中职学校美术类高考与美术类“高考”，培养模式的改进

　　在改革开放以后，社会经济飞速发展的同时，也带动了文化产业的蓬勃发展，人们的物质生活水平随之提高，有了更多的时间来丰富精神生活，这使得娱乐、艺术成为人们所需求的对象。人们对于“美”的需求日益增加，这些需求推动了美术类专业及美术类专业教育的飞速发展。在这种背景下，美术类的一些专业开始逐步的发展壮大，成为人们日常生活必须的一部分。

　　美术类行业的繁荣形成了一个巨大的市场，对于美术行业人才需求量不断扩大，也让我国于1999年以来，开始制定一系列的高校扩招政策，在政策的影响下，全国除了专业的美术类院校之外，一些综合大学、师范类大学、多科大学纷纷增加了美术类相关专业体系的院、系来力求扩大招生规模。而许多的音乐学院都下设了美术学院。一时间，美术高考成为了学生通往大学殿堂的另一种途径，随着报考人数的逐年上升，让这条途径变成了越来越多的学生与家长的首选。

　　一方面艺术类专业文化课成绩高考录取分数线要比一般的文理科录取分数线低出很多，另一方面音乐类专业要求有很强的基本功，这些基本功常常需要有几年甚至更长的艰苦训练，相对而言，美术类专业的入学难度较小一些，同时在通过多年的美术类高考之后，一些教育工作者总结出了美术专业课的考试套路，使得很大一部分学生在美术培训班训练数月即上考场了，这就致使不少文化成绩不理想的考生纷纷选择美术高考。

　　大部分的中职学校无法提供给学生与普通高校一样的文化课程内容，同时也没有良好的师资来支撑学生在学校中完成文化课程的学习；另一方面，因为很多中职学校主要注重的还是“专业”就业技能的培养，美术类专业基础课程的学习时间由于学制影响，压缩在一个学期到一个学年之中，训练时间集中于高一，在学生有一点概念的时候，课程便结束了，美术专业基础课程没有办法在校内长期的进行训练。以昆明部分中职学校为例，每当有学生报名参加美术类高考时，学生往往需要到校外进行补习。

　　对于中职学校美术类专业来说，在学校内设立适当的“高考”班是非常必要的。据统计，在昆明市中职学校中，开设高考文化课程学习的学校几乎没有，中职学校的学生需要报考美术类高考时，往往要到校外补习文化知识，甚至于是美术专业课程。在全国“高考热”的背景下，中职学校可以在不影响办学目标的同时，针对美术高考，对美术类专业人才培养模式进行适当的调整。

　　第一，文化知识的培养，学生的文化知识学习，一直是美术类高考中的一个问题，这个问题不单单只存在于中职学校，一些开设了特色班的普通高中及一些专门的美术类高考培训学校都普遍的存在这个问题。中职学校在条件允许的情况下，可以在高二学生中挑选出愿意参加美术类高考的学生，开设一个班级，进行文化课程的突击训练。当然这一点对于中职学校来说，以目前的师资力量，想要开设这样的一个班级存在一定的难度，因此学校可以对一些课程教师，如文科综合类，进行外聘，以达到开设文化课程补习班的条件。

　　第二，对于专业技能的培养，要与文化课程时间相互穿插，制定出合理的课程时间，合理安排学生的学习时间，战争片这需要学校成立一个考研讨论组，来对文化与专业课开设比例进行研究与协调。第三，中职学校美术类高考培训班的招生，可以面向社会，这样在保证生源的同时，也能够提高学校的声誉。使中职学校健康良好的发展。对于高考志愿的填报工作，学校也可以针对学生选择专业时的优劣分析，对填报志愿进行辅导。

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