朋友辞去政教副主任一职，他说的话令人惊讶

　　昨天我的一个朋友给我打电话，说他不干学校里的政教副主任了，语气里透着轻松和愉快。我问他为什么辞去这个职务，他说：在处理一起学生打架事件的时候，没有忍住，打了一名学生，学生家长给校长打了电话，说我体罚孩子，校长找我谈话，把我批评一通，我左思右想，干脆还是辞去这个职务的好。校长见我决意要辞去这个职务，把我劝了又劝，但我决心已下，校长只好批准了我的请求。

　　图片下载自网络我的这个朋友也是我大学的同学，他是2015年当上他校的政教副主任的。据他说，学校为了细化工作，从一线教师队伍里提拔了几名老师，充实到校委会，协助校长、教务、政教等部门工作，这些老师虽然局里没有备案，但在学校还是被作为主任看待的，也算作学校中层，有一定的权利。他刚当上政教副主任的时候，着实高兴了一段时间，不断给我打电话，口气里带着骄傲和满足。大约过了半年多的时间，在和我通话的时候语气中带有沉重和疲惫，他抱怨说政教副主任太难干，每天都有忙不完的任务，连正常教学都受到了影响。这还好，最累的是处理学生，学生很不听话，娇生惯养的孩子特别多，口头教育他们不听，又不敢体罚他们，有些孩子屡教不改，家长也不配合，有些孩子仗着家长的威风在学校我行我素，而还没有惩罚他们的法律依据，真后悔当时为什么想当这个中层，现在真想辞掉，但碍于情面，只好继续干下去！

　　图片下载自网络其实我朋友的情况并不是个例，许多学校都存在着这种现象，如今的中层不再是香饽饽，有一些中层领导甚至发出不如一线教师过得轻松。为什么会有如此的声音，我认为原因如下：

　　1.学校提拔的中层大多都是一线教师，都是满工作量的，干了中层以后，又增加了许多额外工作，身心疲惫！这些中层，一方面要把自己的课上好，课余时间才能忙于分管的工作，这样，势必要占用自己备课、批改作业的时间，老师精力也有限，这方面花费了大量的精力，那方面肯定受影响，因此一些老师当上中层领导以后，教学质量明显下降，耽误了学生的学习！

　　2.上级部门安排的杂事特别多，催得特别急，完成不好还要受处分。目前不知道为什么，学校上级各个部门每天都有那么多的任务，不是统计这个材料就是要报送那个表格，有的时候是上午刚发通知下午就要材料，有些工作还是重复工作，有时候刚给这个部门统计完，另一个部门又来通知了。有些任务冠以政治任务，如果干不好要受处分的，所以做一些政治任务的时候总是提心吊胆的。

　　3.责任追究制使负责干活的中层领导如履薄冰。目前学校管理就是谁负责谁担责，每位中层领导都要负责某方面的工作，遇到检查团要检查他所负责的这方面的工作，一旦查出问题，他就是第一责任人，如果出了安全事故，谁负责谁就要担责，因此，谁当了中层领导谁就要承担更多的责任。

　　图片下载自网络4.权力不大，难开展工作，有些工作只好自己干！学校有了任务，校长开会把任务分解下去，大领导把任务分给中层，中层领到任务后，派给老师去做，但有些老师并不把中层当回事，分给的任务故意不完成，拖后腿，中层也不好意思汇报给校长，只好自己加班干完，否则，校长那关不好过，校长还可能会认为你领导能力不行！

　　以上分析是关于学校老师为什么不愿意干中层的原因。可能有的人会说，哪位老师不想当领导？当然，不同的学校不同地区可能制度不同，中层领导的待遇可能不同。有些学校的中层领导可以不用担课，并且可以利用自己的权利为自己挣下一些荣誉，我认为这些都是少数，大多数学校中层是担课的，分管的任务都是额外的。比如有的学校中层要到学生食堂值班；有的中层要到学生宿舍值班；有的中层要下村扶贫；有的中层要利用节假日学校值班等。参与了值班，就多了责任，多了任务！这些中层没有特别的待遇，所有的荣誉都和普通老师一块竞争，有时候你努力了，获得了某项荣誉，还有可能会被误认为是利用领导职权夺的一线老师的！

　　图片下载自网络以上分析是我个人理解，错误之处欢迎指正。我在这里不是替中层领导说话，我说的仅仅是一种现象而已！

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