【区县之声】绘制美好教育的江干路线图，让江干因美好教育而更美好

江干区积极贯彻落实省市教育大会精神，切实增强高水平建设“美好教育”的使命感和责任感，以更强责任、更大力度、更实举措，优先推进教育高质量发展，高水平建设“美好教育”，加快推进教育现代化，让江干因“美好教育”而更加美好。

以丁蕙实验小学的生命体验馆为例，在江干区，许多学校都通过自身多年的精心培育，建造了这样的特色场馆，并开设相应拓展性课程。今年1月25日，在江干区中小学2018年度德育年会上，首批的34个中小学教育“第三空间”正式授牌，内容涵盖了传统文化、法治安全、生态自然、体艺科普、历史纪念、职业技能、综合体验等多个类别。

这些建在学校中的特色场馆、创新实验室、综合实践基地等空间，不仅本校学生可以学习、参观，外校师生也可以通过“江干E教育”的教育“第三空间”网络管理平台自由选择感兴趣的内容预约体验。参与校和接待校可通过网上平台自主预约、双向评价、提出意见建议，通过后台数据统计和评价反馈，促进课程设置、组织管理、接待服务等方面的持续提升。

4月下旬，濮家小学四年级的孩子们体验了丁蕙实验小学的生命体验馆和智慧生态馆。不久后，丁蕙实验小学的孩子们也会来到濮家小学的阳光农场，一起认识和采摘农作物。

近视防控，率先行动

今年2月19日，江干区教育局发布了《关于教学工作中加强中小学生近视防控的若干要求》，推出“中小学生近视防控15条”。由江干区10名校长共同发起《青少年近视防控倡议书》。除了这10名校长所在学校，江干区绝大部分学校都在学校的官方微信平台自发响应了这个倡议书，并用行动支持。

在天杭教育集团五（4）班的教室内，每一天，班主任黄凌云都会在眼保健操时间，到教室查看孩子做眼保健操的情况，发现有孩子动作不对，立马就上手纠正。

作业“限行”，切实减负

去年8月30日，江干区的中小学生们收到了一份厚礼，江干区教育局推出一项减负举措：江干区在小学三至六年级、初中阶段实行家庭书面作业的“限行”。小学三至六年级每周（周一到周五）设置一天作业“限行日”，当日不布置书面家庭作业；初中则每天（周一到周五）“限行”一门学科不布置书面家庭作业。

江干区教育局副局长费蔚说：“作业限行不仅仅是为了减少学生的作业量，本质是提升作业设计质量和课堂教学质量。”

采荷一小三（2）班男生胡瑾恒和爸爸在周三的“限行日”，进行了一场“男人间的较量”——一对一比赛。结束后，酣畅淋漓的胡瑾恒还邀请爸爸和自己建立一个男人间的约定：“爸爸，以后每周三我们都要一起运动！”

教师公寓，温暖之家

去年9月，江干区正式亮出了一批青年教师集体公寓，只要是入职时间在三年内，且单身的青年教师都可以申请。这对刚毕业的青年教师来说，无疑是一个非常暖心的支持。 在杭州采荷一小教育集团丁信小学的真园校区，共有25间教师宿舍，入住了包括丁信小学及周边丁信二幼、丁荷幼儿园、丁蕙幼儿园等学校（幼儿园）的新教师。

这天，住在宿舍里的五个年轻老师，像往常一样，下了班约好去菜场买好菜，动手做了五道菜，共同迎接周末的到来，虽不是山珍海味，但吃出了家的温馨。

丁信二幼的青年教师冯亚男老家在山西大同，今年是她毕业的第二年。她笑着说：“我不太会做菜，这些都是我的室友做的，厉害吧！”

这些看似普通，却定格了一个个江干教育的温暖画面。

江干教育一直坚持将目光聚焦在学生、老师身上，为他们营造一个幸福的教育氛围，让他们在这个环境中，获得美好教育的力量，也成为打造美好教育的一分子。

编辑：蔡宇冠 陈一诺