雨城区“五抓五强化”加强心理健康教育护航学生健康成长

四川新闻网消息（张鸿军 记者 袁洋）为全力做好学生心理健康教育，确保学生健康发展，雨城区着力教育引导、队伍建设、健康排查和家校协同，“五抓五强化”加强心理健康教育护航学生健康成长。

抓领导，建机制，强化组织保障。成立由党组书记、局长任组长的全区教育系统心理健康教育工作领导小组，建立校长负总责，分管校长具体抓, 以德育主任、安办主任、专兼职心理健康教师、班主任和班级心理委员为骨干，全体教师共同参与的全员育人心理健康、生命安全教育工作机制，制定心理健康、生命安全教育工作计划，明确分工，落实责任，建立长效常态工作机制。

抓培训，壮队伍，强化能力提升。建立以专兼职心理健康教师为主导，全体班主任为骨干，任课教师、心理教师和家长共同参与的心理健康教育队伍。建立心理健康培训专家团队，对中小学管理干部、教师开展心理健康教育专题培训。成立心理健康教育“沐阳名师工作室”，培养一批学科带头人，提升心理健康专业能力。开展心理健康骨干教师、班主任培训和入校指导，通过交流研讨、课堂教学或团体辅导展示、辅导案例交流等活动，带动一批心理健康教师专业发展，促进能力提升。

抓课程，建阵地，强化教育引导。以“生命至上”为主题，依托《生命·生态·安全》课程，利用心理咨询室或辅导室，开展疫情防控教育和心理疏导，普及心理健康知识，帮助学生掌握心理保健知识和心理调适方法；开展生命教育，引导学生尊重生命、敬畏生命、热爱生命，提高应对挫折的能力。加强亲情教育、感恩教育、反哺教育，教育引导学生学会“换位思考”，正确看待和面对来自家庭、家长的压力。

抓排查，突重点，强化“三预”实效。成立由校长、分管副校长、心理专兼职教师、班主任及班级心理委员组建的学校心理健康教育网络，结合“千名教师进万家”活动，开展心理健康普测和心理状态筛查，教师填写《家访记录表》、《学生心理健康档案表》，学校填报《重点关注学生汇总表》，掌握学生的心理状况及思想动向，做到区不漏校、校不漏班、班不漏人。对有心理障碍和心理高危的学生建档登记，安排专人一对一或多对一进行疏导干预;对有严重心理危机的学生，及时通知家长，及时就医，消除学生心理危机。健全完善提前预防、适时预警和适当“干预”的“三预”机制，提升心理健康教育的实效性。

抓协作，重沟通，强化合力育人。常态化发布安全提醒，将安全预警信息传达到每位学生和家长。组织教师通过QQ群、致家长的一封信、家访等方式加强家校沟通，指导家长关注孩子的心理健康状态，掌握亲子沟通交流的方法，建立良好的亲子关系，营造良好的家庭教育氛围，切实维护孩子的身心健康。