历年高考作文5

　　第5题：重读长辈这部书

　　【真题回放】

　　（2017年天津卷）请根据下面的材料，写一篇文章。（60分）

　　我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……

　　十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。

　　要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。

　　【考题解析】（500字左右）

　　2017年天津卷高考作文别有意味。该作文题为了减轻学生的审题压力，以“重读长辈这部书”为切入点，命题人给考生提供了启发学生思维的写作角度：“读到人生的事理，读到传统的积淀，读到时代的印记，还可以读出我们自己，读出我们成长时他们的成长与成熟，读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……”这样，考生可以在此引导语的启发下，充分调动自己与长辈的生活经验，自主地选择自己最有感触、最感兴趣、最有话可写的角度来写，既可以写自己读出的正面体悟：如事理、传统、时代的印记等，也可以读出他们的“思想落后面”以及他们与自己的矛盾、分歧、代沟等，而且要想写得深刻，就应该要进行思辨性地阐发，可见该作文命题写作角度多元，具有开放性，很好地为考生提供了较为广阔的想象空间、思维空间和认知空间，能调动考生平时与长辈们的生活经验与思考，并“以小见大”地发掘出具有一定形象性、思辨性、审美性的内涵。再者，人生就是一本书，阅读长辈，既能从中汲取人生的营养与智慧，也是以长辈为镜子，进行反思自我与提升人生境界的重要途径，这也体现了该命题“立德树人”的价值导向，可见该作文命题具有比较鲜明的时代性、现实性和针对性。

　　【写作思路】

　　角度一：感知历史，薪火传承

　　民族精神是在长期的历史进程和积淀中形成的，它是一个民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，而这种精神又是通过民族成员代代相传而得以传承的。文章可以通过对长辈事迹的叙述，具体地感知民族历史、民族文化好民族精神，如从知识分子的长辈身上感知家国情怀，从革命军人的长辈身上感知责任意识、献身精神等。

　　角度二：感受爱心，感恩长辈。

　　岁月在不经意间从身边划过，在每一个匆忙的身影背后都有长辈关爱的目光，这种爱是人生的动力，感知长辈之爱，学会感恩，才有可能成为健全的人。爱有各种不同的表现形式，慈祥是爱，严厉也是爱，但是溺爱不是爱，爱的感知和发现需要有一双慧眼。文章可以写感知爱、发现爱的过程，借以揭示爱的真谛。

　　角度三：智慧人生，为我所用

　　社会是一部大书，人生是一道复杂的数学题，年轻人怎样才能少走弯路，健康成长，包括父母、老师在内的长辈就是我们最好的指路人，他们的人生经历对我们来说就是最宝贵的财富。文章可以写自己怎样在长辈身上获得经验教训，如怎样处世，怎样待人接物，怎样面对成功或失败，等等，展现自己的成长过程，展示长辈的教员作用。

　　角度四：超越代沟，和谐共处

　　代沟广义是指年轻一代与老一代在思想方法、价值观念、生活态度、兴趣爱好方面存在的心理距离或心理隔阂，狭义指父母子女之间的心理差距或心理隔阂。为什么会有代沟？怎样对待代沟？代沟要不要填平？能不能填平？文章可以围绕这些问题，结合自己与长辈相处的经历，讲故事，发议论，表达自己的见解。

　　角度五：宏观考察，扬长避短

　　有人说：那时的我们流行书生论政，今天的年轻人却要面对诫勉谈话；那时的我们熟悉的热词是民主、自由，今天的年轻人记住的是“拼爹”“躲猫猫”“打酱油”。如何看待两代人的差别，这样的差别是进步还是倒退？要不要完全像上代人那样生活？文章可以自己的经历，进行深入的思考，写出有思想、有见地的好文章。

　　【考场佳作】

　　重读长辈这本书

　　看到那张暖黄色的专辑封面上那把陈旧的小提琴，我的心中竟响起了一阵悠扬的弦音。这一瞬，我的心不知怎的，跳进了童年的幻影里，不愿离开。我点开了那首歌，音乐声缓缓响起，这首歌叫“那年我五岁”。

　　“那年我五岁，爸爸对我说，学一点东西，否则你会一事无成……那年我十五岁，爸爸对我说，去交些朋友，否则你会孤独寂寞……那年我二十五岁，妈妈对我说，成个家吧，总是这样，你会空虚难过……那年我三十五岁，妈妈对我说，我们为你骄傲，可看上去你并不快乐……”

　　这一句句朴实的、熟悉的唠叨，在这悦耳的音乐声中竟显得如此亲切！可能歌手二十三十岁的心境，我尚未经历，可我听得出一种深情给予我的切肤的温度：那是爸爸妈妈的声音。

　　现在想来，我好像很久未和他们长长的谈话了。因为我厌恶，不耐烦。在小时候，爸爸妈妈仿佛是最不幸的两人，受尽天下的苦难与哀怨却无处释放，只得通过我泄出他们心中的不满，似乎我总是有着无数做不好的事情。我是天生与他们针锋相对，却有难解瓜葛，纠缠不清。

　　我曾愤恨自己的无能，为何自己不能摆脱困境，甚至义正言辞地告诉自己，是父母无能，才对晚辈求这求那，以满足自己的虚荣！

　　父母是什么？不过是一个破账本，上面记满了没有营养的七零八碎。

　　不知从何时起，那些争吵渐渐褪去了。终究，像终有停息之时的战火一般，日子变得平静，甚至都要忘了。

　　看着滑动的歌名，我不禁陷入记忆深处：那年我五岁，我在做什么？好像是在最天真浪漫的日子里，每天背着古诗，算着加减法吧。接下来呢？在那无忧无虑的小学时光里，那些美好的周末，我却要和一个个补习班打交道，想去触碰鼠标键盘的双手，被迫拿起了纸和笔，在我眼看着别的同学娱乐消遣时，我只能在父母的看管中，望向那无边的书本。

　　但我没有往日的恨意了。

　　我听他们说：“你要努力学习，上一个好大学。”“你要比别人做得更好，才能领导别人。”“你要很优秀，才能掌握你的生活……”

　　再看父母，他们早已被岁月侵蚀的容颜苍老，身形消瘦。破账本，这回真的变破、变旧了！可我到今日才发现里面的文字细密工整，内容充实真挚。他们将一生写成一本厚厚的书，不要浮华词藻，不写名言金句，而只用日复一日的亲切雕琢，写成他们爱的箴言。

　　回头看看他们，除了一份莫名的感动，却也不仅惊愕，在飞逝的光阴中，我究竟错过了多少段饱含深情的文字？！

　　【点评】

　　刘勰《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”写散文应先“情动于中”，也正因有“情”，所以能将片段、画面连缀成文。首先，此文善于营造优美的意境。作者由一首歌写起，自然流畅，也搭建了很好的散文格调。写文章自己能够“入境”，也才能引领读者走入作者的“心境”。其次，作者抒情毫不做作、隐晦。谈起父母的唠叨，作者有“切肤之痛”：父母太过苛刻了，“似乎我总是有着无数做不好的事情”。现实中，很多家庭即是如此。自打“只生一个好”，独生子女首先成了家里的“宝儿”，但后来却变成了家庭甚至家族的“未来”。当下社会是竞争社会，带着让孩子成人成才的“紧迫感”，家长们开始给孩子施压。也正是因此，在孩子眼中，家长往往成了“破账本”，“上面记满了没有营养的七零八碎”！简单的话语，却能引发读者的深思。而当孩子长大了，重新审视父母的“唠叨”，便“没有往日的恨意了”，因为那些唠叨都是期望、是满满的爱！此时，作者可能仍然不能和父母促膝长谈，但他的心里早已理解了父母，不会再轻易地错过那些“饱含深情的文字”。其实，文章完全可以写得再“美”一些，再“动人”一些，可我认为，这发自性情的真实流露，远比文章本身更为重要！

　　重读长辈这部书

　　我是家族小辈中唯一的女孩，可能也因为如此，他一直不喜欢我。

　　都说隔代亲，可他似乎从未对我流露出什么慈爱的神情，男孩们在院里追逐打闹，他自然是不许我去的，即使是表现出渴望也会受罚，在书房里关上一下午或是一整天。

　　开始的时候我会哭闹，喊父母放我出去，可他们不敢顶撞他们的父亲，在我回家后反是数落我的调皮。我还想过将他的书通通撕坏，可是怕挨打，所以也不了了之。最后我学乖了，只是蜷在角落里呆滞的盯着那一本本《论语》《大学》《中庸》。偶尔我会想，爷爷其实很像总摊在桌子上那本《秦律》，岁月的沧桑也掩盖不住那些条条框框，那些深文周纳的罪行。

　　上小学后，我渐渐不再被送到他那里去，他也搬离了那个旧宅。无巧不成书，我赌气似的从那里悄悄拿走的《三国演义》，竟成为我那一阵子最爱的课余消遣！以前最讨厌书房的我，现在甚至还不时的瞒着父母回到那里，用偷配的钥匙打开房门，返回或拿走一两本书。只是我不愿意再提起他，只要脑海中浮现出那个清瘦苍老的身影，我就会下意识的一阵心悸。幸好，我那么多次出入，再没有遇见过他。

　　几个月前，母亲忽然说：“你也不小了，以前的事就别记挂了。今年去看看你爷爷吧。”我犹豫了一下，还是点点头。

　　“妈，这个路口左拐。”“左拐？那是原来的房子，咱们要直走去墓地，那还有挺远呢。”“他……什么时候走的？”“啊，这你不知道？也是……得有十年了吧。”

　　虽然非常不想，但我的记忆中还是不可抑制的出现了那张熟悉得不能再熟悉的、严肃的满是皱纹的脸。当年惨痛的教训，现在反倒成了珍贵的回忆！嗜书如命的性格是他培养起的，沉稳冷静的理性是他教导出的；他确实像我一直苦思冥想他为何偏爱的《秦律》——是在人生的开始枯燥乏味却立德树人的律法，尽管铁面无情但却保证人也好，国家也好，在初期一切尚不完善之时拥有标杆和导向。

　　我回家后又重读了一遍《秦律》，严苛不假，象他；殷切真心，像他。我在重新读书的同时，又重读了一遍这个饱经风霜的老人，读懂了他严厉的外表和寄予厚望的心。

　　在这些之前，母亲告诉我：“你爷爷在你上学之后就住院去了，快闭眼时还说，把我那书房留给丫头。”

　　【点评】

　　这是一篇精彩的散文。文章开头即显示出较强的运笔功力，简洁含蓄，留下悬念。直到第三段才交代了那个“他”便是“爷爷”。中间以对话形式交代了在爷爷去世十年后去探望爷爷的事，而文章结尾则更加深婉，感情深厚却含而不露。文章之动人在于感情之真实。爷爷对自己的严苛以至于让作者“只要脑海中浮现出那个清瘦苍老的身影，我就会下意识的一阵心悸”，这便是心灵的“创伤”了！现实生活中，有很多“长辈”因生活、性格等原因给晚辈造成了伤害，而这“伤害”往往是很难愈合的，若非经历时间长河的洗礼，则非要心灵之觉醒才行。从作者淡然的叙述中，我们不难发现作者心灵的成熟。儿时心灵的伤痛纵然难以挥去，但光阴会教导我们遗忘，“以前的事就别记挂了”，亲人就是亲人，血脉相连。“还是点点头”几个字说明作者有足够的勇气去面对那个人，然而，令人遗憾的是，爷爷竟已去世十年了！这看似有点“荒诞”，但这样的事情不正在今天一幕幕地展演着吗？忙碌、快节奏的生活让人们忽视了亲情，日益遥远的心灵距离，让人们只能以种种做作艰难地维系着亲情。在学校，有很多孩子一年只能见到父母几次？隔代之亲有时更甚。文章之动人还在于感情之蕴藉。文章结尾，既包含了爷爷的悔悟，也包含了作者的悔悟。老人对作者是有爱的，只不过因为她是女孩子所以常常把她锁在屋子里，也许他只是想让她做一个“闺阁中的女子”。作者终究也理解了爷爷的爱，理解了爷爷如“秦律”一样的性情。如此看来，跨越时间之河，重新阅读长辈做心灵之交流——善莫大焉！

　　父亲的风雨无阻

　　“哪有什么岁月安好！不过是爱你的人始终默默在你身后，风雨无阻！”

　　这是一句我读了多遍的话。

　　那天，初二的我第一次在家面对醉了的父亲。从在门外对门宣泄着自己多余的力量与愤怒开始，到在屋子里席地而睡为止，一个小时之内我由害怕转为无奈，最终开始生出愤怒。那天，我罕见的主动翘了自己的补习，在昏沉沉的难过与抱怨的思维支配下，赌气般的喝下了人生中第一罐啤酒！奇怪的是，苦涩的液体从口中涌入，却又不争气的从眼中流了出来。想着阅读题里那对贫困的不乏温暖的父子，想着文中儿子的感叹与感动，我绝望的闭上了眼，瘫倒在冰凉的地上。

　　我其实也明白，忙于应酬的父亲四处奔波求的是什么。但我每每望见其他家长对孩子生活中无微不至的关照与指导，就不禁觉得父亲对于养儿养女的理解是那样浅薄。我知道如若缺钱，我也没有闲工夫去抱怨这些，可当我独自面对生活、学习上的困惑时，总是不住的希望他可以在身边。

　　但日子总归要过，我也在不断成长。逐渐的，我习惯了一个人做饭吃饭，习惯了自己外出、回家，习惯了自己处理生活的种种琐事。久而久之，我发现自己已经很是享受这份自由，也为自己可以感受到的进步而快乐。于是，毕竟是生养自己的父亲，埋怨，还是免了吧。

　　终于，我在正视父亲之后，猛然发觉了父亲在家中，对于祖父祖母与姑父姑母而言，总是如顶梁柱一般的存在。然而，于农村务农，生活贫困的祖父又有多少时间照看父亲呢？而对此父亲又何时有过怨言？！于是，在成长过后，我重新翻阅父亲这一部书，方才领略其中的深意。

　　父亲生于村庄，成就于城市，一路走来，又受过多少帮助和扶持？有些道理他未见不懂，可一路咬牙坚持过来的他更加明白，有些事，终究要靠自己。而他能为我做的，便唯有替我搭好更高的平台，如何接着向上攀爬，要我自己来悟。至于我迷惘无助之时，他又是否会焦急难过？我相信答案是肯定的。因为在我成功向前迈开脚步时，我也曾看到他隐晦却最为诚挚的微笑！

　　于是，我于自己身上，于父亲身上，又读到了那句话。而这次重读之后，我终可以坚信，真的有人在我背后，风雨无阻！

　　【点评】

　　阅读此文，我颇有共鸣。作者真实地刻画了一个为家庭奔波的父亲形象，而作者的心理、情感也特别真实、真诚。父亲喝酒大醉而归，这种经历我也有，而且不止一次。开始当然是不理解，烦躁、赌气，和作者一样。但成长会让你明白，他是忙于应酬，或是人生失意，或是借酒浇愁。对于那于世俗社会谋生存的艰难不但应该理解，更应该给予一份关心，哪怕只是一份小小的助力。作为孩子，当然是渴望得到更多的关爱，“总是不住的希望他可以在身边”，每个人都有这样的人生阶段。现实之中，有的孩子会因为缺少关爱而变得冷漠自私，或是自暴自弃，所以，为人父母者务必要在自己打拼之时，尽可能地给孩子更多的关爱和教育。而作为孩子，则应尽量理解父母的“放手”，让自己在独立、自由的人生轨迹中更快地走向成熟。“如何接着向上攀爬，要我自己来悟”，作者的董事是难能可贵的。我想，孩子的长辈们尤其是爸爸，也会因为有这样的孩子而感到幸福！“文贵乎真”，质朴的文字背后，是美好的心灵！

　　一梦黄梁一壶酒

　　这个故事我读过几遍了，上小学时读出的是孩子的好奇，上初中时读出的是主人的迂腐，现在将随一个年轻人一起去重读这个老故事。

　　这是一家不知传承了多少年的老店，隐藏在小巷深处，却不见冷清。顾客多是老者，面前一盏黄酒，闲适地聊着，店里的伙伴正在忙，一问才知道，这雨天，最是酿酒的时节。

　　说是店里的伙计，其实主要负责酿酒的，还是老店主。将米放进酒器，加上水，老人有些吃力地躬下身子，细细感触米的湿度是否合适。酿酒，最重要的是酒曲。老店的酒曲应是秘方，这用锦缎盒子包着，盒子样式古朴，略显沉旧。只见老人小心翼翼量出一块酒曲放进酒器，又仔仔细细地包起来收好，指挥小伙儿把酒器封上。

　　也没见有多复杂的工序，怎么这儿的酒那么出名？年轻人怀着满腹疑惑，见老者得空，忙迎上去问。老人听罢开怀大笑：“工序当然有，这才是第一步，不过这‘黄梁醉’出名不是靠得酿酒的工序哩！”老人请年轻人坐下，信手斟了一酒盅，开始了回忆。

　　这“黄梁醉”靠的是手法，酒曲的制作犹为重要。怎样选黄豆，怎样碾夫皮，总共五道工序，每道工序学两年。然而这之前，还要先“练手”，要做到能捏着刚出锅的大豆不松手，为了释放大豆最本真的粮香，这一学又要十几年。半生弥坚，老人十八岁和父亲学艺，四十几岁才能酿出一壶优等的“黄梁醉”。

　　这手艺纯靠代代相传，除苦练别无它法。“其实现在啊，都不藏着掖着了，只希望有个人把手艺传下去，谁管什么家族了。”老人狠狠的抿了一口酒，出神地看着门外朦胧烟雨，双眼也朦胧起来，是映着门外的雨，还是匠人无人知晓的孤独？

　　年轻人亦要了杯“黄梁醉”，深棕色的酒浆看着平淡，又有谁知道，这酒水沉浮间翻滚着多少未知的故事。一遍又一遍的练习，一次又一次的改良，一辈又一辈的传承，一口酒下肚，回荡在胸腔中的，是匠人们流传千载的情怀。

　　年轻人走出小巷，酒帘在风中徐徐招摇，小桥流水一如千年前古拙，好像从未改变。他知道有一种东西，在酒曲与米粒的碰撞间升华，在杯盏的推换间流动，在酒香盈绕中弥散，他看不见它，却知道，它就在这儿。

　　在老者湿润的眼中，年轻人读出的不是老人的守旧和落伍，而是匠人的坚持和守候。年轻人知道，没有这样的坚持和守候，我们就和美利坚、法兰西没有什么区别了。

　　读者诸君，告诉你们一个秘密：老者是我的爷爷，年轻人就是我。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：文章通过三读爷爷，突出造酒师傅对“黄梁醉”的痴情和对后继无人的忧虑，题材新颖独特，视野开阔，表达了作者对民间工艺日益凋零的忧思和深广的人文情怀。

　　表达点评：融情于叙事中，不见热烈的抒情，娓娓道来，平和的语言中蕴含深情。“年轻人走出小巷，酒帘在风中徐徐招摇，小桥流水一如千年前古拙”，“他知道有一种东西，在酒曲与米粒的碰撞间升华，在杯盏的推换间流动，在酒香盈绕中弥散”，诗样的语言，耐人寻味。

　　特征点评：文章开篇总述，以“上高中时读出的是匠人的守候”点题，然后以第三人称叙述老匠人的造酒生涯及其乐与忧，最后以“告诉你们一个秘密：老者是我的爷爷，年轻人就是我”交代谜底，构思巧妙，不落俗套。

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　　素手劳心歌一曲

　　母亲不止一次地说过，外婆是大家闺秀，琴棋书画，无不精通。最美的还属外婆的那双手，手指如嫩葱玉一般，或拾针搭线，一来一回中一对鸳鸯活灵活现，或握笔执墨，一笔一画泻出大好河山。

　　可我不信。自我记事起，从来就没有见过外婆的手有这般的丽人风采。它硬如生铁，又粗糙如柴，那数不清的疤痕沟壑，组成一道道脉流，纵横交错在祖母宽厚的手掌上。它已握不住笔，也刺不出鸳鸯，只会做家活杂事。

　　外婆的手何以会到了这种地步？母亲叹了口气，讲完那沧桑历史，我亦慨然。

　　外婆嫁到外购家时，那个家真可谓家徒四壁。分家时，外公仅得一间茅屋。他感到对不起外婆，外婆平静地收拾一切家什，安慰外公说，有个家，生活总是能过的。

　　搬家后，外婆的手再也接触不到未出阁时的琴棋书画，每天都忙着应付杂乱的柴草，漆黑的炉灶。她的手在扒煤烧柴中黑了，又在柴草荆棘中红了。外公紧紧握住那黝黑流血的手，长叹一声，潸然泪下。外婆微笑着，仿佛忘却了手上的痛和心中的少女梦，轻轻用她不再美丽的手拍着祖父突出的脊梁，学着电影里的台词劝慰外祖父：“会有的，面包会有的，一切都会有的。”

　　后来外婆买了口大铁锅，黝黑漆亮，已长大的母亲围在铁锅旁吮吸着指头，眼巴巴地望着锅里的东西。外婆只笑着，熟练地翻炒着，任由油泡溅到手上，却已不觉疼痛。有了我之后，外婆还是会用这口铁锅煮好一家人的饭菜。温柔的火苗轻轻舔舐着锅底，铁锅一如既往地默默忍受着，一如它身后沉默微笑的外婆。

　　初次接触外婆的故事，我的感受只有一个字：傻！娶奶奶养奶奶，不养奶奶回奶奶，虽说这话有些过分，可你娶我总得给我一个基本的生存条件吧。上了大学的姐姐告诉我，说这叫嫁鸡随鸡嫁狗随狗。年初，看淮剧《探寒窑》，我隐隐地感到，外婆的人生不那么简单，像王宝钏一样，外婆其实是一个自强不息、敢于担当的典型。甚至比王宝钏更伟大，王宝钏终究有一个夫君会荣华裹身的梦，外婆从未指望外公飞黄腾达，只是走到一起过属于自己的日子而已。对许多人来说，婚姻不过是占高枝、享清福而已，像某些现代青年所说的那样，宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑。外婆却在创造自己的生活，虽然艰辛，那毕竟是自己的生活。

　　那日，外婆微眯着眼，坐在长椅上晒太阳，祖父为她捶着背，那画面温馨得一如祖母刺绣的鸳鸯。我看着外母的手，忍不住说：外婆，妈妈说你年轻的时候手可好看了！外祖母哈哈大笑，举起双手放于阳光下，神情仿佛在欣赏着一幅满意的艺术品。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：一个大家闺秀，琴棋书画，无不精通，嫁给一个家徒四壁的人，演绎了一出《探寒窑》现代版，故事本身就有传奇色彩，人无我有，在选材上就高人一筹。

　　表达点评：蕴藉传神，语言精当。如“手指如嫩葱玉一般，或拾针搭线，一来一回中一对鸳鸯活灵活现，或握笔执墨，一笔一画泻出大好河山”，“举起双手放于阳光下，神情仿佛在欣赏着一幅满意的艺术品”诗样的语言，蕴藉传神，精当准确。给人以美感。

　　特征点评：关注现实，主题深刻。作者在讴歌外婆的爱情选择时，不忘关注现实，巧妙地将笔锋当代青年：“对许多人来说，婚姻不过是占高枝、享清福而已，像某些现代青年所说的那样，宁可坐在宝马车里哭，也不坐在自行车上笑。”扩大并深化主题，强化文章的现实意义

　　阅卷评分）

　　

　　痴情的姥爷

　　我一遍又一遍擦拭姥爷的勋章，就像他曾经做过的那样。

　　那些覆盖住往事的灰尘，也在这样的擦拭中消失，露出了隐藏的底色。

　　姥爷是个可精神的老头儿，当年腰板笔挺，每件衣服都能穿出军装的味道，生活特别规律，一切生活琐事都能自理。

　　没错，姥爷是个兵。

　　我总在幼儿园里炫耀：“嗨，我姥爷当过兵呢？超级厉害！”那时姥爷就是我的英雄。他把我抱在膝上，细细讲述着勋章背的故事，或是一场惊心动魄的拉据战，或是残酷的地道战。我常常迷失在姥爷描述的战火遮蔽天空的时代，一抬头，看见绚烂的阳光映在姥爷坚毅的嘴角和怀旧的银丝上，心中霎时动容，大喊：“我长大也要当兵！”姥爷眼中爆发出比太阳还耀眼的光茫，定定地看着我，喉咙里滚出一声惊雷：“好小子，有志气！”

　　可是当兵的梦想在越堆越高的书堆中埋没了，等我再次抬起头时发现，姥爷已经老了。

　　他渐渐听不明白别人说的话，也很难正确地表达出自己想要说的，常常说着说着就忘记在做什么了。唯独那几个抗日故事他还记得清楚，天天重复几遍。可家里人都同意了和他说话只要敷衍过去即可，没人再愿意听那些老掉牙的故事。他是这样老，老得和这个世界文不对题。

　　当报社的记者来记录他的抗战史时，姥爷已经绻缩在轮椅里了，他艰难地保持了一段时间的清明，不厌其烦地重复他的宝贝。他的眼中又爆发出了两团精光，却在挣扎站起而不能时很快地熄灭了。

　　生命和岁月交给他的能力，最终又一点一点收了回去。

　　在十一阅兵的时候，姥爷只能靠人喂食了，他呆滞地张嘴，目光没有焦距地看着前方。可当镜头扫过一排排老兵时，他蓦然激动起来，僵硬地晃动身子，打翻了妈妈手里的粥，嘴里咿咿呀呀，含糊又大声，带着压抑的痛苦。

　　姥爷竟哭了。

　　我看到了每一滴泪里封存的历史，那段历史是怎样的痛苦与深刻，才能让一个人在连亲人的名字都忘记时还能铭刻在心？是怎样的时代和动荡，造就了这样一群至死都心怀激情的人？我们的时代是和平的，和平时代又会造就怎样的我们呢？我承认老爹痴情有余，精明不足，是理想主义的老天真。可我们呢，似乎正相反，精明有余，痴情不足，人称精致的利己主义。我们知天文，识地理，自以为比他们聪明，可是却缺少人之为人的核心。

　　看着躺椅上的姥爷，我把他的勋章重新挂好，一排的闪耀宣告着姥爷的勇猛，宣告着祖国的自强。抬起头,那朝阳又从东方地平线上跃起，光影里我仿佛又看到了姥爷的笑脸和那刚毅的精神。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：文章以“痴情的姥爷”为题，着重写姥爷晚年神智不清而一谈战争便精神复活，突出了一个“痴”字。作者从姥爷的痴情里读出了老人心中的激情和理想，也读出了自己精神的缺失：精明有余，痴情不足，缺少人之为人的核心

　　表达点评：文章叙事简洁，细节描写生动逼真，如“他的眼中又爆发出了两团精光，却在挣扎站起而不能时很快地熄灭了”等，十分传神。用语于精当，如“老得和这个世界文不对题”，蕴藉含蓄，耐人寻味。

　　特征点评：布局讲究，结构精当。文章以“我一遍又一遍擦拭姥爷的勋章，就像他曾经做过的那样”开篇，引出对姥爷往事的回忆，最后以“看着躺椅上的姥爷，我把他的勋章重新挂好”结束回忆，首尾照应，结构精巧。

　　阅卷评分）

　　

　　隔年陈香茶

　　最是那一凝眸的深邃，如一杯醇香而厚重的陈香茶，随着时间的累积和沉淀，才慢慢解读出其中的韵味。

　　小时候的我不喜欢和你亲近。因为家中就近的兄弟姐妹中数我最年长。小孩子顽笑皮闹间总有摩擦，而无论惹起事端的是谁，最后在你严厉的目光下总是由我来背黑锅。记得刚上小学，我发现学校里发的新书被还上幼儿园的表弟涂得面目全非，一气之下，夺过书来，把表弟一把推在地上，顷刻间，表弟哭声震天。你循声而来，弄清了情况，把我拉到一旁：“你怎么能打弟弟呢？”我委屈得满了泪。泪眼朦胧中看见你意味深长的注视，良久，等我平静下来，你细语劝导我：“弟弟还小，不懂事，你是姐姐，应该让着弟弟啊……”当时别扭委曲的心情此刻早已平复，回想起来，虽然那时心里一百个不情愿，以后似乎真的没有和弟弟再产生摩擦，那一凝眸里有着我最初为人处事的指向。

　　你是个有些虚荣的女人。至少当时我是这么认为。见了亲戚朋友嘘寒问暖，询问课业，末了赞赏我几句，你总是眉开眼笑，喜不自胜， 嘴里还推托着：“没有没有，一般吧！”每当那时，我总是嫌恶地别过头去，心想：干吗这么虚伪！然而，后来的考试失利，见了亲友询问，你也只是笑笑：“还行吧，一般。”我却怔住，说不出话来。等到客散去，你和我在房间里，关上房门，悉心询问我考试情况，最近的担忧烦恼。我有些压抑地恼羞成怒：“你为什么不说我考得很差？为什么不告诉他们？”你愣了愣，随即又是那深邃的凝视，似乎也湿了眼眶：“教育孩子不是给别人看的，你自己也知道这次考得不好，也很伤心，下次再努力……”那深邃的凝视让我的为之颤抖，既而又温暖起来。

　　在你不知多少次的凝视下，我平静安好地成长起来了。上了高三，在繁重课业的同时偶尔会对未来有些迷茫，少年人的生之闲惑吧。你会和我并排坐在沙发上耐心听我那些絮絮叨叨又有些可笑的感慨，说完了，我长叹一口气。却又撞上你那深邃的双眸：坚定，温暖，都蓦地有些苍老。你笑了笑：“这些困惑我也有过的，但不管怎样，我们要先把握当下，你先不要想太多，一步一步来……”

　　呵！那慈爱的，深邃的凝眸，没有你，我怎么躲避心中的风雨！

　　母亲，你的凝眸，是一杯隔年陈香茶。第一口品，淡淡苦；第二口品，淡淡甜；第三口品，淡淡香。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：用醇香而厚重的陈香茶比喻母亲的目光，“”第一口品，淡淡苦；第二口品，淡淡甜；第三口品，淡淡香”，形象地说明母爱的深邃，比喻精当贴切，感受真切细腻。

　　表达点评：文章开篇以“最是那一凝眸的深邃，如一杯醇香而厚重的陈香茶，随着时间的累积和沉淀，才慢慢解读出其中的韵味”领起全文，主体部分具体描写三次“凝眸”，结尾以“母亲，你的凝眸，是一杯隔年陈香茶。第一口品，淡淡苦；第二口品，淡淡甜；第三口品，淡淡香”总结全文，照应开头，全文浑然一体。

　　特征点评：．镜头传真，构思巧妙。文章写母爱，不作泛泛而谈，全面出击，而是抓住三次深情的“凝眸”来展开生动、具体的描写，传达自己对母爱的独特感受，镜头传真，构思巧妙。

　　阅卷评分）

　　

　　莫道百无一用是书生

　　这还是初三的事情。

　　新学期，爸爸做了我们班的班主任。爸爸是全县有名的语文老师，课上得特别好，班主任也能做得很棒吗？我有几分担心。

　　开学快一周了，位置还没有调。家长们带着礼物，纷纷登门拜托。爸爸对家长们说：“我正在搞调研，准备出台一个科学的调位置方案，到时候保证让你的孩子和其他同学都满意。至于礼物，如果你信任我，就请你带回去；如果你还有点担心，那就放着，等你孩子有了满意的位置之后我再让他带回去。”家长们只得收起礼物，将信将疑地离去。

　　一周后，调位置的方案终于公布了。首先将全班同学按个子高矮分成两部分，矮个子坐前三排，高个子坐后三排。位置自由挑选，先让女生挑，后让男生挑。两周一轮换，组与组对调，排与排对调。这样一来，谁也不会在哪一个位置上呆得很久，这次坐在最好的位置上，两周后你就得放弃这位置。挑位置那天，大家都很开心，随便找个位置坐下来就是，谁也没有真正用心挑，因为挑不挑其实一样，两周后又有新位置了。

　　到了两个星期，爸爸不出面，就让班长在班上宣布，同学们自觉地收拾书本，搬到下一个属于自己的位置上。

　　隆重而敏感的调位置，经过爸爸制度性的变革，变成了再平常不过的事情。

　　一个月后，王迪的父亲拎了两包桂圆来看爸爸。他说：“多年来，我家王迪总是坐第一排，不是守门，就是吃粉笔灰，这次多亏李老师，他也有了坐好位置的机会。我痛恨人情风，从来不送礼，这次破例，请老师笑纳。”爸爸说：“人家送礼是求情照顾，你送礼是支持公正，这个礼我收了。”事后，我指责爸爸不该收王迪家的礼，爸爸说：“人家东西买了，钱已经花了，你不收他也没处退货，我们想个办法补偿他不就行了。”

　　事情过去三年了。当时只觉得爸爸是个标新立异的人，现在重读爸爸的故事，越发感到内涵的深广。腐败之风蔓延，校园不再圣洁，教育频遭诟病，从建立制度着手，阳光操作，限制特权，凭己之力，努力还校园一方圣洁，如此行为岂能用一个标新立异来涵括？当雾霾袭来时，不但弹其冠而振其衣，还探其源而制其策，彰显的正是知识分子的责任意识和家国情怀。莫道百无一用是书生，知识分子是社会的良知，良知不灭，国运永昌！

　　爸爸，谢谢你，谢谢你让我知道什么是家国情怀，怎样做一个有家国情怀的人。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：调位置在学校中司空见惯，作者抓住寻常小事，表达对知识分子家国情怀的期盼。文章选材独特，以小见大，颇具社会意义。与其说作者向我们介绍了这样一位好爸爸，不如说是作者向我们传达了他的社会理想。

　　表达点评：文章议论部分语言颇有特色，“弹其冠而振其衣”“探其源而制其策”“良知不灭，国运永昌”,有引用，有对仗，兼用书面语，庄重典雅

　　特征点评：叙事部分先写“我”的担心，设置悬念，再写家长送礼，爸爸拒收，延宕悬念，然后才推出革新方案。至此，文章本可结束，可作者又安排了一个“送礼”和“收礼”的情节，既突出了新方案的社会影响，又展示了“爸爸”性格的另一面：坚持原则而不失人情味。

　　阅卷评分）

　　

　　老师你为什么不骂我

　　那一天上课，铃响过之后，他站在讲台上连说三遍“上课了”，教室里才静下来，可是就在正要开始讲课的时候，坐在最前排的我拿起桌上的一本练习簿，转身向后排扔了过去。练习簿像导弹一样穿过半个教室的上空，“哗”的一声，落在了第四排一个同学的座位上，教室里一下子又恢复了刚才的混乱。

　　“上课了，你在干什么？”他批评我。

　　“我还他练习本！”我理直气壮。

　　“现在是上课时间，又是这样的还法，你的行为影响了上课。”他说。

　　“上课又怎样？上课就不能还东西啦？现在不还什么时间还？不就是还一本练习簿嘛，何必小题大做？”全是反问句，一句一发炮弹，一句一道战书。

　　我感到他的恼怒，等待他的发作。你想骂就骂吧，你要知道，我不是一盏省油的灯。他没有骂，平和地说：“上课时扔簿本对不对，老师对此加以制止错不错，课后找个时间到学生部或校长室，请人评评。”

　　我知道，他在找台阶下台，也顺水推舟:“去就去。”

　　开始上课。45分钟无战事。

　　下课了，大家纷纷离开教室，他走到我面前，郑重而不失亲切地对他说：“这堂课开头就是你错了，如果你坚持认为自己的行为是正确的，我的批评是小题大做，那么还按照我们原先约定的办，找人评评理。你看需要不需要呢？”

　　妈呀，以为事情过去了，想不到他如此不依不饶，但我不能轻易认输，硬着头皮说：“随你便。”等待着他的下一步棋。

　　只见他半开玩笑半认真地说：“按照我的理解，你心底上想说的是，事情已经过去了，可以不必再提了，你一定要穷追猛打，非让我难堪不可，那随你的便。如果我没有理解错的话，那么就照你的意见办，事情到此结束。”

　　最后又加了一句：“你啊，反抗精神有余，认错勇气不足。”这一句显得特别亲切，再挑刺就太没人性了。

　　事情过去半年了，我们的关系极为融洽。我常想，老师，当时你为什么不骂我？如果骂我又会有这样的结局呢？我们这些人就是这样，明知错了，你批评我，我就是不肯接受，你越是针锋相对，我越会“理直气壮”，我们争的不是理，而是气，是面子。这时候，老师稍作一点让步，我们马上就会偃旗息鼓。老师，我知道，你让的只是时机，而不是原则。事实上，我们最需要这样的老师，教育也最需要这样的老师，既不放纵我们，又不强逼我们，既能理解我们，又能引领我们。

　　但愿师长们都像你一样智慧清醒，护佑我们健康成长。

　　〔名师点评〕

　　内容点评：文章以“老师你为什么不骂我”为题，新颖别致。文章对“他”处置方法的肯定，提出了老师的理想标准，既既不放纵我们，又不强逼我们，既能理解我们，又能引领我们。颇有见地，足见考生思想之深刻。

　　表达点评：通过语言描写、心理活动描写，把故意挑衅的“我”的刻画得栩栩如生。而对“他”则主要通过语言描写，突出了其理智的性格特征。两个人物形象鲜明，个性各异。

　　特征点评：老师对“我”的分析，特别是“我”对自己和老师的分析，如“我们争的不是理，而是气，是面子”“你让的只是时机，而不是原则”等，准确精辟，直达问题核心。

　　阅卷评分）

　　

　　瓷魂

　　三月的家乡常飘着丝丝细雨，深青石板上升起的隐隐雾意挥之不去，随着我的来临，一阵急促的脚步声从巷子深处传来。

　　门是轻掩着的，当我喘着气进入天井时，爷爷正戴着眼镜专心致志地在瓷胎上摹字，唉，这么多年，他还是那么专注于青瓷，看着心无旁骛的他，我有些无奈，唉，这个瓷疯子。

　　那青瓷被摆在书案上，静若弦停。爷爷一手握着笔，一手捧着瓶身，小心翼翼，仿佛手中的是传世珍宝。笔锋轻转，轻轻勾勒，原有的釉彩显得更加清晰。镜片背后的目光坚毅而专注，好像要穿透瓷器本身。多少次试题，多少次摇头，换得稍许欣慰的一笑，他但似乎仍有一丝愧疚——爷爷的手轻颤着。当他题完最后一个字，爷爷粗糙的大手轻轻摩娑着瓷瓶，我只听到窗外的雨打在芭蕉叶上，和着他的轻声叹息。

　　多少年了，每次到爷爷家，总见他痴迷地望着橱中那一件件瓷器，望着瓶身泼墨的山水、跃然的锦鲤，似有一抹嫣然的笑意藏在其中。我往往不以为然，借用爸爸的话来说，这玩意儿能玩出饭来吃？爷爷的学生多少人升官了，发财了，只有他一心扑在这玩意儿上，痴情不改，难怪有人戏称爷爷“瓷疯子”。

　　“爷爷，你该歇歇了。”我说。

　　“嫌我活得太久了，催我走了吗？”爷爷笑着。

　　“哪里，爷爷要过120岁呢。”

　　“活着总得做点事，升官发财没兴趣，只能做做这玩意。”然后话锋一转，“听说那两个……”

　　他说的是他的两个学生。一个做厂长，发了点财，不到50岁，刚死了；一个当了副县长，因受贿被判了10年徒刑。在得到我肯定的回答之后，爷爷一声长叹：“为官的家业凋零，富贵的金银散尽，看破的遁入空门，痴迷的枉送了性命。”我知道爷爷念的是《红楼梦》上的句子。

　　“全是金钱惹的祸！”，然后又是话锋一转，“爷爷没有多少财富留给你们，你不恨爷爷吧？”

　　“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志;子孙不如我，留钱做什么?愚而多财,益增其过。”

　　我念了一句林则徐的对子，爷爷高兴得放下笔，像个孩子，一把抱住我，连说：“得爷爷真传也，得爷爷真传也。”

　　这时，我忽然感到读懂了爷爷。不知谁说过，“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”爷爷就是一个胸怀诗和远方田野的人啊。

　　小院，清凉如水，古韵古香在空气中流转。望着爷爷和青瓷，我仿佛看见旧时长安街，古城墙，丝丝微风中，古人的衣袂翻飞，熟悉而陌生。

　　爷爷，送你瓷魂而字，如何？

　　〔名师点评〕

　　内容点评：文章以专注于青瓷为题材，歌颂爷爷淡然高远的人生情怀，表达“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”的主题，选材新颖独特，立意高远，卓尔不凡

　　表达点评：写小巷“深青石板上升起的隐隐雾意挥之不去”，写小院“清凉如水，古韵古香在空气中流转”，写人物对话用《红楼梦》上的语言和林则徐的对联，语言精美，耐人寻味。

　　特征点评：文章先描写爷爷专注的神情，再通过与爷爷的对话，特别是“像个孩子，一把抱住我”的动作描写，展现了一个情感丰富、卓然不群的老人形象，可亲可敬。

　　阅卷评分）

　　

　　可怜虫（独幕剧）

　　时间：秋日中午

　　地点：学校附近的小饭店

　　人物：大姨妈——四十岁左右，小饭店女老板。

　　小敏——中学生，女，大姨妈的侄女。

　　老妇人——五十余岁，前来买面者。

　　背景：一座三层的小楼，底层的玻璃门上写着“春来饭店”四个大字，内墙上挂着“宾至如归”的匾额。室外，大雨如注。幕启时，大姨妈身穿紧身小袄，满脸春风，端坐在柜台里。小敏上——

　　小 敏：（收起雨伞，拍拍衣服上的雨水）唉，雨好大！

　　大姨妈：（随手抓起挂在墙上的毛巾，给小敏掸衣服上的雨水）侄女，淋成这样，让姨妈心疼。

　　小 敏：姨妈，你真好！

　　老板娘：说哪里话，饭店就是客人的家，何况是侄女。（忽然有些自夸地）你看，你们学校的老师和镇上的干部都在楼上呢。

　　顾客甲：老板娘是个大好人，每回来都这样客气。

　　顾客乙：老板娘是远近闻名的女强人，白手起家……

　　大姨妈：（打断顾客乙）那都是过去的事，不提啊。（用毛巾擦桌椅，热情小心地把小敏扶坐到餐桌上，然后转身接待另外的学生）吃什么？今天的客饭很好，来一份吧？要不面条，一会就好，你先交钱坐那里等一会，马上就好。

　　学 生：老板娘，交钱。（交好钱，坐在餐桌上等客饭，这时老妇人上。她打着一把黄雨伞，手粗糙黝黑，紧紧地攥着伞把。额头上如刀刻一般，条条沟渠都是那么清晰。一身花色长袄将她原来瘦矮的身材映衬得更加瘦矮）

　　老妇人：（轻声地，轻得几乎只有她自己才能听到）我要碗面。

　　大姨妈：（厉声地）赶紧走，我这里没有你能吃动的，别挡在这里妨碍我做生意！

　　老妇人：（声音粗哑）面条我也吃不动吗？你怕我没钱，我有！

　　大姨妈：（老板娘双手叉腰，大声训斥）你有钱，骗鬼去吧！快躲开，赶紧！（老妇人动作有点迟缓，老板娘伸手猛推老妇人）什么东西！有钱我也不做你们这些人的生意！

　　小 敏：（莫名惊诧）大姨妈……（欲言又止）

　　老妇人：（艰难地吞出两个字）欺——人。（走了两步，又回头对着老板娘）你也穷过。

　　大姨妈：（看着走远的老妇人，厌恶地）可怜虫！

　　小 敏：（有些恼怒地）大姨妈！你——

　　大姨妈：侄女，怎么啦？

　　小 敏：你……

　　大姨妈：（急切地）你说，怎么啦？

　　小 敏：呃……

　　大姨妈：你说啊！

　　小 敏：（严肃而不乏温情地）大姨妈，其实生活在困境里而不甘灭绝的底层小人物未必可怜，如果我们小有成功便不知天高地厚，任意欺视同类的物种，那才叫可怜呢。

　　大姨妈：（呆若木鸡）这……这……

　　〔名师点评〕

　　内容点评：作品借小敏之眼，通过对待他人和老妇人的态度对比，刻画了大姨妈形象，最后借小敏之口指出：“生活在困境里而不甘灭绝的底层小人物未必可怜，如果我们小有成功便不知天高地厚，任意欺视同类的物种，那才叫可怜”。主题深刻，发人深省。

　　表达点评：人物语言精当准确，舞台说明简洁明了，动作、神情提示恰到好处。大姨妈势利，小敏正直，人物形象鲜明，给人留下深刻的印象。

　　特征点评：考场几乎是清一色的议论文或个性特色不甚分明的记叙文，该考生独幕剧来表现饭店里的一幕，文体创新，不落俗套。

　　阅卷评分）

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