“一个留学生配三个学伴”？为什么我们国家的大学很优待留学生？

　　2019年7月，山东大学“一个留学生配三个学伴”事件引发热议，社会各界围绕来华留学生的优待及管理等问题展开了广泛讨论，褒贬不一。山东大学“学伴事件，背后存在诸多值得关注的问题，而对于我国高校当前应如何有效、恰当地推进留学生事业的管理则成为其中的焦点。

　　在这次“学伴事件中，依据披露的《山东大学交换留学生“学伴”报名表》，要求报名参加学伴的学校学生填写姓名、性别、民族等基本信息以及饮食禁忌、兴趣爱好及特长等，而留学生可以自由填写“希望学伴的性别”。在“报名目的”中，还有“结交外国友人”等选项。

　　

　　此外，据前几年的报道，山东大学一位来自津巴布韦的留学生因交通事故住院，学校就此招募25名学生志愿者给予陪护，进而使得“学伴事件”进一步发酵。事发后，迫于各方面的压力，山东大学发布致歉声明并称由于把关不严才在报名表中出现纸漏。但是学校重申，该项目旨在通过中外学生交互学习，促进文化交流，并澄清了相关谣言。山东大学又宣称将对“学伴”项目进行全面评估，认真总结反思并改进留学生管理工作。

　　毋庸置疑，作为中国知名高等学府，山东大学推进该项目的初衷是好的，但由于缺乏管理经验，招致诸多批评甚至恶意揣测。这一事件引发了一个巫待人们认真思考的问题：当今背景下，究竟应该如何对待和管理来华留学生。

　　

　　如今，随着中国国力的增强和门户的开放且日益扩大，包括江西省高校在内的国内高校在世界上的吸引力与日俱增，留学生的规模日益扩大。当留学生的数量成为高校重要的办学和评价指标时，会引发另外一个比较严峻的问题，即部分高校为了片面追求留学生的数量，不仅降低录取门槛，甚至在生活待遇等方面给予超出给本国学生的诸项优待，比如前述“学伴事件，而此种差异又会经常引发本国学生甚至国民的讨论与非议。

　　因此，如何有效、正确地管理来华留学生成为极为紧迫的事情，而正确对待、科学管理来华留学生是我国发展留学生事业需考虑的问题。

　　

　　我国的来华留学生教育，迄今已有60多个年头，为许多发展中国家培养了大量人才。如今，我国的来华留学生教育事业更是蓬勃发展，迸发出了前所未有的活力。据教育部相关数据显示，我国已成为亚洲最大的留学目的国，约有44.3万人次留学人员在华学习。外国留学生人数的迅速增长以及来华留学生教育事业的蓬勃发展，主要归结为以下几个方面的原因。

　　首先，我国经济实力增强以及国际地位提高，为我国留学生教育的发展奠定了坚实的基础。我国已经成为世界上仅次于美国的第二大经济体，这为我国发展高等教育，实现高等教育全球化和产业化提供了强有力的保障，在此大背景下，越来越多的留学生选择来华学习，我国留学生教育市场不断扩大。

　　

　　其次，国家对来华留学生教育的重视和相关政策的有力支持，为我国留学生教育事业的持续推进提供了基本保障和动力。比如，教育部先后于1999年和2000年颁布了相关规定，在政策层面加以规范来华留学生教育。

　　再者，我国文化源远流长，优秀的传统文化充满吸引力。越来越多的留学生，尤其是亚洲的留学生出于对中国文化的喜爱选择到我国留学，进行学习和研究。

　　

　　随着全球经济一体化的发展，教育国际化被各国提上议程。中国政府顺应时代潮流，大力引进来华的留学生。近些年来，来华留学生越来越多，对留学生的有序且有效地管理己经成为我国高等教育事业当代发展的一项重要任务。但由于留学生管理事业起步较晚，实践经验不足，我国的来华留学生管理事业发展程度尚不充分，这是最基本的现实。

　　跳脱本土背景来看，留学生群体与本地高校生之间会从文化、语言、习俗等诸多方面产生差异，这一差异势必会带来沟通交流的障碍。高校应当积极承担起搭建桥梁的工作，打破沟通障碍、填平文化鸿沟。这不仅有助于提升国际形象，也会助力于来华留学生教育事业发展；同时，留学生也能给本国学生带来眼界、思想上的帮助，对大学及本国大学生的发展有极大的帮助。

　　

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