幼儿园小学化一言难“禁”，人生竞速从3岁开始

　　在一些家长看来，幼小衔接班其实是在为学生“减负”。

　　  

　　7月中旬，家住山东青岛的颜女士在浏览时看到了“教育部禁止幼儿园提前教拼音等课程”的热搜。

　　“除非全面禁止，大家都没地方上，不然我也怕孩子落后。”颜女士看过新闻后不以为意地说。事实上，在幼儿园退园的第二天，颜女士就“无缝衔接”的把即将上小学的女儿送进了小区附近的幼小衔接班。这个每周5天，一共六周的衔接班几乎覆盖了整个暑假。

　　在热搜里，多家媒体报道了教育部严禁幼儿园教授小学课程内容的相关通知。在这份《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（下称《通知》）中，教育部明确表示，幼儿园不得教授拼音、识字、计算、英语等相关课程，同时社会各类社会机构不得以学前班和幼小衔接等名义提前教授小学内容。

　　停不下的焦虑

　　为孩子安排“特训式”的课程，是因为颜女士感觉到孩子已经“输在了起跑线上”。“我家孩子上的是公立幼儿园，三年什么（知识）都没学。担心孩子上学后跟不上进度。”颜女士有些无奈。她为孩子报的幼小衔接班包括简单的识字，拼音以及数学。

　　据颜女士称，不光是自己家的孩子，小区很多家长都为同龄的孩子报班进行幼小衔接，她不想孩子以后因为不如别人而“感到不舒服”。

　　另一位家住青岛的周女士，孩子同样就读于某公立幼儿园，在是否上衔接班的问题上，周女士也有过犹豫，她也曾认为应该给孩子一个快乐的童年。但是，在自家孩子上过半年学前班后，周女士感到非常后悔：班上“牛娃”太多了，孩子已经落后了。“我后悔为什么没有在孩子三岁的时候给他报英语班，在四岁的时候给孩子报心算班……我家孩子一直在傻玩啊。”周女士说。

　　这并非是教育部首次提出治理“幼儿园小学化”的问题。2012年，教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，5、6岁儿童能通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减运算即可，但这个标准让很多家长表示不能接受，也让很多幼儿园感到为难。

　　在上海一家公立幼儿园从教5年的贾老师表示，很多摸清政策的家长在幼儿园择校时，会特意询问幼儿园是否会有简单的计算，识字等课程。当园方明确告知会按照教委的要求进行教学，会更多关注孩子的自理能力和生活习惯时，为数不少的家长都表示“很不满意”，从而转向课程内容更多的私立幼儿园。“有的时候，我们都已经让家长来领录取通知书，但家长却直接告诉我们，他们重新为孩子选择私立幼儿园了。”贾老师说。 

　　一位不愿透露姓名的民办幼儿园老师在微博过私信向界面新闻记者表示，监管压力之下，他所在幼儿园的大班依然会增设一些简单的识字课程和数学计算，而这都源于家长的“逼迫”。

　　“小班和中班时家长还比较淡定，到了大班下学期家长就会主动找老师，甚至找到园长施加压力。”这位老师说，“甚至有家长以转学退学为威胁，要求幼儿园开设相关课程。”民办幼儿园迫于生源的压力，许多园所不得不在明知违规的情况下教孩子一些超纲的知识。

　　自上而下的压力

　　除了“眼红”别人家孩子的表现，另一个让颜女士下定决心让孩子进幼小衔接班的原因，是办理小学入学手续时来自老师“善意的提醒”。“老师说一年级教学进度很快。”颜女士说。

　　一位来自北京的家长也在某论坛中表示，在注册时收到了老师的暑假作业，要求孩子背会20首古诗，在入学时会抽查。

　　其实，此次教育部整治的内容，还包括对小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时等违规行为，视具体情节追究校长和教师的责任。

　　“幼儿园可以不学拼音，我们也不会不教，但因为孩子真的会跟不上。”成都某小学刚刚带完一年级的钟老师告诉界面新闻记者，过去的一年，她的直观感受就是“心累”。据钟老师介绍，2017年开始，全国范围内使用的新版部编教材增加了识字量和阅读量，老师制定的教学计划里，要在一个月内教完拼音的内容，这对零基础的孩子来会非常吃力。

　　“有基础和没基础的孩子，在开始学习的时候差别很大。”钟老师说，如果孩子不提前学，在刚上小学时面对课业压力较大。“厌学情绪就是这么来的。”钟老师说。

　　一位初中语文老师甚至在相关新闻的微博下抱怨称，“拼音学时减少，很多小学老师没有升学压力，拼音等基础知识学得不牢固，到了中学我还要重新教。”

　　当颜女士还在为孩子一年级的课业发愁时，家住北京丰台区的王女士已经在为孩子十年以后的中考谋划了，而第一步就是在去年将还在读大班的孩子送进幼小衔接班，为今年春季北京私立小学的考试做准备。对于这一举动，王女士并不认为她在为孩子增加负担，相反，她认为这在某种程度上是为孩子以后减负。

　　王女士为孩子挑选的建华实验学校是一所私立学校，位于北京名校集中的海淀区。按照她的计划，如果能让孩子在小学就拥有海淀区的学籍，那么在北京中考锁区的政策下，孩子在中考时有更大的机会进入名校，在参加高考时也会占有相应的优势。虽然私立小学意味着更高的费用，但相比学区房仍然划算得多。

　　小学属于义务教育，在北京就读公立小学的幼升小主要与户籍和居住地有关，并不需要考试。但如果要择校进入私立学校，在僧多粥少的情况下，考试仍然是筛选的重要手段。

　　不过，在参加完今年的建华实验的小学考试后，王女士依然感觉到竞争激烈。“语文主要考察阅读能力和识字量，数学考试的难度相当于小学低年级学而思的奥数题。”王女士说，尽管已经上了7个多月的幼小衔接班，王女士依然感到没有把握。据她了解，该私立小学今年共有超过6000人报名，最终只录取两百个学生，录取比例达到30：1。“有的孩子识字上千，真的很有优势。”王女士说。

　　切不断的精英教育

　　在上衔接班之前，王女士的孩子就读于私立幼儿园，一百以内的加减法和简单的识字都已非常熟练。但王女士仍为孩子报了数学思维训练、英语口语等课外辅导班。

　　贾老师所在的幼儿园，大多数孩子有上课外班的经历。“在小班的时候舞蹈，画画，乐高等培养兴趣的多一点，到了中班就开始学数学，英语和拼音了。”贾老师表示，“甚至有孩子一周要上九节课外班。”

　　在一二线城市，在学前就为孩子报课外辅导班和兴趣班已经成为了家长的共识，除了考虑到升学以外，更多中产知识分子家庭考虑到的是“培优”和精英教育。

　　在学前教育领域，因为能够更好地与课内教育形成补充，少儿英语，数学思维等低幼培训成为家长选择的主流。同时，少儿编程、STEM教育等新的教育概念受到市场追捧，这些课程的教学内容不仅超出幼儿园教学标准，有些甚至超过小学教学要求。

　　由于家长需求的旺盛，近年来越来越多的企业和投资人也看中了早幼教这个巨大的市场。根据亿欧的数据显示，今年上半年，早教、早幼教领域的投融资频次高达25场，涉及金额达30亿元以上。按照此前国家统计局公布的数据显示，预计到2020年，中国早幼教服务市场的规模将达到8146亿元。在可以预见的未来，早幼教市场会衍生出更多的培训种类，并多以网络在线的方式开展，这也给监管带来更大的难度。

　　根据教育部的规划，在今年12月底之前，幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排。记者以“幼小衔接班”为内容进行搜索发现，2018-1019年全年、半年衔接班仍在招生。同时，尽管一些老牌机构不再打着衔接班的旗号，招生咨询人员也尽量避开相关说法，但其贴出的课表内容依然包括《通知》中明令禁止的算数，拼音，英语等内容。

　　“还有没有家长要团购幼升小衔接班？”在《通知》公布后不久，一位家长在家长帮论坛幼升小版块中发帖问。