邕宁区：深入落实劳动教育 赋能学生全面发展

　　种植蔬果、烹饪美食、清洁卫生、收纳整理、校外实践……自开展劳动教育实践课程以来，广西南宁市邕宁区高度重视劳动教育，通过强化顶层设计，持续探索劳动教育新路径，促使学生形成正确的劳动观，把劳动教育纳入到人才培养的全过程。辖区中小学校、幼儿园探索开展了许多极具特色的劳动教育实践课堂，让学生们“动”起来，体验“双减”乐趣、增强劳动意识，真正实现德智体美劳“五育并举”。

　　从参与到养成?厚植劳动情怀

　　在邕宁区永福路幼儿园里，一场热闹纷呈的劳动课正在开展，不同年龄段的幼儿在生活老师的带领下，纷纷撸起袖子开始劳动，有的来到“福娃菜园”浇水松土，有的认真细致地进行清洁大扫除，尽管动作还不算熟练，但小朋友们兴致不减，依然忙得不亦乐乎。

　　　　与常见的课程不同，从耕种小菜地、大扫除再到自己穿衣洗手，这所幼儿园将劳动教育融入了日常学习生活的每时每刻中，引导鼓励小朋友主动观察、亲身体验、参与劳动，在劳动中收获更多成就感，让正确的劳动价值观和良好的劳动习惯内化于心、外化于行。

　　“一日生活皆课程，我们把劳动教育课程常态化、具体化，小朋友们就可以时刻感受劳动带来的愉悦，在劳动过程中激发劳动兴趣，增强劳动能力，进一步培养家庭服务意识和责任感。”永福路幼儿园园长莫小华说道。

　　永福路幼儿园着力构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育新模式，从自我服务、校务劳动、家务劳动、公益活动四方面拓展劳动教育资源，培养学生劳动教育观念。在自我服务方面，强调自己的事情自己做，让学生学会简单地照料自己的生活；在校园劳动方面，组织开展轮流值日、大扫除等活动，让每个学生都能参与到集体劳动中；在家务劳动方面，提倡学生每天帮父母完成一件力所能及的事情，让家庭成为劳动教育的第一站；鼓励家长带领孩子参加社区公益劳动与志愿服务，培养学生热心公益、无私奉献的可贵品质。

　　“上幼儿以后，我们家小朋友变化很大，在家里的时候会很积极开心地去自己穿衣服、叠被子、洗手，主动做一些力所能及的家务，不需要爸爸妈妈帮忙或者催促。”谈及自家孩子的变化，家长邓女士十分高兴。

　　从课堂到实践?掌握多项技能

　　走进邕宁区永乐小学劳动教育实践基地，只见郁郁葱葱的时令蔬菜正在不同的区域茁壮成长，一旁的空闲耕地上，十余名学生正轻车熟路地撒下种子、浇水培土，开始了新学期的播种耕耘。

　　　　为了让学生有更多劳动体验，感受农事乐趣，2022年以来，永乐小学充分利用现有资源，在学校陆续开辟了多块坡地作为劳动教育实践基地，让学生们拥有一片“农耕园”，并为此制定了劳动实践基地管理办法和实施方案，每个班级认领一块自留地，各班同学则轮流开展整地、播种、浇水、施肥、除草、收获等劳作活动。该校通过搭建身临其境的劳动教育实践场所，为学生们提供观察农作物应时生长过程及习性的平台，让孩子们在躬耕之乐中感受劳动魅力与价值?。

　　“锅里的油热好了，快快快，赶紧下拍好的蒜米！”“炒青菜最重要的就是火候，大家要注意把握好，不然青菜就老啦。”“自己炒的青菜果然好吃！”在烹饪小厨房里，同学们穿上围裙处理刚从农耕园采摘回来的鲜嫩蔬菜，洗菜、剥蒜、切段、翻炒一套动作行云流水，不一会儿，一盘盘色泽透亮的炒青菜便在餐桌上齐齐铺开，散发出阵阵诱人香气。

　　“我们每周都会开展一次劳动教育课，除了带领学生开展耕耘劳作、打扫卫生等课程以外，学校还将劳动教育实践和校内资源有机整合，根据不同学段开设了手工陶艺、美食烹饪等各类特色课程，不断丰富拓展学生校内劳动教育途径，激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性，达到发挥劳动育人功能、培养学生动手实践能力的作用。”永乐小学党支部书记、校长蒙文红说，“同学们可以根据自己感兴趣的内容自行选择相应课程，在趣味满满的社团活动时掌握各项劳动技能。”

　　从学校里的厨房小白，到成为家里掌厨的“中华小当家”，永乐小学以各类实践活动课程为引领，切实提升学生们动手实践、团结协作能力，学生们在沉浸式的劳动体验中将劳动技能变成了自己的“肌肉记忆”，切身体会到劳动创造幸福生活的基本道理，做到知行合一、学以致用。

　　从单一到融合?打破课堂边界

　　当劳动课成为必修课，课堂不再局限于校园内，组织学生走进各类特色劳动实践教育基地，促进劳动课程向本地化、科学化发展，让学生们在劳动过程中动脑动手，不断提升思考与创新能力。

　　近年来，邕宁区充分挖掘社会资源，积极打造与科学教育结合的“农业+”“工业+”等校外劳动课程，学生们走出学校开展形式多样的社会实践活动。

　　在邕宁区顶蛳山田园风光区的田间地头，邕宁区第二小学教育集团蒲津校区开展以“春耕春种忙?劳动创造美”为主题的春耕春种劳动实践活动，把劳动实践课程搬到田间地头，引导少先队员感受农耕文化，体验劳动之美。

　　　　在广西桂合蚕桑文化教育研学基地里，邕宁区江湾路小学学生们了解学习当地种桑养蚕的历史文化，亲身体验采桑养蚕各环节，在观察、记录、参与的同时，进一步思索探寻其中蕴含的知识与经验。

　　“劳动教育的关键在于引导学生把真实劳动体验过程中获得的劳动感悟或理论运用到自己今后的实际生活中去。让学生们能够在‘学中做’‘做中学’，实现自主研究、学创融通，最大化地发挥劳动育人功能，成为勇于担当民族复兴大任的时代新人。”邕宁区教育局相关负责人表示，在新时代劳动教育的背景下，将更注重劳动对于“人的全面发展”的意义，让劳动课程与不同领域和要素进行更多融合。（党莉）

　　（作者：党莉)