上中职还是上高中？致初三毕业生

　　即将初中毕业的学生到了人生的一个十字路口。上中职还是上普通高中，家长和学生都面临着一个抉择。

　　按照教育部有关政策职普比是1：1（上中职学校大有希望，中职生发展渠道畅通：启动普职并轨、升格高职、探索中职-工程硕士一体化育人模式...（两会热门职教提案）），即一半的初中毕业生上中职另外一半上普通高中！

　　

　　按照我们中国人的传统观念：望子成龙望女成凤，走传统的路是上普通高中升大学，然后或考研究生、博士。现在来看来完全可以另辟蹊径并且是“捷径”！上中职学校照样可以升本科上研究生！

　　

　　在我国大部分地区一般情况下中考后重点高中先录取，普通高中再录取，最后才是中职技校录取。但近些年来也有中职技校录取分数线超过普通高中录取分数线的情况。特别是山东省的“3+4中职贯通本科”部分学生分数超过重点高中。

　　我们说家长望子成龙望女成凤的期望是好的，但有句话说的好“适合的才是最好的”。如果孩子在初中三年都厌恶“文化课”的学习，家长再强求孩子上高中有意义吗？有的家长说：你给我混也要混个高中文凭。理想很丰满，现实很骨感。与其让孩子再在高中压抑三年不如上中职技校更适合孩子的成长！我们说中职技校在某种意义上讲更能体现我们提倡的素质教育。即“活动育人”！（浅谈中职学校活动理念），中职学校专业全面，教学设施一流，软、硬件充沛，专业教师、双师型教师队伍雄厚，中职学校主要培养具有创新思维，创新能力的优秀工匠。在这里你可以大展拳脚，得到全方面的成长，这里有专业技能大赛、演讲、辩论、体育、自媒体等方面的活动。有的中职技校生文化课堂上是“瞌睡虫”，技能课堂上却是“大英雄”，能“大显身手”！。有的孩子动手能力强适合成为技能型的人才，长大以后做高级蓝领也许更适合！

　　现在在技能大赛的获奖选手直接可以被大学录取！

　　

　　我们这样说并非文化课不重要或者说中职技校不重视文化课的学习。河北中职技校生参加的职教高考（春季高考）是考文化课和专业课（知识和技能），其中：“知识”部分的考试科目为语文、数学、英语、专业知识。各科满分分值为：语文、数学、英语各120分，专业知识240分。“技能”科目满分分值为250分，按考生实际得分与“知识”部分各科实际得分一并计入考生总分。语文数学英语占360分，专业知识和技能占490分。相对来说文化课基础薄弱的同学只要抓住专业知识和技能，上大学升本科是大有希望的。

　　

　　我们说中职技校教育在某种意义上讲还是属于基础性的教育阶段，是培养孩子们继续学习能力的阶段。所以说家长让孩子上中职技校，想让孩子升学的话为（即使直接就业）也要全力支持配合学校老师的工作，督促孩子尽可能的学好文化课，为孩子未来的继续学习、终身学习打下良好的基础。有的说，某某人没考上高中也没上中职技校，直接就业了，照样在社会上混的也不错。我们说如果他（或她）上了高中或中职技校的话，一定比现在发展的更好。这是无可争辩的事实。俗话说：师傅领进门，修行在个人。上高中考不上本科的大有人在，上中职技校一路升本（更容易）考研，考事业编当公务员的比比皆是！

　　初三的家长，根据孩子的平时成绩，你的孩子适合上高中还是上中专？应该提前给孩子选择学校了。

　　提前选择学校的优势，选择的学校多，专业多，不需要中考分数，中考前是学生选择学校。中考后是学校选择学生，按照分数高低录取。(有的中专学校中考前很多人报名了，只留下部分名额要高分数的)。

　　

　　刚完成初中学业的青少年正是学东西的大好时光，考不上高中也不能直接就业，必须上中职技校，家长要为孩子负责，孩子们更应该为自己的未来负责，走进中职技校、成就理想梦想！职业教育前途广阔，大有可为。初心逐梦，不负韶华！

　　新职业教育法

　　首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位！

　　职业教育法4月20日修订通过，将自5月1日起施行。

　　这是该法实施26年来首次“大修”。职业教育法修订已经连续三届列入人大立法规划，从本届人大列入立法规划到修订通过，也已经过了近4年。

　　职业教育法首次大修，将带来哪些重要改变？

　　01

　　首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位

　　首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位

　　来源：央视频新闻1+1

　　在公众以往的认知中，职业教育定位模糊。新修订的职业教育法首次明确，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

　　北京师范大学国家职业教育研究院院长和震表示，在法律层面规定职业教育与普通教育地位同等重要，有利于塑造社会共识，推进职业教育高质量发展。

　　新职业教育法对职业教育的内涵作出完善：职业教育，是指为了培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或者实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育，包括职业学校教育和职业培训。

　　“职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供有能力、高素质的技术技能人才。”同济大学职业技术教育学院副教授李俊认为，完善职业教育内涵，明确职业教育类型属性，在教育教学中注重培养专业实践能力、职业素养，有利于促进职业教育高质量发展。

　　02

　　中专大专本科通道将打通 中职学生可升专科或职教本科

　　

　　中专、大专、本科通道将打通！

　　中职学生可升专科或本科

　　来源：央视频新闻1+1

　　北京师范大学国家职业教育研究院院长 和震：中专、大专、本科打通之后，在我们国家的教育体系中间，就会形成普通教育与职业教育双轨并行的学历上升体系，同时横向也能融合。特别是打通了职业教育轨道上的学历上升空间，使中职的学生可以升专科，也可以通过考核选拔直接升入职教本科，那么这个意义还是非常大的。同时在本科阶段，一部分本科院校也可以承担起培养高技能人才的任务。那么这对我们国家高技能人才占比比较低，也具有积极的意义。

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在2月23日新闻发布会上说，中职教育要按照升学与就业并重的办学定位，为学生提供升学、就业、职普融通等多种发展路径。要扩大职业本科、应用型本科在职教高考中的招生计划，满足中职学生接受高层次教育的需求。

　　「到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%」，这一目标任务被明确写入了中共中央办公厅、国务院办公厅去年 10 月印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。

　　目前，教育部陆续批准设立了32所职业本科学校。而根据教育部最新公布的全国教育事业统计结果，2021年全国高职招生 556.72万人，其中职业本科招生4.14万人，占比仅为0.74%。在4年内将职业本科教育招生规模扩张至今天的13.51倍，实属有些任重道远，不过也更加显示出国家发展职业本科教育的信心和决心。

　　高中管理

　　圆梦本科

　　石家庄经济开发区松江路198号

　　电话：