明知公开课的讲解方式平时不会用，学校还搞竞赛，教师的苦衷谁懂

　　当老师应该是很多人眼中非常体面的职业。都说学生是家长的“软肋”，甚至被调侃成“人质”，没到迫不得已的程度谁也不敢不尊重老师。

　　但是换成教师群体，他们却未必觉得这个职业多吃香。要是以前那个时代，尚且可能体面，现在一线教师反而像是“木偶”，很多东西身不由己。

　　“讲课已经是最轻松的事”，教师辞职后坦言，其他压力更大

　　有位年轻女老师在工作五年后，毅然选择辞去工作。她曾是一名班主任，但总结辞职原因，令她最心力交瘁的不是讲课，这反倒是最轻松的事。

　　

　　真正让人身心俱疲的，是各种评比、竞赛，还有跟家长和领导的人际关系。这样的情况说出很多老师的心声。有同行表示，如果不考虑到扔掉编制可惜，自己早离职了。

　　现在家长们不理解，为啥很多作业交给他们检查，也有家委会帮忙处理日常事务，怎么老师还喊累？因为大家没有看到，老师在办公室都忙些什么。

　　有的学校要求必须弄手写的纸质教案，以表“认真指数”。有些学校热衷“素质教育”，一面以学生成绩做升职要求，一面又让老师们参与“第二课堂”。

　　

　　还有搞不完的公开课，填不完的调研表格。有的还要求拿电子软件记录自己的工作。比如，留作业明明可以写黑板上，非要让老师和学生“落实到APP里”。

　　明知公开课的方式平时不会用，学校为何还搞竞赛

　　这种情形连一些专家也看不下去，为教师发声，呼吁减少非教学活动以外的工作，让他们回归到传授解惑的本职工作。

　　但有种形式却常被忽视，甚至在外人眼里是提升教学质量的必要，那就是“公开课”。这类课堂是以公开形式让领导和同事观摩的，通常还会进行评分。

　　

　　其原则通常是更新颖、更生动的教学方式，鼓励创新。这个初衷倒是非常好的，可现实中，越来越多老师提到公开课已经很头疼，它已经偏离了初衷。

　　不要说专业的教师，就连同学们也能感受到，这种课堂跟平常上课太不一样了。弄道具、排练节目，甚至举手发言也可能是提前安排好的。

　　为了在公开课上“不出错”，通常在确认参与班级之后，老师和学生们会专门提前花时间“预演”。这个“演”字用得很贴切，仿佛上课和教课成为一种表演。

　　

　　经验多的班级都总结出经验了：举左手是不会，举右手是会，总之在评委面前一定要足够活跃，给老师和校领导“面子”。

　　而现实中，那些教学内容如果真的广泛应用，素质确实培养出来了，但估计学生们的成绩要沦为末流。真正要应对中高考的话，公开课的方式并不适用于提高成绩。

　　可是明知道是这么回事，为何学校和上级单位还是喜欢搞这类竞赛呢？首先这确实是走向素质培养和教学创新的一种“试验”。

　　

　　确实有些竞赛弄得老师和学生疲倦，但我们还是必须承认，公开课还是存在一定的必要性。随着生源数量的骤降，以后可能这种新颖形式真的是趋势。

　　但公开课目前的弊端也明显，重点不是课堂本身，而是有些学校喜欢“走形式”。倘若少些功利化的目标，让公开课有更轻松更真实的状态，老师不会那么反感。

　　目前公开课存在需要改进的问题，教师的苦衷谁能体谅

　　武将年羹尧曾经讲过，不尊敬老师的人是不值得交的。但现在无论家长还是管理岗位上的领导，似乎随口一句话就想质疑教师的工作。

　　

　　公开课更是引来各种层次却没有一线经验的领导来“指点”，让老师感到纸上谈兵，难有说服力。可是想要晋升职称、保住工作，参与公开课竞赛又是必要的环节。

　　那些越是务实的教师，反而越不愿意参加；最后擅长走形式和迎合领导偏好的老师，反而更受肯定。而这些苦衷是外行难以理解和体谅的。

　　直面“真实”也许正是教育行业更需要的思想吧。领导们眼中表现满意的公开课，可能是老师跟学生反复训练，耗费大量时间换来原本对学习意义不是很大的课程。

　　评价老师的优秀程度，真的能用公开课来判断吗？有人因为紧张，一次小的失误就被打入“末位”行列。希望一线教师的工作可以得到重视。

　　【话题】你觉得公开课怎样改善才好？