【人民评“疫”】坚决打赢疫情防控总体战阻击战，高校辅导员要上好五堂教育课

　　“疫情防控与应急管理：人民的答卷”主题征文

　　当前，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全党全国人民正众志成城全力抗击新型冠状病毒肺炎疫情，坚定信心全面打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。高校辅导员身处高校战“疫”的前沿阵地，肩负着种好“责任田”，守好“主阵地”的重要使命，做好疫情下的学生思政工作需要因事而化、因时而进、因势而新。将战“疫”与育人相结合，把疫情把灾难变成教材，可以充分利用现实启发、现状驱动、现场感染的形式，点燃学生思想，引导和激发学生意识到这是国家和民族共同承担的挑战，给学生上好爱国教育、生命教育、科学教育、法制教育、公德教育课。这五堂教育课和每个人休戚相关，而且在抗击疫情期间和疫情过后都是最佳的教育时机，有助于培养新时代大学生的大局意识、责任感、使命感和青年担当。

　　心怀国家，上好爱国教育课

　　当前党和国家疫情防控的现实实践本身就是一个非常好的爱国主义教育素材。爱国主义教育不能是形而上的，爱国主义教育最忌说空话，理论性与实践性相统一才能达到“直抵人心”的深层力量。在疫情防控实践中，我们看到了党的使命担当，目睹了全国各族人民的同心同向，更是见证了中国特色社会主义制度的显著优势。在党的领导下，全国上下一盘棋，全国各族人民更加紧密地团结凝聚起来。为战胜疫情，从中央到地方都对防疫工作作出了一系列重要部署；各地紧急驰援武汉灾区；不少医务工作者牺牲春节休假，纷纷请战；很多农民工响应国家号召，赶赴武汉火神山、雷神山医院建设现场，在短短十几天里，两座医院火速建成……这些动人的事迹，都是中华民族在灾难面前“舍小家、为大家”爱国情怀的体现。上下同欲，则无往而不胜，“中国速度”何以如此之快？“中国力量”何以源源不断？答案就在于“中国之制”“中国之治”。这就是今日之中国，强大的中国，团结的中国，有爱的中国。这些生动图景与引导大学生爱党爱国爱社会主义，厚植爱国主义精神相得益彰、恰得其时，将进一步坚定青年“四个自信”，增进国家认同，凝聚起爱国的生动力量。

　　珍视生命，上好生命教育课

　　此次疫情，让我们对生死的反思远比往常更真切、深刻，让我们发自内心地认同生命的可贵，生命教育被提到了前所未有的高度，已然成为人生必修课的重要内容。“每个人是自己健康第一责任人”。疫情的蔓延，给我们带来沉重的灾难，也在促使我们更加认识到要敬畏生命和珍惜生命，更加认识到要掌握生存技能来保护生命，更加认识到要养成健康习惯、保持和谐心态。疫情的痛殇，带给我们的远不止肉体的防护，更让我们每个人懂得了阐扬生命光辉，乐于助人，责任担当，感恩惜福和敬畏自然。同时，这次疫情再次给人类上了一堂深刻的生命教育课：不仅人类是命运共同体，整个自然界都是命运共同体。人类活动必须遵循自然规律，维护生态平衡，确保生态安全，否则就要受到自然的惩罚。2003年的非典被普遍认为是人类滥吃野生动物造成的，此次新型冠状病毒的源头也被高度怀疑来自于野生动物。用马克思的话来说，不以伟大的自然规律为依据的人类计划，只会带来灾难。恩格斯还特别告诫人们，不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。我们应充分以此次疫情作为现实案例和教学资源，加强对大学生认识生命、敬畏生命、珍惜生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育，让每一个人都能最终实现“我之为我”的生命价值。

　　科学防控，上好科学教育课

　　面对突如其来的病毒，我们深刻认识到科学在生活中发挥着不可替代的作用。当全民恐慌，科学帮助我们认清病毒传播规律，如何有效防范病毒；当谣言四起，科学阐明真相，及时辟谣；当疫情蔓延急需控制，科学指导我们有效隔离，切断病毒传播路径……科学对个人的安全健康、社会稳定都起着关键的作用。但是在疫情防控过程中，有一些群众,包括大学生群体对基本医疗知识匮乏，对网络谣言和伪科学无法辨别。为此，迫切需要通过加强科学教育，培养大学生的科学态度，培养具有科学素养的新时代青年。

　　遵规守法，上好法治教育课

　　近期以来，各地媒体曝光了一些典型案例，有曾在疫情严重地区出行经历却故意隐瞒接触史被立案侦查的，有违反隔离规定频繁出入公众场所影响疫情防控秩序而被立案的，还有拒不执行小区管理、交通管制被行政处罚的，有造谣传谣被查处的，还有借防疫之机哄抬物价被查处的……都在给我们发出警醒：一定要以大局为重，树立法制思维，懂法守法，依法办事。无规矩则无方圆，万事心存敬畏，方能行有所止。疫情当前，要教育学生在疫情防控中遵守相关法律法规，遵守所在地防控疫情应急处置规定，树立牢固的规则555电影网意识。网络并不是法外之地，要教导学生要学会甄别其中的假消息，不信谣、不传谣、不造谣，遵守国家法律法规，营造清朗的网络空间。另外，要引导青年学生既要做一名守法守规的公民，也要做好一名疫情防控的战士。

　　倡树公德，上好公德教育课

　　在疫情防控中，法律法规的刚性固然重要，社会公德的温软也不能缺席，疫情防控呼唤社会公德意识。人是一切社会关系的总和，没有个体的道德品质做基础，社会公德就会成为无源之水。社会公德是全体公民在社会交往与公共生活中应该遵循的行为准则。纵观当下疫情中的公德现状，我们看到全国上下万众一心，都奔赴在防控疫情的第一线，只是分工不同，职责不同，国家呈现出前所未有的和谐有序、团结一致、共克时艰的良好局面，主流道德舆论和主流道德观念积极、进步、向上，体现了中国民众应有的公德心、责任感、使命感、中国精神和中国担当。但个别社会公德的失范现象不容忽视，比如一些民众在大庭广众之下不戴口罩“裸嘴”而行，顶风聚会，甚至瞒情不报，导致疫情扩散。在疫情突发事件中，我们应该教育学生懂得，自身的卫生状况不仅关系着自己的安全健康，而且对社会环境有着直接影响。当前，新型冠状病毒正在肆虐，戴口罩、不聚会、遵守自我隔离、自觉上报个人健康状况是公认的有效防控手段。在这种情况下，是否遵守要求做好个人防护，就不仅仅只是一个人的卫生习惯问题，而是一个人社会责任心的具体体现。也就是说，加强疫情防护措施，绝不是个人的小事、私事，而是关乎集体利益的大事、要事。“穷则独善其身，达则兼济天下”，开展公德教育就是让每一个学生在疫情防控中形成良好的行为方式和行为习惯，增强社会公德意识和责任意识，争做践行社会主义核心价值观的表率，争做立德向善向上的先锋。

　　在这场抗击疫情的战役中，青年学生同是参与者、见证者，这场战“疫”将成为新时代青年人成长中的“历练场”。我们应充分利用疫情下的思想政治教育的育人元素，引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，激励青年学生胸怀家国、奋勇担当、不断向前，为早日战胜疫情贡献青年力量，为早日实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青年担当！

　　（作者系青岛科技大学学生工作处处长，副教授）