运用安全工程实务题——幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合

　　有的幼儿园教育追求温室效应，认为学龄前儿童年龄小，应该保持他们心灵的纯洁，隔开复杂的社会，只是正面进行教育，不愿让他们见到社会的阴暗面。时间一长，当学龄前儿童步入社会，看到与所受的教育具有反差时，他们就会迷茫不知所措，有的甚至走向反面。这是由于多年来存在的封闭式的办学思想导致了幼儿园、家庭和社会教育相分离而造成的。学龄前儿童处于幼儿园、家庭和社会等诸因素组成的教育系统之中，这个系统的整体性能对学龄前儿童的发展起着决定性作用。学龄前儿童也是作为一个整体来接受教育系统中各种因素影响的。也就是说，学龄前儿童的成长不只是幼儿园教育的结果，在他们成长过程中必然要受到来自家庭和社会各种教育因素的影响。

　　在教育改革中，要立足于幼儿园内，着眼于家庭和社会，力求实现幼儿园、家庭和社会教育的三结合。幼儿园必须改变这种疏远于社会的封闭的教育体系。要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学龄前儿童家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，提高育人效果。

　　信息作为时代的媒介，具有特殊的价值。在开展教研活动中敏捷地借助信息媒体，可以拓展思路，增长知识。比如当前教研的热点课题——“幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合”问题，它的理论研究和实验成果常见诸报章，信息传来，犹如雪中送炭，一旦为我所用，立即产生借鉴效应，何乐而不为？因此，幼儿园要把搜集信息当作一项重要而经常的任务，采取得力措施抓紧抓好。幼儿园上级制定出台相应的幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合教育工作评估质量评价方案并且结合移动多元化本质安全技术。

　　一、建立制度保障体系通过广开信息渠道。借鉴经济工作的管理经验，实行评估制度。

　　通过移动多元化本质安全技术就是要利用多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、互联互通技术、数据库（智库）、混合现实技术（MR）连接，能随时随地了解幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合质量，得到一定评估为下一步规划提供数据依据。通过移动多元化本质安全技术，从点到线，线到面，面到体的全方位立体地密切外界联系，特别与是周边县、市的幼儿园建立起协作的幼儿园际关系，互通情报，交换有无，增进友谊，构成移动多元化本质技术网，尤其要通过这是时代的呼唤，也是争创一流名幼儿园的需要。能起到一是强化目标考核，把各项规章制度的要求，按工作目标要求逐项分解，具体可行，便于操作和检查。

　　二、强化量化达标，坚持定性与定量相结合，以定量为主。

　　为每个目标的各个层次都确定了目标值，根据考核得分确定工作达到的等级；利用移动多元化本质安全技术，幼儿园上级部门务须高度重视信息资源，为做好这一工作，有必要增设一名引导员，压担子，尽素质，留心广泛进行搜集，把上级颁布的有关法规，下达的文件、报刊剪辑，以及各级有关学术研讨会、各级教育部门传来的教改信息荟萃一总，筛选整理，去伪存真，分类编号，登记造册，入卷存档，供本组教师随时查阅考证。

　　三、按级奖罚。

　　幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合综合评估制定将对幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合的制度的要求，管理人员进行定期或不定期通过移动本质安全技术随时随地进行幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合检查，根据系统累计得分，确定各幼儿园上级部门达到的等级，进而进行奖惩。这一制度的实施，保证了幼儿园园环境的净化、幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合教育秩序的优化和整体文明程度的提高，为内部管理体制的改革提供了成功的经验和借鉴。在幼儿园上级部门对幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合管理上推行了幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合工作评估方案为达标办法与移动多元化本质安全技术配合使用不仅提出了规范化要求，而且对达到的程度和层次都作了量的自动测算，是各种考核评比的主要依据。可成为幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合的指导性、纲领性文件。

　　通过移动多元化本质安全技术来对幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合质量通过数理统计的实际数据与标准数据进行比对而且还进行幼儿园上级部门组现代化的幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合历史数据与本年龄段的教学质量数据与同期其他幼儿园上级部门的幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合数据进行类比，得出评分价值，幼儿园反馈回来的信息，形成闭环管理及时将幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合优异评估质量和经验载入《经验集》和《闪光集》得到一定评估为下一步规划提供数据依据，低于相应标准对于幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合中出现的种种问题，会发出警报，为下一步及其未来提供相应的改进方案，从而达到管理上的正反馈，才能区别对待，及时表彰先进，鞭策后进，进行强化和巩固，争取由不自觉到自觉，由外在的压力变成内在的动力，最终形成良好的行为习惯，扎扎实实地具体帮助，使幼儿园失学问题得到解决。

　　四、组织信息交流。

　　幼儿园上级开辟场所进行信息交流，为方便起见，把交流统一到幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合活动中去，每次例行幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合教育前或后，安排 5 至 10 分钟专门进行，把幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合基地变为信息的集传地，以最新信息去激发全体教职工的进取精神，增强信心和使命感。实践表明，只有拥有信息优势，才能优化自我，立足幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合、胸怀学龄前儿童，展望未来，把握时代的脉搏，发挥媒介功能，促进幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合上新台阶。

　　从加强科学化、信息化、智能化幼儿园上级部门建设利用高速度、多媒体、物联网、大数据、云技术、人工智能、5G、4K、混合现实技术（MR）、数据库（智库）相连，通过这一些列移动多元化本质安全技术与运用是幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合一项重要工作，幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合并不是一件容易的事，全社会都来支持幼儿园幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合，幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合的内容是通过与之相应的一定形式来表现的。

　　加强幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合培训，加快素质教育的转化，要求幼儿园上级对幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合变成增强观念、净化心灵、提高能力、改进工作的动力需要端正思想，能切切实实抓紧抓好才能保证幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合的发展，才能确保幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合工作的正常进行，取得了显著质量，使幼儿园教育适应时代健康发展，从而服务于社会。由于在制定目标时是按照党的教育方针和各专业的目标及基本任务，把主观意识和客观条件有机地结合起来，各部门、各层次都有明确的目标责任，并能按照教育规律为完成目标而努力工作。

　　总之，作为一幼儿园之长，只要具有德才兼备的素质，就能赢得广大教师的信赖和尊敬，就能充分调动广大教师的积极性，就能在幼儿园管理工作中充分发挥、施展自己的才能，就能办出具有特色的幼儿园来。由于幼儿园长所处的地位特殊，工作很容易出现“一人尊、一言堂、一把抓”的现象，对这种家长式的管理，班成员在思想上、心理上、情感上都是难以接受和容忍的。幼儿园长只有具备德才兼备的素质，才能在师幼中树立较高威严，才能在治幼儿园、治教中充分发挥、施展自己的才华，才能团结带领全幼儿园师生员工不断提高教育教学质量，创办出一流的幼儿园。

　　根据以上场景回答下列各题：

　　幼儿园领导如何重视解决好幼儿园、家庭和社会教育要相结合呢？

　　答：

　　1、要突破教育单纯以应试教育的原有轨道，全面提高学龄前儿童的素质，为社会主义现代化培养合格的建设者和接班人。即要以大教育思想为指导，优化育人环境，正确认识和处理大气候和小气候的关系，坚定开放搞活信念。教师要在指导学龄前儿童了解社会、接触社会的过程中，引导学龄前儿童正确辨别是非曲直，同各种腐败现象和不正之风作斗争。

　　2、要在有关部门的领导下，主动走出幼儿园，争取社会、家庭各方面的支持和配合。虚心学习外地经验，在党的教育方针的正确指引下，和当地政府领导协调，动员社会参与，搞好双向服务，共同培育人才。