学生在课堂上不认真听讲？别着急，看看有什么最实用的办法来解决

　　经常在我们的课堂上会有这样的现象。老师在讲课的时候，有个别的学生，不注意听讲。或者左顾右盼，或者左说右说，或者东打西闹，扰得四邻不安。不仅自己不能够专心听讲，也影响其他同学学习不成。这样在课堂上，老师就不由得要分散注意力。或者当时提醒他一下。或者停下来，对他进行一番教育。可课堂时间毕竟有限。耽误一分钟，不仅仅耽误的是一个学生，更重要的是也耽误了其他学生的学习时间。那么该如何对这样的学生进行引导呢？在教学过程中，我是这样来处理的。

　　一、制定班级规章制度，严格课堂听讲纪律，约束学生。

　　每接手一届学生，我都会让他们记住：“听讲比天大”。告诉学生，课堂上大多知识都是从听中获取。听老师传授的知识，听同学的见解。要做到专注，用心。并且认真倾听也是对老师，对同学，对自己的尊重。要求他们课堂上做到：

　　1.坐姿端正，不说小话，不做小动作，不左顾右盼，要专心听讲，勤于动脑，积极发言。

　　2.课堂交流，在小组长的安排下，合理分工，有序交流，并准确运用三种声音。

　　3.课堂发言时要先看看你说的时候别人有没有听，且别人发言时不要举手，不要抢话。此时重要的是听。

　　4.课堂上，要学会从老师的肢体语言（眼神、手势等）感受老师的指令。

　　以上若有违反，不仅要扣考评分，还要罚值日。

　　二、用自己严谨认真的工作态度，影响学生。

　　在《静悄悄的课堂》一书中，佐藤学教授对老师提出“倾听、应对”的要求，是构建和润课堂必不可少的条件。我们知道，倾听是学习的基础，是学习的重要行为。佐藤学教授提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的……学习，是从身心向他人敞开，接纳异质的位置的东西开始的，是靠‘被动的能动行为’来实现的行为。”这个提示，让我意识到形成互相倾听的课堂的第一步，是教师自身要自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。教师倾听学生的发言，自此基础上开展指导，远远比多说更重要。我们应该认真地听取每个学生的发言并做出敏感的对应，应能慎重地选用每个学生都能理解的词语讲话，这样，学生之间才会开始互相倾听，才能在教室里形成仔细倾听别人的讲话、互相交换意见的关系。

　　三、教师课堂教学过程要形式多样，适合学生。

　　新课标中指出低段教学要：积极运用自主合作探究的学习方式，倡导学生在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。

　　低年级的语文学习，重在生字的学习。因此，“闯三关”识字法，第一关，我会认（认读二类字字词）；第二关，我会用（合作学习：认读一类字，组词，说四字词语，造句）；第三关，我会写（说记字方法，说易错难写处，描红书写）。在闯关中，运用游戏的形式，为课堂学习增添了无穷的乐趣。这一环节，既有个人的参与，又有小组的合作，且兼顾了听、说、读，写的训练。

　　学习课文时，可以采用多种形式让学生读课文。个人读，同桌对读，教师引读、学生跟读，分角色读，表演读等等。

　　这样的课堂，既调动了学生学习的积极性，又提高了学生学习的能力。

　　四、教师课堂语言要丰富，充满趣味性，吸引学生。

　　教师课堂语言的运用，一是导语，可以用亲切的语言拉近与学生的距离；可以用讲故事的形式，吸引学生的注意力；可以用猜谜语的形式，勾起学生的好奇心；还可以用图片的形式，引起学生对于美的向往。

　　再一个是在教学过程中间过渡语的运用。过渡语一般是承上启下的作用。这个时候可以用到“不但……而且”这样的关联词语，还可以用到有关的一些四字词语及成语，或者诙谐幽默风趣的话语，增加语言的丰富性，吸引学生的注意力。

　　五、教师课堂教学过程中要注意劳逸结合，并且恰当适时地运用激励性的语言，调动学生学习的积极性。

　　我们知道，小学生的注意力一般在20分钟左右。一节课40分钟，一般情况下他难以坚持。因此，我们一定要注意关注这个时间点，注意时刻调动学生的情绪。在教学过程中，适当的采用：鼓掌、语言激励表扬、静息、做手指操，穿插古诗词等，让学生动静结合，一节课精神饱满专心听讲，学到知识。

　　六、巧妙利用家校沟通，让家长为学生课堂专心听讲助力。

　　学校教育在学生成长过程中起着举足轻重的作用，但是家庭教育在学生成长的过程中也不容忽视。著名主持人白岩松曾说：“家长在一个孩子的成长过程中，起码要承担51%的控股责任。但是大部分家长总是在抱怨中推卸着自己的责任。”父母对于教育孩子有着不可推卸的责任，把教育孩子的权利拱手相让是父母无能的表现。育儿路上，主角永远都应该是父母。因此，家校携手，孩子的成长之路才会更加顺畅。平时，当学生多次出现课堂听讲不专心时，首先我自己会找学生谈心，了解情况，指出不足，然后告诉他怎么做好。其次，我会与家长联系，告诉家长孩子这段时间学习中值得肯定的地方，然后再告诉他孩子近段出现的不足之处，并且表明自己的观点和态度，请家长配合，引导教育，达成共识，把孩子的思绪拉回课堂上来。

　　有谚语曰：条条道路通罗马。引导学生课堂专心听讲，办法多样，不一而足。只要我们努力去做，肯定会改变学生不会认真听讲的坏习惯。

　　举报/反馈