力荐最有价值的小说《女性生理心理知识手册》，别再说没时间读！

　　今日推荐：《女性生理心理知识手册》 作者：宋涛。搜索书名开始观看吧～

　　

　　-----精选段落-----

　　十一家庭教育篇

　　为了防止这种情况的出现，家长在决定送孩子去幼园以前，可以带孩子去那儿游玩，让他先了解一下新环境，熟悉一些幼儿园的基本情况，找几个“知心”的小伙伴，参观参观大朋友的游戏课，激发起他的兴趣和渴望。在家里，父母的话题也要围绕幼儿园的优点上说。一旦送入园后，家长应该有心理准备：哭几天是正常现象，关键是坚持送几天，孩子慢慢就适应了。每次从幼儿园接回来多夸奖、表扬孩子，提高他的兴趣。如果一哭就不坚持送，那么永远也不能适应集体生活。

　　怎样培养孩子

　　独立自主的能力

　　培养孩子独立自主的能力，要从平时做起，从点点滴滴做起：

　　? 从学会生活自理起步。不要认为孩子小，做事会出什么差错；不要吝惜物品损坏，要放手孩子独立地去做。如在学会自己穿衣、吃饭、洗手的过程中，孩子认识了事物的联系，学会了如何克服困难，体会了成功的喜悦，从而增强了自信心和独立能力。生活自理是一个人独立意识和能力的起始点，“穷人的孩子早当家”，含义就在于“独立”两字。

　　? 让孩子自己作主选择、组织游戏伙伴，选择玩具，从中培养其独立的组织能力。游戏是儿童学习的主要方式，在游戏中孩子了解许多集体规则，学会与他人相处，发展其组织能力。成人决不要不准这，不准那，限制孩子的活动，使孩子失去自由选择游戏内容和伙伴的权利。从而挫伤其积极性，束缚了独立意识的发展。

　　? 鼓励孩子在困难中锻炼意志。有些父母怕孩子失败后伤心，于是样样事情不要孩子去作努力，而包办代替；其结果使孩子在日常生活中失去了许多锻炼独立人格的良机。其实不但不必包办，我们以有意识地设置一些“障碍”、“困难”，让孩子独立地去思考，去解决，如让孩子越过一定的障碍物，寻找失落的东西。如果在成人的指导下，孩子通过自己的努力克服困难，取得成功，那时孩子的心理就是很好的。

　　? 委托孩子完成一些任务，培养独立意识。根据孩子的能力，可委托孩子完成一些任务，如拿东西，整理玩具、衣物，洗刷小东西、给邻居送物品等。孩子在独立完成任务的过程中，萌发了独立意识。

　　怎样教学龄前

　　儿童识字

　　学龄前时期，孩子有了一定的空间知觉和一定的图形知觉。他们的记忆能力和思维能力也有了一定的发展。他们已具备了“识汉字”的可能性。教孩子识字，要注意以下几点：

　　在游戏中学识字

　　游戏是孩子的最好伴侣，游戏带有玩的因素，孩子乐意在玩中接受知识。我们可在游戏中教孩子识字，如给孩子玩水，提供一些小东西，孩子奇怪地发现有些东西浮在水面上，有的东西沉在水底，这时结合孩子玩，让孩子识“浮”，“沉”。然后把这两个既有相同又有不同的字写在纸上，贴在墙上，让孩子辨别、记忆。又如孩子玩着小竹竿进了门，就让孩子识“门”字，孩子会形象的把“门”字看成门框，“门”字右角的“一点”形象地看作是电铃呢!在游戏中识字，孩子情绪好，记忆好。

　　给孩子视觉形象，

　　引起孩子对新鲜东西的

　　敏感来学识字

　　可以提供孩子看《婴儿画报》、《娃娃画报》，买些小玩具、小图书，结合图像教孩子识字。如画报上有个孩子哭的特写，可以把孩子看到的视觉形象与汉字结合起来，把“哭”字分解开来，并饶有趣味地对孩子说有个小姑娘有两只大眼睛“00”，再有一个小鼻子“0”，一张小嘴张开来“哭”，可小姑娘爱掉眼泪“哭”，这样就很形象地教会孩子识“哭”字了。

　　结合儿歌、谜语、故事

　　让孩子识字

　　讲故事、念儿歌、猜谜语，孩子都是非常喜欢的。我们可结合这些饶有兴趣的形式教孩子识字。如春天到了，讲个春姑娘故事，结合孩子看到花、草、树、木等教给孩子识这些字。

　　孩子厌学怎么办

　　提高孩子的学习兴趣

　　近年国家教委为减轻孩子的学习负担，对低年级学生的课外作业进行了限制。然而，有些家长为了孩子早日成“龙”，增加了大量的课外作业，并哄着、骗着或逼着孩子做。特别是不注意孩子的心理承受能力，一做就是几个小时，因此，孩子厌学就不奇怪了。长此以往，进入恶性循环，孩子非但没成“龙”，且大多数变成了“问题儿童”。教育学家和儿童心理学家都强调，早期教育不应只强调死记硬背所教的内容，而最重要的是培养孩子的学习能力和学习兴趣，即鱼和网的关系。孩子具备了很强的学习能力和学习兴趣(网)，就不愁知识(鱼)的掌握了。因此，父母应不失时机地把孩子的学习内容融合到现实生活和娱乐游戏之中，可采用问答式、猜谜法、比赛法，既学到了知识又增加了学习兴趣，提高了学习能力。尽量避免刻板的做作业的方法。对低年级学生尤其要注意。

　　学习、做作业问题

　　不能讨价还价

　　从一开始就要让孩子知道学习是必须做的事，然后再逐步结合一些名人刻苦学习成材的故事，使学习成为儿童的自觉行动。当然，掌握好时机给孩子以鼓励和奖励是心理上的正确强化手段，非常有用，但千万不可变成讨价还价的方式。

　　加强辅导

　　父母在孩子课余帮助做一些作业辅导是非常必要的，一则可以教孩子一些学习技巧。预习找难点，以便听课时抓重点，积极思维，提高效率；复习时把新旧知识联系起来，使所学知识融汇贯通，新的好理解，旧的更牢固。

　　学习休息要相间

　　儿童注意力集中时间短，一般在30分钟左右。所以要注意休息，才能提高效率。而且儿童的大脑活动表现为易兴奋，易疲劳。因此，不仅汉注意被动地休息，最好应适当地参加锻炼，使大脑和躯体得到积极地休息。适当的体育锻炼的身体活动对调剂大脑功能会起到很好的作用。此外，还要保证孩子有充足的睡眠和营养。

　　课内外相结合

　　单纯复习课堂书本的知识常常使孩子感到很枯燥，在学好课本知识的基础上，尽可能地多联系课外知识，包括直接的观察、实践，间接的辅助书，尽量开阔孩子的眼界，扩大知识领域，增加学习兴趣，这对书本知识的学习会起到推动和促进作用。

　　孩子没考好怎么办

　　每位家长都希望自己孩子的学习成绩好，学习成绩好的检测标准无非也就是学习成绩，孩子考好了是举家欢喜，倘是没考好，家长也应该正确对待，不可奚落孩子，否则不仅达不到目的，还会增加孩子的思想负担和产生逆反心理，千万不可这样说：“真没出息，怎么这样笨!”或“好!没关系，不就是少几分吗?有什么了不起。”总之，你的言行不能让孩子觉得你过分关注他的失败或不把他的问题当回事。

　　不能采取强迫手段向孩子了解情况，否则，会促使孩子为了满足父母的要求或愿望而说假话。应该耐心地轻言细语地和孩子谈心，了解考试成绩不好的原因：是平时学习不用功呢，还是复习不充分或其它什么原因?

　　尽可能消除孩子心理上的压力。如对他说：“我理解你，考试并不容易。”

　　与孩子的老师联系，一是了解孩子的学习情况；二是请老师帮忙做工作，让孩子的同学理解孩子目前所处的困境；三是让老师给你一份关于孩子家庭作业内容及其完成的时间表，以使你督促孩子按时保质完成家庭作业。

　　当孩子有进步时就采取适当的方式对其鼓励。如孩子考试分数比上次高，你一定要进行表扬。

　　反省你自己的言行，有无像“数学对你来说太难了”、“我们家从来没有人在这方面尝试过”、“女孩子不适合干那种事”等话语。这样的话语会打击孩子的自信心和积极性。

　　假如孩子平时学习认真，功课很好，学习成绩是突然下降的，假如孩子说：“我也不知道是怎么回事，一到考试就砸锅。”那么，你的孩子可能得了考试焦虑症。假如孩子考试成绩不好又有下述表现时，应考虑小孩患有抑郁症：

　　睡眠障碍难以入睡或睡觉中易醒来；

　　饮食障碍贪食或食欲差；

　　快感缺乏对原来喜欢的活动失去兴趣；

　　动作增多注意力易分散和难以集中；

　　攻击性增强在学校或家里好与同龄人打架。

　　如果你怀疑孩子得了考试焦虑症或抑郁症，应该求助于精神病科医生或心理学专家或行为学专家。

　　孩子学习困难怎么办

　　儿童学习困难现象日趋严重，1985年全国抽样调查为5％，1991年有媒体报道已高达17.3％。在这个问题上，老师失去信心，家长伤透脑筋，有不少学生破罐破摔。据不完全统计，说谎、逃学及偷窃等行为占学习困难学生的50％之多。可见儿童的学习问题影响到家庭、社会，已构成了社会问题。

　　为什么结果会这么不尽人意呢?关键问题是人们只重视智力因素的开发，而忽视了心理因素在学习中的作用。通过分析1576例学习困难儿童发生困难的原因，发现由心理因素引起者占93.1％，而因智力及特殊性发育障碍造成学习困难者仅占6.9％，可见学习困难的原因是复杂的。

　　概括地讲，影响学习的因素有三方面：学习者、学习环境和教师、家长与学习者间的相互作用。只有使三种因素都处于积极状态，相互促进才能保证学业成功。

　　■ 学习环境

　　指学校的教学水平、师资力量，学习风气、社会和家庭对学习的重视程度等。很明显，在嘈杂的麻将声中，在父母整日争吵濒于破裂的家庭中，在父母编造谎言让孩子弃学帮着家里干活的环境中，孩子怎么能安心好好学习呢!

　　■ 学习者

　　举报/反馈