“义务教育课改十年”研讨会:小学语文教材受关注
广西新闻网南宁讯 (记者蒋晓梅)去年,一本78年前编写的《开明国语课本》,在网络上突然火爆,让人们反思现行语文教材的不足。9月29日,在“义务教育课改十年”研讨会上,南宁部分首批进行课改实验的学校校长及教师聚在一起,探讨义务教育课改十年发生的变化及存在的问题,其中语文教材部分内容设置不够合理成为当天最受关注的话题。
当天的研讨会上,参与研讨的校长与老师们普遍认为,十年义务教育课程改革,让教育观念发生改变。课堂不再是老师的“一言堂”,相反老师需要根据学生的学习情况,有针对性的设计教学。但课改后,人教版小学语文教材存在的问题,也引起语文老师们普遍关注。
作为第一批课改的实验教师,天桃实验小学语文老师梁红霞,对于教材的改变深有感触,“识字量一下就增加了”。梁红霞曾对小学二年级上学期的语文课本做过统计,“平均一周要识记50多个字”,刚学过的字还来不及巩固,又要学习新的字。孩子一下就接触如此大识记量的语文学习,很容易对学习失去自信心。
很快,梁红霞又发现,课改后的人教版语文课本将识与写分开,虽然学生读文章的能力增强,但由于识记的字不要求学生会写,学生的作业本与试卷中,错别字特别多。
不仅如此,民乐路小学语文老师张秋凤还发现,课改后,不仅文章变得长了,部分课文的选择上也拔高了孩子的真实生活体验和年龄特点。在小学二年级上学期的语文课文中,有一篇《我们成功了》的课文,讲述北京申奥成功后人们欢呼雀跃的场景,这样的文章对于低年级的孩子来说,由于不了解历史背景,很难理解文章要表达的情感。
“城市的孩子学习起来尚且吃力,农村地区的孩子学习起来不是更‘连滚带爬’?”自治区相关领导对老师反映的问题极为重视,建议自治区教育厅做好相关调研,让学生使用的教材更遵循教育规律。
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