专访北京市私立树人瑞贝学校校长王建超：培养具有现代文明素质的新世纪人才

　　北京市私立树人·瑞贝学校(原名“北京市私立树人学校”)成立于1993年，是北京市成立最早的民办中小学之一。

　　近日，环球网有幸对该校校长王建超女士进行了专访，并对树人·瑞贝所构建的新教育生态体系有了更深层次的了解。

　　树人·瑞贝学校是一所K-12(幼儿园至高中)双语寄宿/走读全日制学校，位于北京市城市副中心通州区宋庄镇，占地60000平方米，建筑面积2万余平方米。现有在校学生600余名，教职工100余人，由中外方领导联合管理，国际教师占总教师人数的25%。树人·瑞贝学校始终一贯地坚持个性化教育和国际化发展和谐统一，努力吸取中西方教育之所长，更好地服务于中国和国际学生，让他们为以后的教育和未来国际社会的重大职责打好基础。

　　树人·瑞贝学校是北京市首批民办中小学的其中一所，在对学生教育课程体系上面投入了大量的研究并对我国的传统基础教育加以改善，已形成鲜明特色。在上世纪九十年代，作为首批民办院校，树人学校承担了政府对教育要求、民间对教育的需求，致力于改变应试教育模式，让兴趣特色变的更丰富多彩。经过漫长的探索和磨合的过程而形成了独特的“中西贯通，品智达优”的教育体系。王校长指出，当时社会上提到最多的就是应试教育和素质教育的关系，还有教育产业化的问题。随着国家政策的慢慢放开，民办院校作为个体资金办的学校才有了教育的自主权，才有了特色追求，在一定的权力和范围内才做出了特色，弥补了公办学校的不足，之后引进国外课程，逐步发展成国际学校。

　　历年来，树人·瑞贝学校将其体量控制在600人的规模，王校长对此问题也表达了自己的想法。中国的基础教育质量是值得肯定的，尤其是中国的“扫盲”做得非常成。1994年开始，王校长便亲自带领学生出国留学，在国际社会中进行实地体验，同时积累了丰富的国际教育经验。王校长在本校也不断地研究学校课程体系的国际化——课程国际化的最大问题是语言，她便组织教职工开展语言教学研发，并引入英文兴趣课程，成立国际视频教室。当时有一批优秀教育者对教育的追求希望能达到一种理想化，所以才将“基础教育的优化与改良”作为工作目标。不同于应试教育，当时的树人学校采取了课堂知识和课外知识相结合，在公立教育基础上定制特色校本课程，学校斥巨资采购最高端的硬件设施。同时也得到了很多国外的优秀团队给予的很大帮助。随着国家的改革开放，越来越多的老师有机会从树人学校走出国学习。通过本校教师出国交流，树人逐步培养了一批认同中西融合的教育理念的教师团队。

　　王校长认为，英语不应作为一门学科来学习，而是应该作为一个探索知识海洋的工具。对于英语，学生不仅仅需要会听说读写，还需要在课堂当中灵活驾驭日本据它，并且能在实践中加以运用。通过26年经验的积累以及课程的不断改革，树人·瑞贝学习成功建立了有自我特色的中西融合教育体系。

　　何为中西融合？虽然树人学校的学生取得了大量的国际奖项，但是王校长仍旧认为学校在“中西融合”上仍有广阔的探索空间。

　　树人·瑞贝学校作为第一批民办双语学校，起初引入国外语言课程对学生的语言能力提升帮助很大，但王校长认为教育的国际化不仅是教英语、会英语，还需要对国外课程更深的了解。比如，国外学校布置一项探究作业，没有固定教材和固定的题目，学生可以图文并茂的开展自己的讲解，每月一篇，到期末就能制作成一本书。其中具有很强的连贯性。针对国外教育的诸多特点，王校长在树人学校中也进行了很多实践。

　　春游时，学校会组织中小学生们去海洋博物馆研学。首先生物、自然老师会在鱼类中选择十个品种，让学生先去查找资料;在参观时，外教会教英语的准确读法，科学教师会教如何去分辨不同的种类，美术老师会教如何去观察海洋生物的动态色彩，语文老师会教学生整理研究信息书写研学报告。活动结束之后，学生们回到学校开展研究、探索性学习，再制作小板报进行研学成果展示。

　　树人学校与美国瑞贝学校于2006年合作创办了树人·瑞贝国际高中，遵循美国本土高中Common Core共同核心课程体系中的AERO(American Education Reaches Out)课程标准，设置7至12年级。王校长也是最早加入国际校长协会进入IB项目的，对国际学校自成体系的追求让王校长一直保持着研究性学习的状态。

　　王校长提到学校的两大宗旨：第一，习惯养成教育。通过一段时间的学校生活，学生都能养成好的生活习惯，自己事情自己做。树人学校历来树立了严格的纪律规范，违反纪律或行为不当的学生会承担相应的后果。对校园暴力、校园欺凌和不尊重教职工的行为采取零容忍的态度。以此才能培养学生们生存于社会和服务于社会的能力。

　　第二，是传承民族文化和现代文明相结合。文化的传承和现代文化的引入是树人·瑞贝学校近年来一直在研究的课题，将传承的文化加入到学校的语言课程体系，并和德育活动相结合。

　　学校目前采用双课程体系，中西方两套课程体系同步进行，可与美国各姊妹校转换学分。完成高中全部规定课程，成绩合格的学生，可顺利获得美国与加拿大的本土高中文凭。王校长认为现在国际学校不仅需要理念国际化，还需在实践中融合中国和国外的课程。东方教育重结果，西方重过程和思维方式。学校既有双语班也有国际班，两套体系相互交叉融合，中外教老师共同教学，美方和中方校长共同管理，以此在树人学校打造了纯粹的中西融合课程，营造了沉浸式的国际教育环境。

　　树人·瑞贝学校以“个性化教育，国际化发展”为方向，以“探索和优化中国基础教育”为己任，持续而深入地开展双语(英、汉)教学和国际化教育，建有以美国为主的广泛的国际教育合作和美国中小学生留学基地，探索并形成了具有自己特色的教育“树人之路”。

　　树人作为老牌资历的院校，承担着国家的责任和荣誉，把“以教育为核心”作为终极追求目标。王校长作为一名严谨的老一辈教育家，切实把学生的成长需求放在第一位，为了不断提高学校的教学品质，26年如一日致力于教学管理和优化课程体系，为树人·瑞贝学子的成功人生保驾护航。

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