我市教师管理体制改革案例入选全省2020年度教育综合改革和制度创新十佳案例

1月25日，在刚刚结束的省教育厅2020年度教育综合改革和制度创新典型案例评选活动中，我市以实施“名师”计划和深化中小学教师绩效工资改革为主要内容的改革案例从144个参赛案例中脱颖而出，入选“2020年度教育综合改革和制度创新十佳案例”。

2020年，滨州市教育局针对影响教育优质均衡发展尤其是教师队伍建设中的难点堵点问题，以队伍体制的再改革，打造优质教育的新高地，在全市启动实施“优质教育资源均衡配置工程”——兑现待遇增量，公开设置“名师”岗位和配套奖励，落实中小学教师绩效工资增量并优化分配；改革激活存量，持续增强教师“县管校聘”改革力度，教师校际交流更加顺畅；培优未来力量，相继实施委托高等院校定向培养本科师范生、初中起点五年制专科师范生的改革试点，完善人才培养长效机制。系列改革的“组合拳”配套打出后，推动了校长教师交流由“数量”到“质量”的突破升级，实现了师资管理“挖潜”与“补新”的融聚互促，有效提升了全市优质教育资源的均衡配置水平。

一是以奖激效，鲜明导向，实施“名师”计划和绩效工资改革。设置名师岗位657个，其中农村岗位397个，城区岗位260个，城乡分别按1000元、2000元的标准发放岗位奖励，城区到农村学校竞聘“名师”岗位人数达105人，县级以上教学能手、学科带头人102人。“名师”计划的实施，“重业绩、奖实绩”的导向更加鲜明，优秀教师的引领作用更加彰显，对优秀教师的调配和使用更加优化，促进了优质师资均衡配置。同时，外争政策、内强管理，推动了中小学教师绩效工资改革落实落地，绩效薪酬向教学一线倾斜，并合理拉开绩差，教师内在活力深度激发。

二是接续改革，重构体制，力促“县管校聘”改革走深走实。2016年滨州市启动中小学教师“县管校聘”改革，各县市区均破题推进。2019年，全市中小学教师交流初步实现由“学校人”到“系统人”的转变，多年来困扰教师队伍管理的陈旧管理模式积弊得到破除。2020年，滨州市继续深化“县管校聘”改革，充分发挥好县级教育主管部门在中小学教师县管校聘改革中的职能作用，加大校长、教师的交流力度，进一步实现师资队伍的均衡配置。2020年全市校长交流207人，教师交流1118人，其中城区到农村交流220人。

三是对标南通，全省先行，构建师资培育培优的长效机制。为给教师队伍补充提供优质专业的“源头活水”，滨州市借鉴南通等地成功经验，2019年在全省率先实施委托高等院校培养本科师范生的试点，2020年又启动实施了委托高等院校定向培养初中起点五年制专科学前教育专业教师的试点工作，开创了我省委托培养招收初中起点师范生的先河。2020年，市级委托培养师范生271人，委托高等院校定向培养初中起点五年制专科学前教育专业教师100人。另外，申请部属公费师范生计划177人、省属公费师范生计划205人。定向培养的试点实施，保证了教师后备力量的源源不断、专业专行，趟出了一条建设教师培养长效机制的新路。

据悉，本次入选是继2019年我市“县管校聘”案例获评省教育厅教育综合改革和制度创新十大典型案例之后的又一次成功入围，充分体现了我市教育综合改革刀刃向内、勇于革命的担当精神，破旧立新、敢于突破的创新态度，充分展示了我市2020年度教育综合改革和制度创新的成果，搅动了我市教育高质量发展的一池春水。