对于老师来说，教书更重要还是育人更重要？

　　网友一：

　　当然是育人重要，俗话说“十年树木，百年树人”，知识的积累晚一点也没有关系，在信息手段如此发达的今天，知识对于人来说没有什么意义，以前要去图书馆翻阅，耗时耗力，现在有手机电脑想查阅随时可以查到。但是品德、性格、习惯却是要靠长期专心的培养才能养成。学前家长这些靠家长，上学后就要倚仗老师了。

　　但是在以成绩论英雄的时代，老师不可能只培养孩子的品性道德，还是要注重孩子的成绩。这对于老师来说也是一个两难的选择。家长要理解支持老师，老师也要尽职尽责，共同努力才能让孩子两方面都不偏废。

　　网友二：

　　教书和育人，不是完全分割的。举个例子，如果班主任的课，学生们会很认真的听，这门学科也相对有优势。反过来呢，如果我上课非常精彩，学生非常喜欢，也会对班主任的育人工作起到促进作用。因此，班主任需要做的是，如何规划你所陪伴孩子们的三年，去实现育人的同时，成绩也足够孩子们到更好的学校去发展。

　　以成绩为中心，辅以“为你读诗”、“梦享十分”两类系列活动，动用家长们的资源邀请一些各个行业中的精英和名校的学生给孩子们讲述自己的故事，激发孩子们的理想和学习热情。其实，每个老师都希望做到教书又育人，但是恰恰在现实的工作中，很难把二者合而为一，为此，我愿意做些尝试。

　　网友三：

　　教师育人比教书更重要。

　　江泽民同志在谈话中说过：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育，品德教育，纪律教育，法制教育。”因此，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，是作为教师一个非常重要的责任，我们以前往往忽略忽视，认为教好学生科学文化知识就算完成教学任务，殊不知，作为教师育人比教书更重要。

　　伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’。我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。

　　网友四：

　　我觉得同样重要的，教书育人是缺一不可的。但是我们说教书育人，教书育人，教书一般放在前面。

　　有的老师他（她）不一定是一个好人，或者说不是一个正直或者缺少一些品质的老师，但是，也许他（她）教的班级升学率是最高的。我们一般获得知识，是从学校里面得来的，而在学校里就是靠老师来传授知识。有的老师或许是照本宣科，但是不乏老师延展知识，拓展我们的知识面，这也就是读书与不读书必然有的差别。当然，这不是说自学是低一等的。我们自学也是可以获得知识的，不一定要靠老师的教书。老师的教书是让我们获得知识储备的，为了我们的未来，我们得学好这些知识，因为这些专业知识或者技能是我们谋生的基础。

　　网友五：

　　我认为，作为一个老师教书育人应该是他的天职，不可分割。

　　当然，如果是对待不一样的学生，教书与育人应该是要有侧重点的。对了，优秀一点好一点，有上进心一点的学生，教书育人当然分不开。学生也会充分的汲取老师所给的养料。他们的吸收能力强一点，作为老师应该既要教授他们知识，又要给他们讲述做人的道理！

　　但如果对待一些后进生，如果他们没办法接受你你所教授的知识，那么不妨只是教给他们一些做人的道理，因为那对学生而言，一样很重要。正所谓，不是每个学生都热爱学习，都喜欢读书，但一定是每个学生都需要的找好以后的出路，最重要的是不要危害社会，不要影响他人。他们或是有一技之长，就足以养家糊口，给自己一个好的生活。

　　

　　网友六：

　　育人比教书更重要。一位教授说过这样一段话，让我终生难忘,他说:世界上有四种人，第一种人无才无德。这种人不可怕，因为无才，因此即使无德，充其量也就是个小混混。第二种人是无才有德，这种人也不可怕，因为有德，虽然没有什么本事，顶多为社会作出的贡献小一些，但绝不会给社会造成危害。第三种人是有才有德。这种人是最理想的人才，不但能为社会创造财富，而且会用自己的高尚情操，带动感染更多的人，可以说，对社会的贡献最大。第四种人是有才无德。这种人最可怕，因为有才，所以能想到、做到别人做不到的事；因为无德，所以他们想到的事越多，做到的事越多，对社会的危害越大。

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