从幼儿园、学校、家庭三个角度分析幼儿缺乏任务意识的主要原因

　　缺乏任务意识是幼儿园阶段的学生普遍存在的问题，处于幼儿园阶段的幼儿通常专注力和耐力不高，对于即将步入小学阶段的学生来说是十分严重的问题。因此，教师在幼儿园教学中要尤其注意对孩子任务意识的培养。教师应首先寻找幼儿缺乏任务意识的根本原因，从幼儿园、学校、家庭三个角度分析幼儿缺乏任务意识的主要原因，针对存在问题的原因下手，有效解决学生缺乏任务意识的问题，从而提出幼小衔接中孩子任务意识培养的策略和教学方法。

　　1 影响幼儿培养任务意识要素

　　根据调查显示，幼儿在步入小学学习生活中主要有两方面不适应：一方面是学习型，另一方面是社会性。而学生缺乏社会性则会严重影响其学习性，因此，在幼儿园的学习中培养学生社会性是十分重要的。学生的自我管理意识不高，缺乏自信心和自觉性，对学生小学学习生活产生了很大的影响。

　　在刚步入小学学习生活的学生，通常缺乏自我管理能力，在生活中存在丢三落四的毛病。比如在上课时忘记带教材，回家时忘记完成老师布置的家庭作业，都是学生缺乏自我管理能力的表现。这会严重影响学生在小学阶段的学习，学生在学习中缺乏任务意识，导致没有完成任务的能力。因此，在幼小衔接阶段，任务意识的培养不仅可以缓解孩子从幼儿园进入学校系统文化学习的坡度，还可以培养学生的社会适应能力，对学生在小学阶段的学习产生积极影响。

　　（1） 缺乏对小学学习生活的了解

　　现在幼儿园教学普遍存在缺少与周边小学联系、交流的问题，使学生在入学前没有对小学学习生活进行了解，在步入小学学习生活后，会出现严重的不适应性。因此，幼儿园在教学过程中应加强与周边小学的合作交流，使学生在幼儿园阶段深入了解小学生活，提前做好步入小学学习生活的准备。

　　（2） 小学没有给新生提供缓冲坡度

　　目前，大多数学生都为独生子女，其自理能力和自我管理意识薄弱。在新生入学后，学校没有充分对学生的具体情况进行了解。学校对学生展开统一规范性教学，让学生很难适应小学的学习生活和教学节奏。因此，会使大多数学生产生逃避心理，对小学学习生活充满恐惧。

　　（3） 家长没有为学生树立起良好的任务意识

　　大多数家长对学生的教育态度和教育方法方面存在一定偏差，在学习过程中过于注重学生对知识的积累，而缺乏对学生兴趣和学习能力的关注。在家长对学生学习进行管理的过程中，家长只会注重学生拼音掌握程度是否达到要求，是否能正确的解答数学题，而忽略了培养学生的学习能力和自主意识，缺乏对学生的学习兴趣培养。

　　2 任务意识衔接的教学策略和方法

　　（1） 在幼儿园日常生活中培养学生任务意识

　　在幼儿园教学过程中，应积极鼓励学生参与日常活动，在开展日常活动时，对学生任务意识进行培养。在大班幼儿的幼儿园生活中，教师应引导孩子参与日常值日活动、管理自然角、整理活动区等日常事务，让幼儿帮助教师处理各种事务。充分培养幼儿的任务意识，提高幼儿的综合素质能力。

　　在日常生活中，教师也应引导幼儿独立整理自己的学习物品，增强对自己物品的保管能力，教师也可以要求学生记住自己的家庭地址和父母的电话号，使学生具备一定的独立能力。在教师层面，幼师应该与一年级教师多沟通交流，了解一年级教学方法和学习生活，明确对幼儿任务意识培养的主要目标。同时，幼儿园也应该定期组织幼儿参观小学，使幼儿充分了解小学学习生活。

　　同时，幼儿园也应给家长做好教育辅导工作，经常给家长分享教育幼儿的文章供家长进行学习，转变家长的教育观念，让家长对培养学生的执行能力引起充分重视。幼儿园可通过家长会和微信交流平台，与家长探讨在幼儿入学前应做好哪些准备、怎样培养幼儿良好的学习习惯以及怎样充分培养孩子的任务意识等问题。让家长在家庭教育中也时刻注意培养孩子的任务意识，采取适当的教育方式，启发幼儿形成独立意识。

　　（2） 对幼儿园大班学习时间进行调整

　　在幼小衔接阶段，学生由幼儿园步入小学学习生活后，可能主要难以跟上小学的学习节奏，在小学40分钟一节课的课堂上难以集中注意力。针对这一情况，幼儿园可以对大班幼儿的学习时间进行调整，适当缩短幼儿的午休时间、科学区域活动时间，延长幼儿的课堂教学时间。在幼儿园大班的教学中，减少游戏活动时间，在课堂上教师应更加注重理论知识的教学，使幼儿园大班的教学活动更贴切小学的教学模式。同时加强对幼儿上课学习习惯的管理，有助于幼儿专注力的提升，减缓幼儿由幼儿园向小学阶段跨步的坡度，使幼儿能更好的适应小学学习生活。

　　（3） 家长应关注学生的小学学习生活

　　在刚步入小学阶段的学生，通常难以适应小学的学习生活，因此，在这一阶段家长应加强对学生学校生活的关注度，及时了解孩子的心理变化。家长应加强与孩子沟通，倾听孩子的心声，根据孩子具体表现，制定可行的阶段性教育目标，逐渐培养学生的任务意识和完成任务的能力。同时，家长也应培养孩子的独立意识，通过让孩子在家自己整理床铺，在放学时自己整理书包，来提高孩子的自我管理能力，家长也可以在生活中让学生自己去买一些东西，加强孩子与外界沟通的能力，进而提高孩子的任务意识。在此过程中，家长应多鼓励孩子，让孩子充分培养自信心，使其能够克服在独立过程中的各种问题。

　　3 结束语

　　综上所述，任务意识的培养对学生的小学阶段学习有着重要意义，不仅能够顺利的让学生适应小学学习生活，还能够锻炼学生的独立能力，对学生今后的发展有着重要的意义。因此，教师、学校和家长都应充分提起重视，关注孩子的心理变化，帮助学生顺利适应小学学习生活。

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