一线教师必须知道：问题学生教育应遵循的12条建议

问题学生教育是老师最为头疼的事，怎么教育才能够入心入脑收到效果，笔者从实践一线出发，给大家提12各方面的建议，仅供参考

基本理念和基本思想：教育转化，而不是推卸责任，推出门外。

要用智慧、真情、耐心和合适的方法去教育转化学生，切不可简单粗暴，一批，二罚，三叫家长；

教育需要家庭协助，但很多家长本身就有问题，也教育不了自己的孩子啊，把孩子纯粹交给家长教育又是一点效果都没有，反而会激化矛盾，诱发一些预想不到的情况。

与家长交流的根本出发点是要求家长协助教育，而不是一开火就和家长站成对立面。

现在学生的思想、心理都有很明显的时代特征，再用老方法、老办法已经不合时宜，不但起不到教育作用，反而会产生矛盾对峙，甚至会有其他情况发生，因此，教育方法的选择很重要，但根本的教育基础是爱心和耐心。

有些学生的教育是需要打持久战的，只靠一次两次的谈话、谈心，批评教育是根本解决不了问题的，是需要耐心细致的把工作做到学生心里，直至他心里受到触动，想自己转变才会有效。有教师可能要说，我哪来那么多的时间和精力，每天的工作任务都已经够受了，那还能腾出来时间专门去关照这些孩子，如果你这样说我就无话可说。

这些还并不是需要你付出多少实际性的行动，专门腾出来多少时间去教育，进班时给个眼神，给个微笑，摸一下头，问候一句能做到吧？有时间吧？开展班级活动时点一下名，提一个醒，拍一下肩膀有时间吧？能做到吧？批改作业时写一句鼓励的话有时间吧？能做到吧？出操时帮他整理一下衣服，梳理一下头发有时间吧？能做到吧？他们其实最需要的是尊重、认可、关注、关怀！

教育三套车，软着陆，孩子犯错了，先找一个安静的地方，进门让个座，倒杯水递给他，慢慢打开话题交流，与家长交流也是一样的。

善于捕捉学生思想动态，善于发动班干部掌握班级学生思想、心理及行为，把工作坐在前面，把苗头扼杀在摇篮里，防患于未然。

学生只是犯错，谁的青春不迷茫？谁的青春不游戏？一般都是意识行为的问题不是品德道德问题，不要人为地上升成恐怖分子、暴乱分子、罪恶分子、或歹徒。

任何一个学生只要教育方式得当，真正把教育做到心里，他们都会在原来的基础上有所进步。

任何一个家长都希望自己的孩子成人成才，哪怕的犯罪分子都希望自己的孩子成人成才，没有一个家长希望自己的孩子走向歧途。

我们与家长沟通的大前提必须是协同教育，而不是和家长站在对立面，把教育责任单方面推向家长。谈话的方式必须是引导家长来配合老师共同施教，适合家长商量到底用什么样的方式更好，老师该做些什么，家长该做些什么，而不是职责家长教育管理不到，指责学生如何如何不可理喻，把学生往家长一边一推：领回去教育，教育好了再来。真的能教育好吗？

有些老师说，某某孩子我说过N次了，还是屡教不改，对于这孩子我已经仁至义尽了，费尽心机了，我已经黔驴技穷一筹莫展了。你下了不少苦，费了不少心是事实，但问题是，你所下的这些苦，费的这些心，多少对于这个孩子有用？你思考过教育实效性没有？你回顾一下你对于这个孩子的所有教育，在思考一下这个孩子的问题，再结合一下这个孩子的成长环境、家庭背景，然后你对比思考你的这些教育对于他多少有效。

没有完全相同的两个学生，就不可能有完全相同的两种教育方式，而你的教育方式完全是一刀切，标准版。