“随营军校”呈现新气象

　　春日黄昏，第77集团军某旅教导队上尉教员张勇超刚刚结束在预任参谋集训班的授课，又马不停蹄赶到另一间教室，为防空专业集训队成员讲授业务理论知识。

　　“如今的教导队大不一样了！”张勇超回忆说，几年前，在他担任教员之初，教导队的工作是很“清闲”的——一年下来，除了承担预任军士集训和临时性轮训外，很少有其他任务。正因如此，教导队也成为官兵们口中的“边缘单位”。

　　而如今，“白天奔走施教，深夜加班备课”已成为张勇超的工作常态。他告诉记者，现在除了要定期组织预任参谋、新训骨干、新毕业干部等集训外，通信保障、电子对抗、卫生勤务等兵种业务培训也是一茬接一茬，诸如“无人机操作”“心理防护”等新课程，也相继出现在教导队的课表上。

　　“变化源于我们对教导队职能作用的重新定位。”该旅领导介绍，军队调整改革后，他们由过去的单一步兵单位转型成为一支涵盖多兵种、多专业的新型合成化部队。然而由于一些专业岗位属于新生事物，部分兵种专业平均到各营不过一二十人，依托营连进行新专业、小兵种组训效果不佳，依靠院校培养名额也相对有限，类似的问题一定程度制约着部队战斗力生成。

　　针对这一现象，该旅创新提出“小兵种大集中”的组训施教模式，让教导队充分发挥作用，将分散在各营连的小兵种、小专业官兵集中起来统一施教培训，以推动训练质效提升。于是，肩负起新使命的教导队，开始了由“边缘单位”向“随营军校”的转型探索。

　　职能转型，人才先行。前不久，该旅组织了一场公开竞岗考评。考场上，20余名军士在经过基础素质、专业技能、理论素养和施教能力等多轮综合比拼后，方才决出胜负。最终，该旅二级上士王亚通突出重围，被任命为教导队教员。

　　翻阅这名“兵教员”的履历表能够看到，他不仅参加过许多重大演训任务，还曾被集团军任命为某专业“首席教练员”。此外，他提出的不少训练小创新、器材小革新，获得了上级认可，在旅里推广应用。

　　“只有教员队伍能力素质过硬，教导队才能有效发挥职能作用。”教导队队长寇彦军告诉记者，过去由于种种原因，有不少官兵认为担任教员“没有前途”，因此很难吸引到优秀的人才。而自职能使命转变以来，旅里通过在立功受奖上政策倾斜、在调职晋衔中优先考虑等方式种下“梧桐树”，吸引了不少“金凤凰”纷至沓来。说着，他拿出一本花名册向记者展示：“如今，我们的教员队伍清一色是全旅业务能手和训练骨干，教导队已成为助力战斗力跃升的中坚力量。”

　　采访期间，记者旁听了由教员、二级上士刘宇翔讲授的一堂炮兵集训课。切入正题前，刘宇翔小试身手，从确定目标，到计算诸元，再到完成装定，示范动作行云流水、一气呵成，赢得参训学员的称赞：“这速度竟然比大纲明确的优秀标准还要快，厉害啊！”

　　“按照我总结的步骤操作练习，你们也能达到这样的水平。”随后的授课中，在炮手岗位上深耕近10年的刘宇翔，将自己总结的经验技巧和盘托出，倾囊相授。经过几次尝试练习，学员杨晨很快掌握了部分内容，他感慨道：“刘教员教授的东西，都是他在岗位上摸爬滚打总结出的。这些小窍门并不复杂，在实战中却非常实用。”

　　累计组织各类集训25个批次，进行专业培训40多个班次，先后有数百名学员从这里毕业，其中近三分之一的官兵曾登上各级各类比武领奖台，受到表彰奖励……翻看过去3年的教导队培训记录本，一支优秀的人才队伍跃然眼前。该旅领导告诉记者：“如今，教导队这座‘随营军校’，已成为一座火热的‘胜战熔炉’，一批批人才在这里百炼成钢，成为一把把制胜尖刀。”

　　采访手记

　　让“胜战熔炉”炼出“好钢”

　　■李佳豪

　　依托教导机构练兵砺将，是我军的一项优良传统。1927年，毛泽东同志就在中国工农革命军中创办了第一个教导队。此后，我军教导机构始终紧盯为战育人使命，先后培养出一批又一批军事人才，为人民军队建设发展立下赫赫功勋。

　　新使命呼唤新职能，好传统焕发新生机。如今，随着国防和军队改革不断深入，部队教导机构任务使命、编制体制、隶属关系等都有所改变。要让部队教导机构充分发挥作用，转型成为新时代部队战斗力建设的“胜战熔炉”，就必须克服守旧观念、守常思维、守成思想，积极推动教学训练的理念、内容、方法、手段等方面创新。

　　对于基层教导机构而言，要牢牢扭住战斗力这个唯一的根本的标准，把为战育人作为使命任务。相信只要秉持“为战、研战、教战”理念，站在提升部队战斗力的角度思考问题，就一定能够校正部队教导机构转型重塑发展的方向，加速形成与新编制体制相适应的建设理念和运行机制，源源不断炼出“好钢”，为部队战斗力建设提供优秀人才。