浙江一中学40年来坚持让学生蒸饭，你怎么看？支持吗？

这所上热搜的学校是浙江金华浦江县堂头中学，此前估计99%的人都不知道浙江省的经济这么发达，对教育如此重视，却还有学生在食堂淘米，蒸饭，自己排队分菜。

的确，这所浙江省独有的一家不知名的学校，40年如一日，每一届毕业生都是自己蒸了三年的饭。对于自己蒸饭的事情，我真的是深有感触，在我的初中时代，由于地处农村学校只有教师食堂，没法给学生提供伙食，但可以给学生煮饭，于是我们都从家里带米到学校交给食堂，比如我交了10斤米，食堂会给我们10斤饭票，然后自己凭饭票打饭，菜只能自己早上从家里带过来，也没法加热，吃饭的时候放在碗底下，然后盖上饭就可以了。正是那段岁月，让我感受到了生活的不易，让我学会了如何勤俭节约。

我想堂头中学让学生自己蒸饭的目的无非也是出于让学生感受生活，自己动手，懂得勤俭节约吧！另据了解，他们这个食堂里没有一个清洁工，甚至校园里也没有，都是由学生自己完成这些工作。

淘米，蒸饭，分菜，希望……孩子们都是自己完成的，这对于现代的家庭来说，是多么难能可贵的经历啊，可以说是很多城市孩子用金钱都买不来的机会。我们看到的情况基本上都是玩着手机，喊了半天吃饭了都不过来，甚至碗要递到手上才行。

堂头中学这种润物细无声的朴素教育方式，没有因为时代变迁而丢弃，反而上了热搜，被全国的网友称赞，可见传统的教育方式并非一无是处，好的传统必须要予以保留，孩子少一点锦衣玉食的生活有益无害，影响的或许就是孩子的一生。

要为堂头中学的这一做法点个赞。随着社会的发展，现在在学校坚持蒸饭的学校越来越少了，而这个中学仍然保持着蒸饭的传统，确实可以培养学生热爱劳动的习惯。别小看这一样一次蒸饭，从淘米，到放水，到寻找饭盒，处处都充满着学问。如果不会淘米，就没有饭吃；如果学不会放多少水，蒸的饭不是烂了就是干巴巴的；如果都找不到自己的饭盒，那只能饿肚子了。学会蒸饭，还真能学到许多知识。换作自己的孩子，肯定每天都没有饭吃，因为她不知道如何淘米，如何放水。蒸饭培养了孩子的劳动习惯，还培养了孩子的责任感。往嘴里塞一口香甜可口的白米饭，孩子懂得了劳动的不易，懂得了劳动带来的快乐，懂得了生活的艰辛，懂得了要更加努力学习。

现在有许多家长只要孩子管好自己的学习，把学习成绩搞好，任何劳动都不要孩子去尝试。洗衣服，择菜，淘米，打井水，扫地，拖地等等，这些简单的活儿一点都不会做，更不要说其它的劳动了。由于孩子缺少这些劳动，就不尊重劳动，不尊重父母的劳动成果。

如果孩子远离家务，视家务为畏途，在他的成长过程中是会留下缺憾的。在进行家务劳动时，能够协调孩子的身体机能，提高孩子均衡的运动能力。孩子在经历中感受疼痛，辛酸，得意，快乐的情绪，让他们对自己的能力更有自信。如果孩子连基本的自理能力、基本的生存能力都没有了，学习再多的知识又有何用呢？

根据学校老师介绍，他们是全省唯一一所目前为止还是让学生用饭盒蒸饭的学校。

他们主要是想通过让学生淘米、蒸饭、洗饭盒的行动，让学生养成热爱劳动、讲究卫生、勤俭节约等等好习惯。有秩序地排队分菜，吃饭，培养学生的纪律意识。

01、那么，他们有没有可能是作秀呢？

我认为，从以下几点就可以看出，这是一场无法做秀的工作：

1、该学校没有一个清洁工、保洁员。既然没有，就真的无法作秀。不像有的学校，德育项目五花八门，让人眼花缭乱，材料做得满满一堆，既扎实又充实。但这些德育都是活在材料里的德育：遇到检查了，复活一下，找几个人按照材料演一点照片内容；等检查走了，又都乖乖躺回档案盒里睡觉。而这个学校，你说连保洁员、清洁工也没有，让他怎么作秀？一作秀，学生一不劳动，这个学校估计就瘫痪了。

2、该学校的专项举措，不是靠申报，而是靠坚持的，一做就是40年，有十几届学生为证，有在校的1200多名学生为证，是口碑工程，难以造假。

3、从视频中去看，学生娴熟地淘米、蒸饭、洗饭盒的动作，面对镜头的自然，一看就是一种常规操作。远没有临时排演出来的活动那种腼腆、难为情的感觉，说明，这些劳动就是他们都已习以为常了。

02、这样的活动上了新闻，打了谁的脸？

看了这样一个真实的、有效的德育类新闻，我想反思的是，它打了谁的脸？

1、打了那些以爱学生为名，剥夺学生劳动权利的学校的脸。

为了学习、为了安全，有些学校专门请了一堆保洁员，抢走了学生劳动的权利，把学生像动物一样圈养起来，逼孩子要成绩像逼牛产奶一样。这些学校以为他们为社会输送了人才，殊不知往往培养出高分低能，离开父母就难以生活的巨婴，给社会添了累赘。

2、打了那些在德育上面追求出新，出花样的人的脸。

德育是什么？是教育者对受教育者实施积极的品德上的影响。德育的本质应该是很朴素的，远不需要那么多花里胡哨。但我们在进行德育时，却容易一味重宣传、博眼球，忽略脚踏实地。

看过今天的这个新闻，我们应该认识到：做德育，应该从教会学生最简单的生活技能开始。

03、劳动教育，可以解决当前教育中的很多问题：

很多老师讲，现在的教育太难。学生沉迷手机、学生不知道感恩、学生厌学，我们老师都无法管理。

其实，治理这些问题的良方，就是劳动教育。

在平时的教学实践过程中，我总是建议那些孩子沉迷于手机、厌学的家长：给孩子停课一段时间，带孩子去干点苦活累活，然后再问问他要不要学习。

很多尝试过我这个建议的家长，最后都帮助孩子改掉了生活中的恶习。

我最后思考了一下，为什么劳动有这么大的功效？我想主要有以下几点：

1、离开学习，在劳动中尝到了苦，学生才会去体会学习的幸福；

2、在劳动中，对比过自己的辛苦付出，与那一点劳动报酬，他才会感受到父母养家的不易和没有文化的艰辛。

04、结语：

自己从小就要帮家里干活，十岁左右，要割草、打草绳，到了十二、三岁就要帮大人收割庄稼。累了就休息一下，脏了就洗一下，弄出血了就用草叶敷一下。慢慢地自己学会干活。现在自己的小孩也有这么大了，也要让他们干一些力所能及的事情，培养他们的劳动习惯，锻炼孩子的能力。

这个时代，学生缺乏的不是“吃饭”的资本，而是“蒸饭”的能力。

在幸福中刻意让学生吃一点苦，其实是为了他们更好的感受幸福。从这一点上来讲，堂头中学起码是全省来看，对于幸福理解得最为透彻的学校了。

他们的做法值得推广，值得学习。