揭东区教育系统深化文明校园和乡村学校少年宫建设

　　

　　揭东区世德初级中学以乡村少年宫为载体，培养学生德智体美劳全面发展。

　　

　　揭东区第二电影蜜蜂小学创新思政课堂，开展丰富的德育活动。通讯员 摄

　　学校是未成年人思想道德教育的主阵地，近年来，揭东区按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，通过深化文明校园创建，推进乡村学校少年宫建设，践行社会主义核心价值观，加强师生道德教育与实践，将社会主义核心价值观融入教育教学和管理服务全过程。

　　深化文明校园建设

　　走进揭东区第二小学，只见校园环境整洁优美、清新宜人；教学楼、艺术楼、体育馆等功能区域布局合理，建筑美观大方；校道上树木葱茏，枝叶繁茂；校内雕塑、文化墙等形式多样，寓意深刻。行走在校道上，学生们文明有礼，朝气蓬勃，整个校园生机盎然，文明之花灿然绽放。

　　有序文明礼仪教育是该校德育工作的主线，学校充分利用教室走廊、墙壁、一草一木、校园文化墙等载体，发挥校园广播站、少先队室和电子屏的宣传作用，宣传介绍 “文明校园”主题内容，并围绕这一主题开展“美丽的校园，文明的我”宣讲绘画活动、“缤纷课间，文明游戏”“创文明校园，做最美学生”等丰富的教育实践活动，引领学生讲文明懂礼仪。

　　文明校园，成为师生向往的家园。近年来，揭东区各中小学主动参与文明校园创建工作，积极发挥创建主体作用，推进社会主义核心价值观进学校、进教材、进课堂、进头脑，通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等形式，积极宣传创建思路及学校特色，引导学生打牢正确的世界观、人生观、价值观基础。

　　发挥课堂育人作用

　　课堂是实施德育教育的主阵地，揭东区各中小学紧紧围绕未成年人思想道德建设，上好思政课，做到德育课时、教师、教材、考核四落实。同时积极开发校本课程，使教材内容贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体，并结合本土本校优秀文化，开设本地性、实时性、实效性较高的校本德育课程，提高课堂教育效果。

　　在揭东二小，活泼生动的思政课堂成为该校以德育人的一大特色。学校及时有意识地在《道德与法治》课堂上注入新鲜的活跃因素，游戏、角色扮演、视频展示等丰富的课堂形式，充分调动了学生课堂的学习积极性，让广大学生喜欢学，积极主动地去学。同时适时地渗透中华优秀传统文化，让学生在课堂中接受更多中华优秀传统文化的熏陶，形成良性循环，收到了良好的育人效果。

　　各校还深入挖掘各科教材中蕴含着的爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育等德育因素，充分发挥各科课堂的育人作用，并将课堂知识延伸到课外，开展经典吟诵、汉字书写比赛、学雷锋志愿服务活动等活动，在实践中培养学生优秀的品质和良好的行为习惯。

　　丰富农村学生精神家园

　　“无数的英雄儿女成为民族的脊梁，为祖国的新生进行浴血奋斗，我们今天才能享受和平、安定的生活！”今年10月份，在揭东区“奋斗百年路，启航新征程”中小学生演讲比赛中，来自锡场镇世德初级中学8年级学生林扬以满怀激情的演讲，获得了比赛一等奖。她的指导老师、该校教师林文珊告诉记者：“林扬同学的演讲内容，取材于学校红叶文学社的一次采风活动，同学们前往玉湖镇汾水战役烈士陵园，接受爱国主义教育，同时写下了他们的感想。”

　　据了解，红叶文学社是世德初级中学乡村少年宫的社团之一。该校结合农村孩子的实际，成立了合唱团、舞蹈队、田径队、武术、象棋、美术等13个社团，丰富了学生的课余生活，发展了学生的特长，进一步促进未成年人健康快乐成长。学生们在乡村少年宫的活动中放松身心，个性发展，形成了乐观向上、积极进取的生活态度。学校通过发挥乡村学校少年宫的主阵地作用，开展主题鲜明的道德实践活动和文体活动，如“做一个有道德的人”实践活动、现场征文比赛等等，学生参与度高。

　　乡村学校少年宫是具有鲜明特色的乡村少年儿童校内外艺术教育阵地，更是青少年学生全面发展、健康成长的“精神家园”。揭东区把少年宫建设作为培育载体，利用中小学校的现有场地、教室和设施，修缮并配备必要的设备器材，扎实推进青少年宫和乡村学校少年宫建设。揭东区青少年宫充分发挥公益性的特点开展活动，目前公益培训项目有合唱团等四个，公益性活动有送教下乡和送戏下乡活动等，为边远地区青少年宫送去艺术和体育教育，惠及广大青少年。全区现有13所学校建成乡村学校少年宫并投入使用，各乡村少年宫均制订科学规范的管理制度，积极开展各类文艺体兴趣活动，开设兴趣小组，举行汇报展演，有效促进学校师生和当地文艺体项目的发展。