老父亲已经讲不动奥数题了

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　　--这是澄彤之家的第149篇文章--

　　关注我的朋友们都知道，我们家娃从小学一年级就有开始做《举一反三》，简单的奥数入门。我们基本上可以在每个学年上学期的时候，就可以把这个年级的《举一反三》可以做完的，然后下个学期做做其他的奥数题，就当课后作业的补充了。

　　可是，最近孩子和我都遇到了瓶颈期。

　　三年级的《高斯数学》，我们从22年12月份左右开始做，有时候每天写两页，有时候好几周都没有安排，到现在才做到第十四课。

　　孩子在做《高斯数学》的时候，明显感觉到孩子的力不从心，遇到了困难。

　　以前做《举一反三》，前面都是例题，孩子先自己看例题， 然后按照例题模仿着做题，题目的正确率都还挺高。

　　可是现在面对《高斯数学》，没有任何的例题讲解，全是题目，而且每一课，都分兴趣篇、拓展篇和超越篇。

　　兴趣篇的题目都还好，孩子基本上都能做出来了，虽然偶尔也有错题的情况；

　　而拓展篇，明显题目就上了一点的难度，需要多转几个弯了；

　　超越篇的题目，确实就比较难了，每节课里，超越篇的题目一般都在8道题左右，有的题目，有的时候我不看答案，也讲解不出来。

　　就说目前孩子在做的第十一课——盈亏问题。

　　孩子在做兴趣篇的时候都是还好，错的题目也就几道而已，可是到了超越篇的时候，好多题目都不会做，对于同一类型的题目，只是稍微变化了下出题的规则，孩子就无从下手了，不知道要如何做了，这就说明孩子对于这一类型的题目，还没有做到真正的掌握。

　　其实我一直都觉得：题目做错，不会做都不可怕，可怕的是遇到难题，自己不肯把题目多读几遍，不去思考，直接举手投降了啊。

　　盈亏问题，超越篇的有道题目，我真的是讲解了3个晚上，孩子都还没有理解，弄懂弄透彻，我开始怀疑是我讲解的方式不对，或者是画图的方式不对，开始找bilibili找老师的视频讲解，当老师的视频播放了好几次后，孩子还是不能理解。

　　

　　当时就觉得，孩子和我都遇到了瓶颈。孩子在奥数学习上，我们确实遇到了瓶颈期了。

　　

　　想起来，去年下半年，我们参加的两次数学奥数的考试，我们这种自己学的，和参加过培训班的确实是有差距，参加XES的考试，没有获得S班的机会。

　　回到问题的本质，我们让孩子学习奥数的目的是什么？

　　其实在我看来，我们家娃学习奥数的目的就是三个：

　　1. 锻炼思维；

　　2. 对学校的数学考试能够形成降维打击；

　　3. 取得一定的成绩，能够获得择校的敲门砖。

　　很多家长觉得，小学的数学思维，不需要大量的做题，不需要熟练等等。我觉得不大量做题，我是认同的，但是如果孩子读三年级了，对于基本的100以内的加减运算，还是经常会出错，就需要特别的注意了， 不要用孩子粗心大意来解释，其实是孩子对于数学的底层逻辑，数学思维还没有形成。就比如为什么9+1=10，为什么要进一位，十位要变成1，个位变成了0等等这样的例子很多。

　　锻炼数学思维的方式有很多，也不一定要通过做奥数题目来实现，可是对于普通老百姓来说，奥数题目是锻炼数学思维最可行的路径吧。

　　至于学校内的数学考试进行降维打击，这个应该是算比较容易实现的。毕竟在双减后，考试题目的难度都下降很多，与奥数题目相比，简直都算不上什么，只要做到认真、仔细，基本上学校考试都不会存在问题。

　　而对于第三点，对于想择校的深圳家长肯定都知道，有一定的杯赛成绩基本上才有了择校的敲门砖吧。

　　回到我和孩子面临的问题上来，

　　现在是让孩子先做每节课的兴趣篇，先把所有的兴趣篇的题目都做完，这样难度会低一点，自己做完也会有成就感。

　　作为父亲，也要控制好自己的情绪，不能因为一两道奥数题目的不会，就发脾气；多看点这种题目讲解的视频，用孩子能够听懂的方式，多讲几遍，一遍不行，讲两遍，两遍不行，那就讲四遍。争取在讲解的过程中，让孩子弄懂这类题型。

　　还有，一直反复在告诫和提醒自己的就是：不要因为任何学习而导致亲子关系的紧张，这样做得不偿失。

　　另外，最近也购买了一个利器，希望对于孩子的学习上有帮助，等过段时间，看孩子实际的利用效果后，再来给孩子分享。

　　

　　如果你有什么想法，可以留言给我，也可以关注我。

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