部编版三年级语文下册，期末复习，句子专项训练题

　　部编版三年级语文下册

　　期末复习，句子专项训练题

　　如需打印版文档资料，请按文末要求正确回复数字，就可以自动收到下载链接和提取码；

　　试卷答案

　　一、单选题

　　1．【答案】C

　　【解析】A项，词序颠倒，把“许多”和“灿烂辉煌的”调换一下，应该是许多灿烂辉煌的精神财富。

　　B项，前后矛盾，“近500”是将近500辆，但还没达到500辆的意思，与后面“多”相矛盾。

　　D项，语意重复，“深受观众好评”和“好评率较高”意思相近，删掉其中一个。

　　故选C。

　　2．【答案】D

　　【解析】A项，不能说“疾病”有了保障。B项，“课本”不属于文具。C项，“清洁”不能用“维护”来表达，应该用“保持清洁”。

　　故选D。

　　3．【答案】A

　　【解析】B项，《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。C项，“动听”和“舞蹈”搭配不当。D项，太阳把大地照的一片通红。

　　故选A。

　　4．【答案】C

　　【解析】A项，“尽快”与“早日”意思重复，“母亲对我的母爱”意思重复。B项，应该是“进步很快”。D项，关联词使用不当，把“即使”改成“既然”。

　　故选C。

　　5．【答案】D

　　【解析】A项，搭配不当，把“事迹”改为“形象”；

　　B项，“家禽”包括“鸡、鸭、鹅”，去掉“家禽”；

　　C项，“引人注目”形容人或事物很具特色，引起人们的注意，应改为“绘声绘色”。

　　故选D。

　　6．【答案】B

　　【解析】A项，应改为“小麦是粮食作物”；

　　C项，用词不当，“出席”改为“参加”；

　　D项，“大概”和“左右”意思重复，去掉其一。

　　故选B。

　　7．【答案】D

　　【解析】A项，归类不当，去掉“公鸡、母鸡、”；

　　B项，语序不当，“安徒生这个名字”和“少年朋友”互换位置；

　　C项，否定不当，“不能不”改为“不能”。

　　故选D。

　　8．【答案】D

　　【解析】A项，语序不当，“语文”和“他”互换位置。

　　B项，成分残缺，“控制”前加“被”。

　　C项，关联词语搭配不当，“无论”和“都”一起搭配。

　　故选D。

　　9．【答案】B

　　【解析】A项，“手捧”和“上面红红的印章”搭配不当。应改成：我手捧着录取通知书看着上面红红的印章，心情非常激动。

　　C项，“悬崖下”和“跌下去”方位表述错误。应改成：总有人经常从悬崖上跌下去，跌下去没有生还的。

　　D项，“再三”和“磨磨蹭蹭”重复。应改成：爸爸再三催促我快些，我却磨磨蹭蹭不想动。

　　故选B。

　　10．【答案】C

　　【解析】A项，“经常”和“偶尔”前后矛盾，去掉其一；

　　B项，语序不当，“特别”和“玩得”互换位置；

　　D项，“断定”和“大概”前后矛盾，去掉“大概”或把“断定”改为“觉得”。

　　故选C。

　　11．【答案】B

　　【解析】B项，缺少主语，去掉“使”。

　　故选B。

　　12．【答案】C

　　【解析】A项，不合逻辑，“中华人民共和国”是国家，“十月一日”是时间；

　　B项，缩句后是“我们是班级。”；

　　D项，表意不明，“许多”可以是修饰“礼物”，也可以是修饰“礼物和零花钱”。

　　故选C。

　　13．【答案】D

　　【解析】A项，语序错误，应该先“发现”，后“克服”。

　　B项，句式杂糅，去掉“配制而成的”或“它里面的主要成分”。

　　C项，句式杂糅，把“努力”放在“强国”后面或去掉“为”。

　　故选D。

　　14．【答案】C

　　【解析】A项，“第一个”和“首先”意思重复，去掉其一。

　　B项，多重否定不当，去掉“不”。

　　D项，关联词语运用不当，“就”改为“才”。

　　故选C。

　　15．【答案】A

　　【解析】B项，归类不当，去掉“、青年”；

　　C项，“弯弯的”和“笔直地”前后矛盾，去掉其一；

　　D项，用词不当，“日夜兼程”改为“夜以继日”。

　　故选A。

　　16．【答案】B

　　【解析】B项，“历史悠久”和“古老”重复，删去“古老”。

　　故选B。

　　17．【答案】D

　　【解析】“九寨沟的夏天是一个风景美丽的季节。”缩句：夏天是季节。

　　故选D。

　　18．【答案】C

　　【解析】A项，句式杂糅，去掉“写的”或“的作者”；

　　B项，词序不当，把“出土的”放到“一具”后面；

　　D项，关联词语使用不当，“而且”改为“但是”。

　　故选C。

　　19．【答案】C

　　【解析】A项，词序颠倒，把“两辆”和“新旧”互换位置；

　　B项，关联词语使用不当，“就是”改为“而是”；

　　D项，用词不当，“改进”改为“改正”。

　　故选C。

　　20．【答案】D

　　【解析】D项，“五颜六色”和“红”前后矛盾，去掉其一。

　　故选D。

　　21．【答案】C

　　【解析】A项，“不但……而且”改为“因为……所以”；

　　B项，“无论是语文、数学和外语”改为“无论是语文、数学，还是外语”；

　　D项，“即使”后面不能用“可是、但是、然而”等呼应，去掉“可是”。

　　故选C。

　　22．【答案】D

　　【解析】A项，词序不当，“许多”和“张思德的”互换位置；

　　B项，用词不当，“增加”改为“增长”；

　　C项，词序不当，“大兴安岭”和“夏天”互换位置。

　　故选D。

　　23．【答案】A

　　【解析】B项，把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”；

　　C项，把“品质”改为“形象”；

　　D项，把“指教”改为“解答”。

　　故选A。

　　24．【答案】D

　　【解析】A项，句子歧义，“许多”放到“中外名著”前；

　　B项，“众多”和“丰富多彩”意思重复，去掉其一；

　　C项，用词不当，去掉“偃旗息鼓，”。

　　故选D。

　　25．【答案】B

　　【解析】A项，词序不当，“两个”和“真假”互换位置；

　　C项，“星期六晚上”和“周末”前后矛盾，去掉“星期六晚上的”；

　　D项，关联词语使用不当，“就”改为“才”。

　　故选B。

　　26．【答案】D

　　【解析】A项，缺少主语，去掉“经过”或“使”；

　　B项，搭配不当，“歌声”改为“歌”；

　　C项，搭配不当，去掉“雨露”。

　　故选D。

　　27．【答案】C

　　【解析】A项，去掉“和坦克”；B项，去掉“和各种汽水”；D项，“将来”放到“自己”后面。

　　故选C。

　　28．【答案】A

　　【解析】B项，词序不当，“大兴安岭”和“夏天”互换位置；

　　C项，词序不当，“许多”和“雷锋的”互换位置；

　　D项，搭配不当，“加强”改为“提高”。

　　故选A。

　　29．【答案】C

　　【解析】C项，归类不当，把“桃花”改为“桃树”。

　　故选C。

　　二、语言表达

　　30．【答案】(1)改革代表了心声。

　　(2)父亲走街串巷卖他亲手制作出来的糖葫芦。

　　(3)无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

　　【解析】（1）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句时要注意三条：一是不改变原句的意思；二是不改变原句的结构；三是缩写后仍然是句子。

　　31．【答案】(1)哨声传得很远。

　　(2)《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们都喜欢读。

　　(3)—朵朵鲜花迎风舞蹈。

　　(4)湖畔，到处是割草的孩子。

　　【解析】（4）语义重复，“到处”和“角角落落”意思重复，留其一即可。

　　32．【答案】(1)开学第一天，同学们穿的都是新衣服。

　　(2)不一会儿，大雨从空中倾泻下来。

　　【解析】（1）“穿”用来搭配“衣服”，应把“戴”字去掉。

　　（2）“乌云”不能从空中倾泻下来，应把“乌云”去掉。

　　33．【答案】(1)张思德是我们学习的榜样。

　　(2)我考虑情形和环境。

　　(3)“神舟五号”载人飞船遨游太空实现了中国人民的梦想。

　　(4)一个精彩的故事，描述着童年的生活，誊写着轻狂的时光。

　　【解析】（1）“优秀品质”不能作为榜样，应修改为：张思德是我们学习的榜样。

　　（2）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。首先要认真读懂句子，然后抓住句子的主干，找到“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”等这样的问题的答案进行缩写。

　　34．【答案】(1)一场突如其来的疾病把母亲的生命夺走了。

　　母亲的生命被一场突如其来的疾病夺走了。

　　(2)树叶落到小沟里。

　　(3)我们开会讨论并通过了他的建议。

　　【解析】（3）词序颠倒，先“讨论”再“通过”，把“通过”和“讨论”调换一下。

　　35．【答案】(1)孩子看书。

　　(2)示例：一阵风吹过，路边的小草跳起舞来。

　　(3)运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。

　　(4)这难道不是真正的荷兰吗？

　　【解析】（3）用词不当，把“驾驶”改成“行驶”。

　　36．【答案】(1)他发扬了“友谊第一，比赛第二”的精神。

　　(2)王刚努力改正了自己的错误。

　　(3)大约一个小时后，他才能到学校。

　　【解析】（1）成分残缺，缺少宾语导致句子不完整，应在后面加上“的精神”。

　　（2）用词不当，不能说“克服错误”，应该是“改正错误”，把“克服”改成“改正”。

　　（3）语义重复，“大约”与“好像”都表示估计，猜测，应删掉其中一个。

　　37．【答案】(1)他在菜园里种上了豌豆。

　　(2)如此美妙的境界，真令人心驰神往。

　　(3)山坡上的菜园被一场大暴雨冲毁了。

　　【解析】（2）反问句改为陈述句的方法：①将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

　　38．【答案】(1)这是衣服。

　　(2)春天到了，漫山遍野的花儿竞相开放，美丽极了。

　　(3)中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

　　(4)小华的家装修得真豪华啊！

　　(5)妈妈回忆起过去的事。

　　【解析】（5）语义重复，往事就是指过去的事。“过去的”和“往事”意思有重复，删掉“过去的”或“往”。

　　39．【答案】(1)人类的老师是自然。

　　(2)漓江的水很绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　(3)那位为和平事业牺牲的战士的遗体上覆盖着一面红旗。

　　(4)这个故事真感人啊！

　　【解析】（3）相互矛盾，“五颜六色”与“红旗”相互矛盾，应删掉“五颜六色”。

　　40．【答案】(1)耀眼的浅黄色新装被麦田换上了。

　　(2)这难道不是真正的荷兰吗？

　　(3)我写了一首关于冰雪的小诗。

　　(4)绵羊悠然自得。

　　(5)春天的油菜田是一片金黄的油菜花，美极了。

　　【解析】（5）前后矛盾，“金黄的”与“五彩缤纷”相互矛盾，由于油菜花是黄色的，故删掉“五彩缤纷”。

　　41．【答案】(1)阳光照在银发上。

　　(2)①只要我们为人民服务，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

　　②因为我们为人民服务，所以我们这个队伍一定会兴旺起来。

　　③如果我们为人民服务，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

　　(3)任何困难都吓不倒我们。

　　【解析】（1）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

　　（2）用“只要……就……”连接，构成了条件关系的句子。用“因为……所以……”连接，构成了因果关系的句子；用“如果……就……”连接，构成了假设关系的关联词。

　　（3）重复赘余，“所有的”和“任何”意思重复，删掉其中一个。

　　42．【答案】(1)听了老师的话，同学们受到了很大的教育。

　　(2)大家应当树立崇高的理想。

　　(3)我断定明天会下雨。

　　(4)为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

　　(5)人民的生活水平正在不断地提高。

　　【解析】（1）缺少主语，在“受到了”前面加上主语“同学们”。

　　（2）缺少谓语。

　　（3）前后矛盾。“断定”是确定的意思，“可能”是推测的意思，去掉“可能”。

　　（4）多项状语语序不当。

　　（5）主谓搭配不当，把“改善”变成“提高”。

　　43．【答案】(1)他的成绩有了明显的提高。

　　(2)水平如镜的湖面上偶尔起伏着阵阵涟漪。

　　(3)小燕子加入了盛会。

　　【解析】（1）用词不当。“增长”不能用来修饰成绩，把“增长”改为“提高”。

　　（2）扩句就是在简单的句子上加恰当的修饰语和限定语，使句子的意思表达得更具体、更生动形象。

　　（3）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，首先要认真读懂句子，抓住句子的主干，找到“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”等这样的问题的答案进行缩写。

　　44．【答案】(1)泪淌了下来。

　　(2)小明在教室里认真地读书。

　　(3)他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。

　　(4)书是雨滴，能滋润荒凉之漠。

　　(5)杯子被我弄坏了。

　　【解析】（1）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，首先要认真读懂句子，抓住句子的主干，找到“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”等这样的问题的答案进行缩写。

　　（2）扩句就是在简单的句子上加恰当的修饰语和限定语，使句子的意思表达得更具体、更生动形象。

　　（3）分句间次序不当。

　　（4）仿写句子要注意句式和修辞手法要与例句相符。本句主语是“书”，句式是“……是……，能……”，修辞手法是比喻。

　　（5）“把”字句转换成“被”字句只需要把主动者和被动者互换位置，再将“把”字换成“被”字。

　　45．【答案】(1)老师在办公室认真地批改我们的语文作业。

　　(2)读太阳，读出了它普照万物的无私。

　　(3)“六一”节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和戴着红领巾到学校参加庆祝活动。

　　(4)山挡不住风。

　　(5)饭被你吃了。

　　【解析】（1）扩句的方法：先画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

　　（2）仿写句子要注意句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当。

　　（3）一面不能对应两面，“穿着”只能和衣服搭配，不能和“红领巾”搭配，所以要加上“戴着”。

　　（4）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思，首先要认真读懂句子，抓住句子的主干，找到“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”等这样的问题的答案进行缩写。

　　（5）“把”字句改成“被”字句，只要把主动者与被动者的位置变换一下，再将“把”字换成“被”字即可。

　　46．【答案】(1)手忙脚乱（毛手毛脚）

　　(2)兵马俑之所以栩栩如生，神情各异，是因为它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。

　　(3)马蒂尼里抽噎着对我说，那条蜥蜴是他放在我抽屉里的。

　　(4)毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲。或毛岸英同志是湖南省湘潭县韶山冲人。

　　(5)成功怎能不喜欢不懈努力、勇往直前的人呢？

　　(6)两岸满是野花。

　　【解析】（1）平时加强对歇后语的积累与识记。

　　（2）一个句子表示结果，另一个句子表示原因，两个句子之间属于因果关系，所以用“之所以……是因为……”连接。

　　（3）直述句改为转述句，注意人称和标点符号的变化。

　　（4）原籍的意思就是指是哪里人，所以改成“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲。”或“毛岸英同志是湖南省湘潭县韶山冲人。”

　　（5）陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词；②将否定句中的否定词改为肯定词；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

　　（6）缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。

　　47．【答案】(1)将“摆满”改为“坐满”。

　　(2)将“练习”改为“锻炼”。

　　(3)“必须”和“一定”删除一个。

　　(4)将“的态度”删除。

　　【解析】（1）用词不当，“摆满”形容的是物体，不能形容观众。观众应该用“坐满”。

　　（2）用词不当，应该是锻炼身体。

　　（3）重复赘余，“必须”和“一定”都表示肯定。两个词之间重复，需要删除一个。

　　（4）“……的态度”与严格不搭。管理严格，态度是严厉。

　　48．【答案】(1)对调号；将“春天的景色”和“我觉得”对调。

　　(2)增补号；在“和”后面加上“端正”。

　　(3)改正号；将“心里”改为“脸上”。

　　(4)改正号；将“猛烈”改为“积极”。

　　(5)改正号；将“明确”改为“端正”。

　　【解析】（1）语句不顺，准确的应该为“我觉得春天的景色十分美丽”。

　　（2）搭配不当。“明确”只能修饰“学习目的”不能用来修饰“学生态度”，应改为“明确学习目的，端正学习态度”。

　　（3）用词不当，心里的看不见，所以应该是“脸上露出了胜利的喜悦”。

　　（4）用词不当，发言不能用猛烈，应该是积极发言。

　　（5）搭配不当，应该是：在老师的教育下，他端正了学习态度。。

　　49．【答案】(1)那样红，红得像是被烈火烧过似的

　　(2)小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴。

　　(3)羊圈被丢养人修好了。

　　(4)春天的华北油田是个美丽的地方。或者：华北油田的春天是个美丽的季节。

　　(5)如果我们年年植树种花，就能使麻城变成绿色的花园城市。

　　【解析】（2）反问句改为陈述句的方法：

　　①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

　　②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

　　③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

　　50．【答案】(1)歌舞成为了生活一部分。

　　(2)春节持续了一个多月，在正月十九结束了。

　　(3)熄灭它永远不能发光凋谢它永远不能绽放

　　【解析】（1）缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么，什么是什么，什么怎么样）但不改变句子的主要意思。

　　（2）“整整”和“一个多月”前后矛盾，去掉“整整”。

　　（3）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

　　为孩子们学习助力，为家长们辅导解忧！更多优质课程资源正在更新中，有需求或问题可以直接留言的；#三年级语文#

　　举报/反馈