“97后”人大代表杨登辉：建议提升技能人才社会地位和待遇

　　奋进新征程，建功新时代。全国两会将于今年3月初在北京召开，新一届全国人大代表政协委员即将集结、启程赴京，踔厉奋发、笃行不怠，为全力推进治理体系和治理能力现代化谋划新路径、注入新动能，推动各项事业增添、开创新局面。

　　擂起奋进催征的金鼓，发出高质量建设最强音。南方都市报开展“全国两会·代表委员心声”系列专题报道，呈现代表委员们真实的履职面貌，为全国各项事业的发展献言献策。

　　人物名片：杨登辉，十四届全国人大代表，广东省机械技师学院技能竞赛与师资培训科教师 ，荣获第44届世界技能大赛数控铣项目金牌。

　　 2023开年以来，1997年出生的杨登辉步履不停。一身蓝色的工服穿梭在企业车间、学校课堂和各类座谈会中，笔记上密密麻麻写满了记录。“在学习过程中或者以后出去就业，你们最关心的问题是什么？”“企业招不到人的原因是什么？”“校企合作中的补贴到位了吗？”

　　2月21日，刚刚结束一场座谈会后，杨登辉手上又多了好几页的手写笔记。“近几个月来，企业一线员工、学校的校长、老师还有学生以及关心技工发展的专家学者，都成了我的走访对象。”当选为人大代表，杨登辉感觉重任在肩，“我有责任更精准地向上反映人民群众的真实建议，做好党和国家联系群众的桥梁，努力做好人民选我当代表，我当代表为人民。”

　　2017年10月，在第44届世界技能大赛中，来自广东省机械技师学院的杨登辉夺得了数控铣项目金牌，并获“中国代表队国家最佳选手奖”，彼时他年仅20岁。5年后，他的学生周楚杰再次在2022年世界技能大赛特别赛中夺得这一项目冠军。上技校，学技能，杨登辉不仅自己走出了一条技能成才之路，还深入到了教学一线，回馈所学。今年，他的建议聚焦在哪些领域？在技能人才的培养方面有何心得体会？日前，南都联盟记者对杨登辉进行了专访。

　　南都专访全国人大代表杨登辉

　　南都：当选为人大代表，感受如何？这次的建议主要集中在哪些领域？

　　杨登辉：我是第三个来自技工院校的全国人大代表，对我而言，当选人大代表，背后集结了所有技工院校和制造业企业的呼声，我有责任更精准地向上反映技能人才培养的真实建议。

　　技工是国民体系和人力资源开发的重要组成部分，是打造高技能人才队伍的主阵地，发挥着改善人才结构的重要作用。我们国家的第一代核燃料师乔素凯、火箭“心脏”的焊接人高凤林，还有导弹零部件制造大师鲁宏勋，他们都是毕业于技工院校，并且都有在技工院校学习的经历，他们的经历对我影响深刻。

　　我受益于技工院校，清楚地了解技工教育事业发展的意义所在。所以当选为人大代表后，我开始四处走访，听取大家对技工教育发展的建议，近几个月来，企业一线员工、学校的校长、老师还有学生以及关心技工教育发展的专家学者，都成了我的调研走访对象。大家普遍关心的是什么，提出了哪些痛点难点，都是我建议的方向和重点。

　　作为一名技工教育工作者，我结合我自己的成长经历和工作经历，将提升技能人才的社会地位和待遇水平作为我履职的关注点。目前主要关注的方面包括：技工教育的发展，如何为行业培育更多产业新工匠；如何进一步提升技工教育的认可度，更好的打通技能人才成长通道，激励更多的人选择技工教育。

　　南都：现在很多年轻人“宁可送外卖也不愿意进厂”，您怎么看这种现象？

　　杨登辉：现在的企业已经不是流水线生产了，进厂也需要具备一定的专业技能。年轻人“宁可送外卖也不愿意进厂”这种现象除了工厂待遇以及一些个人追求的因素外，我认为还有一部分原因在于他们做不了制造业需要的工种，越来越多的企业在向无人化、智能化转型，普通的流水线在减少，企业真正缺的是专业技术工人，这类是没办法通过简单的岗前培训就能上手操作的。对于对口专业的毕业生而言，也需要适应这种变化。所以我经常会带我的学生们去企业多看多学，让他们真正了解企业发展的方向。

　　南都：学生们在日常学习生活中反馈最多的问题是什么呢？

　　杨登辉：最主要的还是学生对自己未来的职业或岗位并不太明确。这个过程中不只是技校生，包括高职、本科等毕业生都应该搞清楚企业的发展方向，具体的工作岗位是什么，在校期间才能准备得更加充分，毕业之后才能更加符合企业的电视剧用人需求。我一直认为职业启蒙很重要，首先他需要知道自己做的行业是什么样的，这样才会有奋斗的目标。

　　此外，每个人的成长经历是不同的，但是土壤很重要，要有好的学习环境和氛围鼓励学生锐意进取。其实我刚开始学习数控专业的时候，实训设备并不够精良，但现在有了很大改变，学校和企业共建了非常高端的车间，课程上也更加贴近新兴产业。现在的技校生精气神更足了，在我培养的学生里面，就有不少毕业之后找到了很好的工作，比如近期就有3个去了国有企业，2个从事教育，还有1个进了大型民企。

　　南都：从学生到冠军再到老师，从自身经历来看，您在技能人才的培养方面有何体会？

　　杨登辉：我觉得很重要的一点是要走出去、请进来，要把眼界放开一点，因为学校的产品是很有限的，学到的知识也是有限的，一定要带着学生多去企业，多去车间，并且还需要从企业中把优秀的工程师或一线工人请进来，深入校企合作，形成完善的课题。

　　目前的校企合作还是存在一些瓶颈，比如学生主要是在学校里模拟企业订单和企业生产情况，学生的获得感还不够。另一方面，企业参与的意愿低，比如学生来到学校是想学东西的，学企业的生产模式、经营模式，但是企业会倾向于希望学生为企业创造价值，看不到利润的时候，就会主动放弃，因此就存在双方定位出现差异的情况，需要我们进一步健全双方关于校企合作的评价机制和法律支撑。

　　南都：作为一名年轻的“95”后，从普通学生到世赛冠军再到人大代表，一路走来，有何感触？

　　杨登辉：11年前，我还只是一名普通的技校生，当时的梦想就是通过学习技能改变命运。回头看，我觉得我自己生活在了一个很好的时代。我有一位师兄2007年毕业，在一次座谈会分享的时候，就感慨在他那个年代职业技能大赛并不多见。我2017年拿到世赛冠军，刚好一个十年，变化是巨大的。我的成功不是仅靠个人努力得来的，只是刚好幸运地碰上了一个重视制造业、重视技能人才的代。