开学开园|welcome“兔”新学期!

栏目:教育资源  时间:2023-02-09
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  新学期

  Nice“兔”meet you!

  今天是

  2023年春学期开学第一天

  经历过超长寒假

  孩子们终于在风和日暖的春日相见

  回到了熟悉的校园

  新学期?新希望?新梦想

  开学第一天

  学校为孩子们送上新年祝福

  激活孩子们对新学期的期盼

  祝愿生活和学习都“兔”飞猛进

  以最好的状态迎接新学期的到来

  7日上午8:30

  东铺头中心小学举行新学期开学典礼

  《奋发“兔”强 筑梦起航》开学动员

  激发了孩子们新学年的学习热情

  

  芗城第二实验幼儿园的小萌娃们

  开启新学期的生活和学习

  

  新校园、新风貌

  漳州市教师进修学校附属小学大门口

  红领巾讲解员们精神饱满

  迎接小伙伴们回归

  

  芗城实验小学学生悬挂自行制作的花灯

  为新学期增添热情向上的良好氛围

  

  松柏小学一年3班的孩子们

  领到一份新学期“伴手礼”

  寓意“平安,快乐,天天向上”

  

  新学期? ?新征程

  芗城教育又有新目标

  教育条件保障有力有为

  加快推进项目建设,统筹推进新桥中心小学、益民小学、西桥中心小学、巷口中心小学等23个教育民生项目,提前筹划西湖片区及2023年秋季拟开学(园)学校的校园布置、设施设备采购、师资配备等,确保如期投入使用,开学招生。

  

  西桥中心小学项目效果图

  深化综合改革有花有果

  去年,我区完成了集团化办学全学段全覆盖。下阶段,将继续推动小学“名校+”办学集团3.0版本建设,聚力打造“管理再规范,质量再提升”的初中“名校+”2.0版本,完善学前教育“名园”+联盟1.0版本的升级优化,在优化硬件建设的基础上,加强教学能力、业务水平等软件建设,切实做到理念互通共进、教学同研同学、师资共建共育,进一步促进优质教育资源互通共享。

  

  整合优化农村部分教育布局,探索建设九年一贯制学校,进一步优化城乡教育布局,缩小城乡校际之间的差距。

  

  继续做好课后服务工作,开展有针对性的特色课程,让课后服务成为课堂学习的有益补充。加强对配餐企业食品安全的监督,保障学生食品卫生安全。

  教学质量提升有行有效

  开展“教育教学质量提升年”活动,紧抓教育教学质量生命线。

  抓机制。探索完善学校教研室体制机制,明确教研室职责、配备教研室骨干,调动学科带头人、教研组长、各个教龄层次教师参与的积极性;建立完善教研员挂钩机制,发挥教研员的专业特长,指导帮助教师专业成长。

  抓教研。充分发挥学科教研员、名师工作室示范、引领、辐射作用,扎实开展教学观摩、送培送教、“推门听课”等活动,让研磨课成为教师提升课堂教学的有效途径。

  抓培训。继续坚持 “请进来”与“走出去”相结合,充分发挥教育发展基金会作用,构建系列化、全员化、精细化、创新化的教师培训体系,今年,我们拟组织开展11个场次的更专业、更高层次、更高规格的教师培训系列活动,助力教师专业成长。

  

  抓教风。教师认真研读教材,突出课堂重点,讲究课堂方法,提升课堂效率;精选基础作业,精准布置分层作业、精巧涉及实践作业的能力,注重培养学生的思维能力、创新能力和探究精神。

  抓学风。注重培养学生实践、探究、反思、合作、交流的能力,把课堂主阵地交给学生,让学生主动思考,感受学习、理解、内化、解决问题带来的成就感和幸福感,引导学生养成勤奋、创新、求实、严谨的良好学风,提升学生综合素养。

  

  教师队伍建设有点有面

  加强师德师风建设。坚决按照“十项准则”的要求抓好师德师风建设工作,明确师德底线,坚决实行师德“一票否决”。深入开展师德专题教育,以师德优秀典型传递师德的力量,引导广大教师学做师德楷模。

  关注教师专业成长。开展高质量日常教研和实践专题,学校科学合理配置“老”“中”“青”教师,实现骨干力量和新生力量的最优组合,教学相长、互相促进;发挥名师工作室名优带动、示范作用,助力全区教师转变教育观念,更新教学手段,提高管理水平。

  

  注重教师评价激励。启动新一轮第三方校长办学绩效考核,全力推动系统干部能上能下。进一步完善学校考核方案、教师收入分配激励机制、学校评先评优机制,激发教师“传道授业”干事热情。

  下一步,芗城教育系统将强化目标导向、问题导向、结果导向,重行动、重落实、重成果,以更大的力度擦亮芗城教育民生底色,努力办好“人民满意的教育”。

  新学期 新起点

  带上装满努力的书包

  和一往无前的决心

  启程赶赴下一段旅程

  祝愿每一位学子

  学业进步 收获满满

  在新学期书写精彩篇章

  来源 | 芗城区教育局

  编辑?| 吴东元

  主编?| 谢威

  监制?| 孙亚容

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