若孩子6岁前有这“3种表现”，说明孩子智商高，父母别还不知道

　　导语：若孩子6岁前有这“3种表现”，说明孩子智商高，父母别还不知道

　　孩子是一个家庭未来的希望，也是父母全部的寄托，因此，任何一位父母都希望自家的孩子可以天资聪慧，异于常人。

　　不过，父母判断孩子智商高低的方式比较简单，而且滤镜过厚，导致无法正确地进行判断，往往最后都以失望告终。

　　其实，孩子的聪明与否，的确可以在生活中发现，但它和“学习成绩”并没有必然的联系。

　　

　　曾专门对孩子的智商进行过调查，发现孩子智商高低6岁前便可看出，而且还有很明显的特点，每一个都是聪明的表现。

　　大多数父母认为孩子是否聪明，其实都是天生的，如果孩子天生智商高，那么就是一个聪明的孩子。

　　

　　但事实上，三分天性，七分培养，大部分的孩子出生都是一样的，而造成后期区分。

　　孩子在6岁前会有一个智力发育的黄金期，父母只要抓住好这个时期，不仅会提升孩子的智商，还会让孩子跟同龄的小朋友拉开一定的差距。

　　所以，当孩子有这几个特点时，父母又能抓住孩子的发育黄金期，那么未来定可成才。

　　

　　1、搞破坏

　　“刚买的玩具，两天就全都拆了！”

　　“家里的墙上，桌子上都是乱涂乱画的笔印。”

　　孩子“搞破坏”的能力可是数一数二的，不让他们干什么，他们偏要去干，这可是让家长们头疼不已，于是没少教训批评。

　　

　　这看起来是在搞破坏，不干正事，但其实这个过程也是在无形之中锻炼孩子的逻辑思维能力。

　　

　　2、问题不断

　　有些孩子好像是十万个为什么，不管遇到什么都会向父母提问，让父母苦不堪言，甚至有什么面对孩子的问题，自己都不知道如何解答，最后选择用沉默代替所有回答。

　　其实，面对孩子提的问题，父母应该耐心回答的，因为这说明孩子有一颗很重的好奇心，而这种好奇心会促使孩子去研究，去思考，这是高智商孩子必有的条件。

　　所以，面对孩子强大的好奇心，家长要去满足，而不是去敷衍，这也是孩子智商发育的关键。

　　

　　3、模仿能力强，看到什么都想“比划”两下

　　孩子为了能够融入自己所在的环境，会不自觉地观察身边人的行为模式后进行自我整理，并形成自己的价值观、完善知识结构的过程。

　　

　　而在这个过程中，孩子需要拥有敏锐的观察力、对信息的认知能力以及梳理能力，所以一般模仿能力强的孩子，大多是智商会比较高。

　　1、聪明的孩子是需要家长用心去引导的

　　需要家长拥有一双善于发现的眼睛，找到孩子的闪光点，让他们发挥长处，不断提升自己的能力。

　　与其羡慕别人的孩子，不如看看自己做家长的有没有做到位，用心的观察自己的孩子，以身作则，抓住生活中的细节去引导，相信每个孩子都是可以越来越优秀的。

　　

　　2、语言环境

　　生活在枯燥环境中的孩子，其平均智力要低于生活在良好语言环境中的孩子。什么叫良好语言环境呢？那就是要给孩子充足的爱和陪伴。

　　在孩子还在牙牙学语时，家长就要多陪伴他，多和他交流沟通，哪怕他听不懂，也可以刺激他的语言系统发育，让他早些开口讲话。

　　家长对孩子讲得越多，孩子的词汇量越丰富，语言表达能力就越强，为他以后的学习及社交打下了良好的基础。

　　

　　3、不要抑制孩子的好奇心

　　不少家长在面对孩子好奇的提问时，都会选择搪塞过去，久而久之会直接抹杀孩子的好奇心。

　　因此，在面对孩子的提问时，家长们最好保持耐心，让孩子充分发挥自己的好奇心，让孩子善于思考，变得更加聪慧。

　　

　　4、利用益智书教会孩子知识

　　著名的国际儿童心理学家让·皮亚杰认为，孩子在成长的过程中，最能让儿童接受的就是通过游戏学到知识，这种方式学到的知识，让孩子们印象深刻，难以忘记。

　　并且这种游戏中学习的方法，不需要家长追在孩子屁股后面监督，他们自己会有足够的兴趣和耐心，甚至入迷不肯放下。

　　

　　今天给大家推荐的这套《蒙台梭利智力游戏训练》就非常不错，这是一套专为3~6岁儿童的智力开发与训练量身打造的游戏书。

　　从智力的这五个维度出发，全面地发展孩子的观察力、辨别力、专注力、想象力、思维力。

　　

　　1、蒙台梭利本人编著译本，原汁原味经典再现

　　蒙特梭利教育设计游戏的理念是引导孩子进行有目的、有秩序、有智性、有创造性的行为活动。这也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主动的探求思考，就像融入到工作环境中。

　　

　　《辨别力》这一册中的游戏，就是把这个类型的游戏进行了系统的梳理归类。

　　

　　比如书中的“杯子配对”，将杯子与杯垫按照相同花纹图案进行配对，训练了孩子观察、辨别的能力；

　　

　　还有训练孩子进行归类的“收纳衣服”游戏，都是蒙氏游戏中非常经典的游戏环节。

　　

　　2、不局限于二维平面，有些的游戏设置是在环境中跟孩子一起探索。

　　里面的很多游戏不局限于刷题，而是给父母一个引导，让他们从生活中去找教具，帮助孩子来跟周遭环境建立连接。

　　比如专注力的训练，可以是关于一些肢体运动的。

　　

　　在观察力训练中，也会通过游戏的提示，从五感（视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉）来帮助孩子分辨环境。

　　这些在蒙氏的环境中，也是相当重要的一部分。

　　

　　3、每个能力维度的游戏设计都有丰富的层次。

　　每个能力的游戏拓展中，并不是同一个维度上的单调训练，而是多维度、有层次、又有深度。

　　比如专注力这一册，就从感官注意力、阅读注意力、动手工作注意力和意志力这四个模块出发，全方位的对孩子的关注力进行培养。

　　

　　感官注意力从线条、色彩、形状、抽象符号等出发，帮助孩子接触到更多的多样性。

　　每一个游戏对这个年龄段的孩子都很有挑战性，如果孩子还不适应较为高的难度的挑战，爸妈可以在纸上先进行简单的，然后再给出书上难的部分。

　　这样的话，一天一个游戏就可以了。

　　

　　4、跟幼升小建立了连接。

　　包含了幼小衔接中，需要具备的运笔、图形的复杂认知、数字的认知等等。

　　

　　5、涉及数字、阅读、艺术、智力游戏、空间等多种学科的同时，在这个过程中，也不断的培养孩子高层次的思维力和想象力。

　　

　　五册书中所有游戏，都围绕主题，从简单游戏设计到复杂游戏设计，科学进阶，孩子随着年龄的增长，能力也会慢慢增强。

　　家长也不用担心不好上手，书中的每个游戏都有游戏指导，告诉家长如何操作该游戏这套书不但是工具，也是指导书。

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