2009年四川考生用甲骨文写作，得了6分被川大录取，导师却不想教

　　有许多人都对只看分数的应试教育表示不满，认为时代发展需要的是真正的人才，而不是只会背书做题的机器。在这种声音的引导下，一些有能力的高校也会在招生的时候作出让步，招收一些总成绩达不到录取要求，但在某些方面具备特长的学生。

　　

　　每年高考结束后，都会涌现出一批在高考中整活的学生。这些学生为了给考官们留下深刻的印象，总是会在答题的时候尽量展现自己与众不同的能力。其中发挥空间最大的，恐怕就是能够彰显思想内涵的作文了。

　　二零零九年的高考考生中，就有一个在高考作文中发挥创意的学生。这位学生名叫黄蛉，当年已经是他第2次参加高考了。他一直将考上一本大学当作自己的目标，上一年参加考试时他成绩并不理想，黄蛉就选择留在本校复读。

　　在复读的过程中，黄蛉找到了自己对古文字的兴趣。恰好那时他听说复旦大学曾经破格录取了一名三轮车夫当研究生，这件事情让他对高考这件事情产生了新的看法。他认为既然刘钊教授可以因为三轮车夫对甲骨文的研究破格录取他，自己或许也能用同样的方法入学。

　　

　　从此以后，这个想法就在黄蛉内心深处扎下了根。高考开始前一周，学校向学生们发放了考生须知。黄蛉特地研究了这份通知，发现通知中并没有规定学生在写作文的时候，不能使用古文字。

　　这让黄龄产生了一个大胆的想法，他打算在参加高考的时候，用自己熟悉的甲骨文写一篇作文。当时人们已经发现并可以进行认读的甲骨文，大概有1000多个字，黄蛉凭借自己的努力，学会了其中七八百个字的写法。

　　进行语文考试的时候，黄蛉花费了整整一个半小时书写作文，这使他几乎没有太多时间可以用来填做其他题目。这份特殊的试卷很快就引起了阅卷老师的注意，为了给出一个相对公平的分数，阅卷组组长特地找来了研究甲骨文的专家，对黄蛉这篇作文进行打分。

　　

　　专家仔细研究了黄蛉这篇作文，提出黄蛉这篇作文用的并不是单纯的甲骨文，其中还包括了一部分小篆和金文。或许是为了尽量展示出自己会写的甲骨文，黄蛉的这篇文章语序混乱，跑题格外严重。

　　最终阅卷组专家站在公平公正的立场上，为他的作文打出了6分。因此当年黄蛉的高考总成绩只有428分，比当年的一本录取分数线少了将近一百二十分。按照当年公布的录取分数，黄蛉只能选择进入专科就读。

　　不死心的黄蛉主动联系了复旦大学的刘钊教授，希望对方可以破格录取自己。可刘张教授在了解了事情的经过后，只是鼓励黄蛉继续保持对甲骨文的热爱，并没有录取他的打算。还好四川大学锦城学院十分认可黄蛉，邀请黄玲进入到该学校的专科就读。

　　

　　黄蛉入学后，校方非常重视他在甲骨文方面的才能，特地为他聘请了已经退休的教授何崝。同时黄蛉还在学校的庇护下，在两年的时间里实现了三级跳跃，学历直接从专科提升到了一本，学习地点也转到了四川大学本部。

　　学校的专家教授们聚集在一起，为黄蛉制定了一套量身定做的教学方案。谁知仅仅过了两年时间，何崝教授就主动提出了辞职，还失望地说自己不会再继续教导黄蛉了。在接受采访的时候，何崝教授又再次提起了这件事情。

　　教授认为黄蛉为人太过浮夸，根本没有将心思放在学习上。自己教给他的只是一些古文字方面的东西，他却在接受采访的时候，信口开河说自己已经会读《文心雕龙》了。同时黄蛉跟着自己学习了两年，在甲骨文方面的研究却没有太大的进步。

　　这场风波过后，黄蛉主动退出了各种综艺节目的录制，不再像之前那样抛头露面。有人说他继续在学校完成了剩下的学业，也有人说他已经被学校退学。总之现在的黄蛉已经回归到了普通人的生活状态中，不再像之前那样浮躁了。

　　

　　机会总是留给有准备的人，每一个想要实现成功的人，都应该珍惜来之不易的发展机遇。黄蛉或许有着在甲骨文方面的学习才能，可他从未想过在这一领域进行深度研究。从始至终，黄蛉都是带着目的性去学习甲骨文的。

　　他希望自己能够凭借甲骨文获得破格录取的机会，又在得到这个机会后浮躁自满。他这份浮躁的态度引起了教授的不满，也让他好不容易有起色的人生重新跌回低谷。人生的发展向来这样变化多端，我们走的每一步都应该小心谨慎。

　　希望每一个人都能够提前对自己的人生目标有清晰的认识，在机遇来临的时候及时抓住机会、珍惜机会。否则我们只能像黄蛉那样，眼睁睁看着宝贵的发展机遇离自己远去，为自己当初不切实际的行为感到后悔。

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