河南农业大学考研复试真题大纲参考书报录比分数线

　　原标题：河南农业大学考研复试真题大纲参考书报录比分数线

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　　截至2022年6月，学校共有郑州文化路校区、龙子湖校区和许昌校区三个校区，占地面积281.35万㎡；下设21个学院，设有农、工、理、经、管、法、文、医、教、艺10大学科门类；拥有1个一级学科国家重点学科，4个河南省特色骨干学科群，19个省部级重点学科；7个博士后科研流动站；10个博士学位授权一级学科，1个博士专业学位类别；18个硕士学位授权一级学科，17个硕士专业学位类别；85个本科专业。学校在职教职员工2337人。[1]

　　学校源自1902年创办的河南大学堂，先后经历了河南高等学堂、河南高等学校、河南公立农业专门学校、国立第五中山大学农科、河南大学农学院等办学阶段。1952年全国院系调整时重新独立建制，更名为河南农学院。1984年12月更名为河南农业大学。[1]曾培养出张改平、吴孔明、吴绍骙等杰出校友。[5]

　　截至2022年，河南农业大学位列2022软科中国大学排名第140名[6]；位列2022年ABC中国大学排行榜第129名

　　2022年9月，河南农业大学蒋士君/崔江宽研究团队联合河南农业大学学术副校长、省部共建小麦玉米作物学国家重点实验室主任汤继华教授系统开展了河南玉米作物线虫危害损失和监测预警的相关研究，取得了重要进展。[32]

　　学术资源

　　馆藏资源 图书馆

　　截至2021年9月底，学校图书馆图书资源总量达308.67万册（T纸：185.20万册，T电:123.47万册），数据库数量60个；建有丰富的文献信息资源，形成了以农业、生物文献为主体，兼有经济、理工、人文、社科等多类型、多载体的馆藏体系，是河南省高等教育文献保障系统的农学文献中心。[33]

　　博物馆

　　据2022年7月学校官网信息显示，博物馆收藏有植物标本10万多份，涉及近200个科、1200属、4000多种植物，种类数量占中原地区植物种类的70%以上；收藏有昆虫标本15万余号，涉及26个目、近400个科、5000余种，种类数量占中原地区已知昆虫种类的60%以上；收集有动物标本3000多件，其中鸟类标本110余种，占河南已知鸟类的60%；收藏有土壤标本400多个类型；收藏有农业文物和校史资料、图片等1万多件。

　　学术期刊 河南农业大学学报

　　《河南农业大学学报》是河南农业大学主办的综合性农业学术期刊，其前身曾为《河南农学院学报》、《河南农学院科技通讯》、《许昌农学院科技通讯》、《河南农学院科技通讯》，1985年以后定名为《河南农业大学学报》。主要报道农学、土壤学、植物学、植保、林学、园艺、畜牧、兽医、农业工程、生物技术等农业、生物学方面的学术论文、研究报告、专题综述等。主要读者对象为农业科技工作者和农业高等院校师生。

　　该刊先后被CABI，CA，AGRIS，中国科学引文数据库，中国农业文摘，中国生物学文摘等中国国内外10多家数据库和文摘期刊作为固定收录刊源或核心期刊。同时为中国科学引文数据库核心期刊，《中文核心期刊要目总览》综合性农业科学类核心期刊，中国科技期刊方阵 “双效”期刊。2010年的影响因子为0. 596，并被《中国期刊全文数据库》评为全国8 000种期刊的前500强。

　　该刊曾荣获中宣部、教育部、科技部、农业部、国家新闻出版总署，以及河南省教育厅、科技厅等单位颁发的“全国优秀科技期刊”、“中国高等学校优秀自然科学学报”、 “中国高校优秀科技期刊奖”、“河南省优秀科技期刊”、“河南省优秀高校学报” 、“ 河南省自然科学“二十佳期刊” ”等一、二等奖20余项。

　　4

　　文化传统

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　　学校标识

　　校徽 校徽

　　河南农业大学校徽为正圆形，主色调为绿色，与学校办学特色、校园文化和谐统一，象征着生机勃勃、开拓奋进的发展活力和河南农大人纯洁、包容的胸怀；校徽中央由金色的麦穗、白色伸展开的书本和白色三角塔型图案构成，代表勤奋学习、丰富知识和科学精神的书本放置于左右对称的麦穗根部，寄以植根沃土，用科学知识推动农业发展，富足人民生活的美好寓意，书本上被麦穗环绕的三角塔型图案，更被赋予河南农大人勇攀高峰、积极进取的精神风貌；中心绿色圆形与校徽边缘绿色圆环间白色底纹上，河南农业大学中文校名和英文校名均匀排布，其间以红色五角星相连，庄重大气，严肃认真，展现了学校厚重质朴的内在品格。[31]

　　校歌 “滔滔黄河岸边，有我们美丽的校园……”每当《绿色颂》的歌声响起，河南农大人立志兴农报国的质朴情感随着歌声流淌而出。这首旋律优美，歌词质朴，意境高远的歌曲正式发布于1999年。绿色是农作物的主要颜色，是农业文明的代表颜色。在中国文化中，绿色有生命的含义，象征着生机勃勃、清新无邪，选用“绿色颂”作为河南农业大学校歌名称，最能彰显学校特色，最能展现学校风貌，最能吐露河南农大人拳拳学农、爱农、兴农之心，得到师生共鸣和社会各界认可。歌曲内容既包含了学校驻地“黄河岸边”、“中原沃野”等地理特色，更充分表达了河南农大人“甘愿为农业奉献”、“振兴中华担在肩”、“愿为绿色献青春”的胸襟、气魄和志向。整首歌曲结构严谨，曲风朴实，朗朗上口，易于传唱，一经推出便深受师生喜爱，在校园内外广为传唱。[31]

　　绿色颂

　　优良传统

　　校训 明德自强 求是力行

　　1924年，时任校长常志箴先生提出了“奋发自强求实力行”的校训，经过不断丰富和完善，演变为“明德自强求是力行”。

　　“明德”语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”自建校伊始，农大人就辛勤耕耘于中原沃野，与大地最为亲近，孕化出大地般的浩然明明之德。这“明明之德”包含了严于律己、宽以待人；守诺重信、脚踏实地；弘农爱国、奋发有为等等丰富的内涵，是河南农业大学以及农大人最为鲜明的特质。“自强”出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”百年农大成长之路曲折蜿蜒，饱受磨难，唯立志以强国、服务“三农”以报国的自强精神激励着农大人矢志不渝、不屈不饶。“明德自强”其意就在于倡导农大人要立德修身，修明胸怀天下之浩荡精气，弘扬奋发图强之壮阔正气，坚忍不拔，勇担重任，富民强国。

　　“求是”源自《汉书·河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是。”“求”是人自觉能动性的表现，是人自己对价值、理想或规律的主动追求和探索，“是”是事物的本质、本源和应有的运行规律。“求是”就是探究事物规律，把握事物本质，发现真理的科学世界观和方法论，是农大人持有的治学和做事态度。“力行”语出《论语》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”“力”是努力去做，“行”是行动，是实践，是亲身体验。农业教育对实践和动手能力的要求很高，“力行”即陶行知先生讲“知行合一”。因此，“求是力行”蕴含的是农大人遵循规律、探究真知的治学精神，因材施教、身教重于言教的育人理念，尽职守责、实事求是的行事准则和不尚空谈、躬身实践的务实风格。

　　农大精神 弘农爱国 厚德质朴 求真创新 包容奋进

　　“弘农爱国”是河南农大精神的内在本质。“弘农”就是以弘大刚毅的决心和意志大力发展农业，矢志兴农，探寻农业现代化之道，是河南农大在百年风雨历程中始终不渝的责任担当和神圣的历史使命。“天下兴亡，匹夫有责。”“爱国”是河南农大人的天然情感和旷世情怀。无论是反美声援北京，还是的八教授声援学潮等等爱国行动，都是河南农大人谱写出来的一曲曲可歌可泣的爱国民主壮歌。

　　“厚德质朴”是河南农大人鲜明的人格魅力和道德品质。“厚德”是借大地的无比深厚来形容人的德性的淳朴敦厚，实际上就是大德、深厚的恩德、不计个人得失的宽广胸怀。“质朴”，质朴是一种很自然的状态，用来形容人天真自然，不假饰伪，既如仁者乐山又似善者乐水，任生命纵横往来。

　　“求真创新”是河南农大学术精神的精髓。“求真”不仅是探究事物规律，把握事物本质，发现真理的科学世界观和方法论，更是学者应有的正确的治学态度。“求真”不仅首先在于探索真理，实事求是，还在于体察天道，认识自然规律，遵循自然规律。农大人以农为本，性情最与天地自然接近，为师者谦和纯厚，为学者务实求真，求真，做真人，是农大人的真实写照。

　　“创新”是一个形容新生事物生成化育的词汇，就是做出、造就出历史上不曾出现过的东西。“求真”是创新的基础和前提，“创新”是求真的目标和归宿。奠定在求真基础之上的创新，是民族进步之魂，是大学活力之源，它体现了河南农大积极进取、追求进步的精神状态。进入新世纪以来，河南农大以新校区建设为主驱动的跨越式发展及其取得的成效，如实现河南粮食总产量连续十一年创历史新高，连续获得6项国家科技大奖等等就是这座大学求真创新精神的明证。

　　“包容奋进”是河南农大精神的状态和风貌。“包容”蕴含的是宽阔的胸怀和气魄，其字面的意思宽容、容纳，实质是“仁”，是爱人，是要用心去爱每一个人。包容是和谐的前提，是大爱之源，是良好环境氛围的内生动力。“奋进”，原意为向前奋进，现引申为振奋向前、奋勇前进、奋斗进取，表示河南农大人积极进取向上的精神状态。

　　校风 团结 勤奋 严谨 求实

　　“团结”二字其核心讲的是包容、友善、奉献、集体精神，倡导百家齐鸣百花齐放，倡导助人助己己所不欲勿施于人，倡导奉公无私不计回报，倡导众志成城戮力同心；“勤奋”一词其核心讲的是拼、韧、坚三个字，展开来讲“拼”就是勇于任事、用尽全力，“韧”就是顽强不屈、愈挫愈勇，“坚”就是认定目标痴心不改。学海遨游、科技兴农唯有“团结勤奋”方能定品性、成大事。

　　“严谨”、“求实”二词其实为一个意思，即以严肃谨慎、脚踏实地的态度去探求科学真理、治学教学。科学问题来不得半点虚假，教书育人容不得丝毫偏差，求学求知要不得松垮浮华。中国玉米育种奠基人之一、的教育家、社会活动家、河南农业大学老教授吴绍骙先生历来推崇严谨求实的治学精神，其在世界上首先在田间证明作物育种“杂种优势”、开创中国“南繁北育”先河的丰硕成就也由此而来。[31]

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