优质教学设计教案小学语文部编版二年级下册《邓小平爷爷植树》

　　一、教学目标

　　知识与能力：认识“邓、坛、龄、 引、植”等 14 个生字，会写“引、植、格”等 8个生字，概括文章大意。

　　过程与方法：通过反复朗读课文，品词析句等方法，了解邓小平爷爷植树过程并体会邓小平爷爷植树的认真态度。

　　情感态度与价值观：学习邓小平爷爷认真做事的优秀品质并在生活中实践。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握重点生字词，了解邓小平爷爷植树过程。

　　难点：学习邓小平爷爷认真做事的优秀品质。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　提出问题：

　　同学们，有一首歌是这样唱的：“一九九二年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇，天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆，春风吹绿了东方神州，春雨滋润了华夏故园。”大家知道歌曲中说的老人是谁么？（邓小平）

　　教师总结：没错，在他的领导之下，中国展开了一幅百年的新画卷，也捧出了万紫千红的春天，今天让我们走进邓小平爷爷，学习他的美好品质。

　　（二）整体感知

　　1.学生自读，圈点勾画自己不会的生字词，借助工具书及书下注释解决。

　　2.屏幕出示“邓、 引、植”等生字，教师教读， 重点教写。

　　3.齐读全文，尝试概括，本文主要讲述了一个怎样的故事？

　　明确： 邓小平爷爷亲手栽种的松柏，后来这棵树茁壮成长，成了天坛公园的一道风景。

　　（三）深入研读

　　1.词句品析

　　（ 1）默读文章一、二自然段，想一想小平爷爷植树的时间是什么时候？植树的地点又在哪里？

　　明确：时间：一九八七年四月五日；地点：北京天坛公园。

　　（ 2）默读课文，想一想：文中提到“邓小平爷爷格外引人注目”，为什么他会引人注目呢？

　　明确：因为邓爷爷已经 83 岁高龄了，但他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，尽管额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

　　（ 3）全班齐读第二、三自然段，找一找文中哪些句子是描写邓小平爷爷植树过程的？

　　明确： ①“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”从“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”几个词可以看出邓爷爷的辛苦和勤劳。

　　②“邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”从“精心挑选”“小心”“挥锹”这几个词描绘出邓爷爷植树的动作。

　　③“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’他又走上前把树苗扶正。”从“仔细”“连声”中可以看出邓爷爷植树的细致。

　　（ 4）以小组为单位，每小组派一位代表，演一演，邓爷爷植树的状态，看谁演得最细致。

　　2.感悟品质

　　（ 1）朗读课文，想一想：课文中的邓小平爷爷给你留下了怎样的印象？

　　明确：他做事严肃认真，态度一丝不苟。

　　（ 2）朗读文章的最后两段，思考：邓爷爷种的树生长的怎么样，文章是如何描绘出来的？

　　明确：“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”作者运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小树的挺拔。

　　（ 3）通读全文，同学们说一说你学完本篇课文之后，有什么感受？

　　明确：不管是在学习还是生活中，我们在对待每一件事情的时候都要保持严谨的态度，认真仔细，不能马马虎虎。

　　（四）拓展延伸

　　请同学们谈一谈，在生活中，你有没有遇到过像邓小平爷爷一样做事认真的人。

　　（五）小结作业

　　小结：同学们，今天我们通过学习邓小平爷爷植树的故事，感受到了他的认真严谨的处事态度，同学们也要将这种美好的精神品质继承并弘扬下去，也能像邓小平爷爷一样认真地种下属于自己的“一棵树”。

　　作业：课下为小平爷爷写一段你想对他说的话，下节课与同学分享。

　　四、板书设计