，营造优雅的校园文化环境，把“乐学、创新、仁爱、清正的东坡精神，深入东坡学校，让东坡文化根植于中华大地。