教育新政不等于“快乐教育”市人大代表分析新政后可能发生的变化

公民同招、小升初摇号……对于家有学童的家长而言，在教育新政下何去何从，让一些“老母亲”非常焦虑。“教育新政并不等于‘快乐教育’，而是希望孩子不要在低幼期就过早抢跑；毕竟教育是一场漫长的马拉松。”上海两会上，市人大代表何曙光就人们关心的教育新政发表观点，并分析了新政后可能发生的新变化。

图说：市人大代表何曙光谈教育。新民晚报记者 刘歆 摄

最近，一则“你放假还是我放假”的视频在网上迅速走红。一个孩子在视频中大声“斥责”中午11时还在蒙头大睡的妈妈，“我功课做完了、卫生打扫完了、饭也做好了。你到这个时候还不起床，到底是你放假还是我放假？”这个视频一时让网友议论纷纷，羡慕这个“别人家的妈妈”，还有网友感慨：“这个妈妈上辈子是拯救了银河系吗？”也有人颇为赞同：“懒妈妈才能培养出能干的孩子。”

这位“懒妈妈”和焦虑的“老母亲”形成了鲜明的对照。“越是学霸越是要补课，望子成龙、望女成凤，中国人的传统精英化教育目标，造成了许多人对教育的恐慌、焦虑。”何曙光表示，对于升学新政，不能简单地理解为“快乐教育”。通过民办学校摇号、公民同招等措施，是希望实现教育资源公平均衡，使教育生态更加和谐合理。

他认为，新政之下，原来民办初中“独大”的情况将会发生变化。首先，原来的生源结构将发生变化，一些对口公办初中尚可的学生，可能放弃原来冲民办的计划，留在了公办学校，使公办学校的生源得以提升。其次，民办教师队伍管理也将更加规范，让“公办的归公办、民办的归民办”，师资队伍管理更加有序。因此，未来的民办生源无法“掐尖”，民办学校也不应以“鸡血”见长；需要更加关注学生，倒逼民办学校加速教学改革，形成自己的办学特色，吸引目标“生源”。

在许多人理解中，减负就是“快乐教育”；何曙光认为，减负不应是“校内减负校外补”，而是要针对学生的不同情况，可以通过分层作业等方式，对学生因材施教。在国际学生能力测试PISA中，中国学生的数学、阅读和科学等考试成绩遥遥领先。但是，中国学生的近视率高、睡眠时间少，学生的高分背后付出的也是高成本。“考进名校并非一劳永逸，人生毕竟还是马拉松长跑，教育还是要回归到身心健康的初衷。”

新民晚报记者 宋宁华