26张精美的英文写作海报，这天才设计也是绝了！

　　

　　带娃写作的起始，会觉得千头万绪——

　　是要先学书写呢？还是词汇呢？还是句子呢？还是故事结构呢？

　　似乎要教得也太多了！不要急，小杨老师今天就教给大家一个教写作的神器，“写作海报”，让你不紧不慢，从容自如地教会初学者开始写作。

　　在美国的写作课上，“写作海报”可以说是最好用的教学神器。孩子们写文章的时候需要掌握的各种基础，我们都可以借助精心设计的写作海报，来让孩子们快速掌握和上手 ，打好写作基础，下笔轻快，成文规整又漂亮。

　　给大家整理了一下初学者要记住的要点，也并不是很多，就26张海报，囊括了初学者要注意的各个要点，从书写到用词要故事结构到练习方法无所不包。

　　下面我们就一起来看看在美国课堂里面，是如何用写作海报来教授孩子们写作的吧。

　　1、写作之钩

　　文章开头第一句，需要激发读者阅读这篇文章的兴趣，这样他们的注意力才会集中到你的文章上来。在中文写作中，我们也常常提到，开头的句子要“引人上钩”，这里给出了一些例子做参考。

　　问题型：你曾经去过游泳池吗？

　　拟声词：Splash！我先用脚跳进游泳池

　　对话型：“我想要游泳！”，他大喊。

　　环境描写：池中蓝色的水闪耀着。

　　事实描写：孩子需要练习才能学会游泳

　　有趣型：翻肚皮也是一种方法

　　

　　2、大写字母

　　孩子必须在该大写的地方写大写字母。比如：人和宠物的名字的首字母、地名首字母、日期首字母，每一句的首字母。

　　

　　3、聪明的结尾

　　文章最后，孩子会聪明地总结文章，起到“画龙点睛”的作用。下面举一些例子。

　　感觉：那天我觉得我是地球上最幸运的小孩。

　　问题：你觉得我还会再去游泳吗？

　　教训：从此以后，我一直记得要带一个碗去游泳池。

　　悬念：尽管我玩得很开心，但是我对接下来要发生的事情毫无准备。

　　

　　4、增加细节

　　孩子会用他们的感官描述来增加很多细节，这样他们的读者就很容易把故事中发生的情节视觉化，比如：

　　描述看起来：大小？颜色？形状？

　　描述感觉起来：纹理？温度？

　　描述尝起来：甜？咸？酸？

　　描述听起来：说话声？歌声？背景噪音？拟声词？

　　描述闻起来：果香？奶香？花香？

　　

　　5、加入对话

　　孩子会在文中加入对话，这样他们的人物更加活灵活现。其中要注意两点：

　　第一点是正确使用引号，必须在说话部分的起首和结尾加上引号。

　　第二点是要善于使用各种说的同义词：whispered悄声说，whined埋怨道，lied说谎道，bragged吹嘘道，moaned发牢骚说，giggled傻笑道，replied回答道，grinned露齿笑道，cried哭喊道，complained抱怨道，worried担忧道，yelled大喊道，laughed大笑道，exclaimed呼喊道，pouted噘嘴说，grumbled嘟囔着说，argued争论道，warned警告说，scolded斥责道，asked问道，wondered询问道。

　　有了这么多说的说法，你就不用一直写“said”一个词了，这样文章显得既不单调又准确。

　　

　　6、写作清单

　　下面是一份checklist写作清单，在孩子做完以后，可以依照写作清单检查自己作文是否达到了要求。

　　我写了日期。

　　我写文章的时候跳行写，这样便于修改。

　　我写了我自己可以记住的内容。

　　我至少默读整个故事至少一遍。

　　我正确使用各种标点符号。

　　我文章的第一句话非常吸引人。

　　我文章的最后一句画龙点睛。

　　我使用对话，用引号，并且用各种词汇描述“说”。

　　我正确使用大写字母。

　　我的文章有开始、中间、结束。

　　我用了很多感官描写诸如看起来、听起来、摸起来、闻起来等，这样读者可以视觉化文章场景。

　　我使用拟声词。

　　我使用开始、后来、最后等连接词。

　　我使用比喻句。

　　

　　7、让同伴帮助修改

　　美国的写作课堂上，常常会让两个小朋友互相帮助，请同伴修改自己写作中的错误，包括拼写、大小写、冠词、标点等。

　　

　　8、标点符号

　　正确使用句号、叹号、问号、撇号、逗号、括号、引号等。包括下面几个方面：

　　句号用在陈述句结尾

　　感叹号用在表达浓烈的情感的结尾

　　问号用在问句结尾

　　撇号用在表明是谁的

　　逗号用在分隔一个列表中的各个词之间

　　括号用于一些附近的内容

　　引号用于标出说的话

　　

　　9、同伴会议

　　除了让同伴修改作文，美国的写作课上还经常采用同伴会议的做法。让两个小朋友互相讨论，相互吸取意见，这样的同伴会议一般分这几个步骤实施：

　　首先，把自己的文章大声读给同伴。

　　然后，你的同伴仔细聆听你的故事并且思考你的故事缺失了什么。

　　然后，你的同伴告诉你他觉得他喜欢文章的什么，以及哪些是他觉得可以添加或改变的。

　　如果你的同伴没有说出什么可以改变的，再大声读一遍文章，问问你读的时候他们想要知道些什么。

　　

　　10、写作评分大纲

　　下面给大家分享一个美国小学的写作评分大纲，各位可以参考一下：

　　1分：一到五句，书写脏乱，标点丢失，不在主题上。

　　2分：六到八句，2～3个错误，没有细节，没有开始、中间、结束。

　　3分：八句以上，小而整洁的书写，一些细节，1～2个错误，正确的大小写。

　　4分：很容易读的书写，很多细节，用连词，有开始、中间、结尾，没有错误，开始有悬念，结尾完整。

　　

　　11、拟声词

　　好作者善于使用各种拟声词让文章变得更生动。

　　

　　12、文章里有段落

　　孩子会把文章整理成一个个段落。

　　段首有概括全段的句子，中间有各种细节，段尾有总结。

　　

　　13、连接词

　　好作者善用连接词，连接词可以让文章看起来更有组织。

　　常用的连接词包括：

　　In the beginning 开始

　　While 当……的时候

　　One day 有一天

　　Now 现在

　　To start with 以……为始

　　After ……以后

　　First 开始

　　Next 接下来

　　Then 然后

　　Before ……之前

　　During 在……的时候

　　Later 后来，

　　Meanwhile 同时

　　As soon as 一………就

　　Suddenly 突然

　　So then 于是

　　Until then 直到那时

　　Lastly 最后

　　Finally 最后

　　In the end 最后

　　

　　14、明喻和暗喻

　　明喻：用like或as比较两个不同的东西，理解这两个词的区别。比如，The cinnamon bun was like glue.

　　暗喻：通过说一个是或曾经是另一个来比较不同的事物。比如The cinnamon bun was glue.

　　

　　15、注重细节

　　Small moment就是指在一个大的主题下的一个小的故事，我们姑且称它为微观时刻吧。孩子要学会聚集在这样一个微观时刻并仔细描写。

　　我们举个例子，最开始是“大西瓜”题目，就是你做了一件事儿，比如：去年夏天，我去探访了我的亲戚们。

　　然后来到“切片西瓜”大小的中级想法，把你上面的大题目缩小下来。比如：我和我的表兄弟玩了一星期。

　　最后就来到了“西瓜籽”部分，就是我们说的微观时刻。比如：有一天，我和我的表兄弟加文和奥利弗用十二个毛绒绒的袋子做了一个巨大的堡垒。我们用了房子里所有的枕头，花了三个小时才建好！我们甚至还在城堡里吃了晚餐。

　　

　　16、有说服力的观点

　　一个优秀的小作家会写出他们自己的观点。

　　观点是你对于某个题目的看法。在你提出观点的时候，你需要有原因或信息来支持你的观点，也可以举例子等来佐证你的观点。

　　

　　17、友好的信函

　　需要专门花一点学会写一封友好的信函。它包括起头，祝福语，信函主体和署名。

　　

　　18、怎么写？

　　好的作者可以给出如何用有意义的顺序连接词完成清晰的指示的作用。举个例子：

　　有时候很难和另一个人解决一个小问题。快速和公平的石头剪刀布是解决这个问题的一种方法。

　　首先，你和另一个人握紧拳头伸出一只手。

　　接下来，你们俩把拳头上下移动，数一、二、三。

　　然后把你的手变成石头或剪刀或布。

　　最后，看谁赢了，石头砸剪刀，布覆盖石头，剪刀剪布。

　　这段文字里，顺序连接词对于介绍这个玩法起了至关重要的作用。

　　

　　19、作者的目的

　　这点非常重要，好作者的写作都是有目的的。主要有三大类。

　　第一类是说服类，作者可能想要说服他们的读者去以一种特定的方式思考、感受或行动

　　第二类是告知类：作者可能想要提供信息或事实

　　第三类是娱乐类：作家可能想讲一个读者会喜欢的故事

　　

　　20、写作主题灵感

　　很多内容都可以作为写作主题，比如假期和庆祝、朋友、家庭、宠物、爱好等等都可以作为写作主题。

　　

　　21、学生练习写作的目标

　　学生可以从以往的错误中学习写作并进步，一开始主要可以聚集在七个方面：

　　书写是否清晰可认

　　空格是否恰当

　　大小写是否正确

　　标点是否正确

　　句子是否完整

　　用词是否有趣

　　文章是否包含起首、中间和结尾

　　

　　22、让故事更有趣的方法

　　好作者用各种有趣的词汇让故事更好看。我们来举一些常用的方法。

　　比喻/明喻：孩子们吵得像消防车。

　　拟声词：呜----呜----，就像消防车穿过教室。

　　对话：“我喜欢睡衣日。”他大叫。

　　拟人：这些书焦急地等待着轮到他们。

　　形容词：我小心翼翼地打开我那闪闪发亮的红色睡袋。

　　双关语：泰迪熊很旧（很老）。

　　

　　23 、信息类写作

　　好作者可以就一个他知道的题目组织成一篇信息类的文章。

　　中心思想告诉你这是关于什么主题的文章。

　　至少有三个关于这个主题的事实。

　　每个事实都有支持的细节。

　　包括各种连接词。

　　包括一个简单的总结。

　　

　　24、写作课

　　一个好的写作者在写作课上能够跟上课堂的节奏，包括如下要点：

　　立刻开始任务

　　整段时间都专注在写作工作上

　　井井有条

　　试试新策略

　　安静地工作

　　使用阅读工具

　　友好地对待同伴

　　

　　25、完整的句子

　　好的作者会构造有主语和谓语的完整句子。

　　主语：告诉句子是关于谁或什么的。

　　谓语：表示主语做什么或正在做什么。

　　它们必须有意义

　　它们以大写字母开头

　　它们以正确的标点符号结束

　　

　　26、故事结构

　　好的写作者会把他们的故事组织成清晰的开始、中间和结尾。

　　开始：介绍角色，环境和问题。

　　中间：角色试图解决问题。

　　结尾：解决问题。