城投万汇教育集团总校长李栋:发现发展每一名学生的潜能,为他们一生的幸福成长奠基丨封面天天见·校长来了
城投万汇教育集团总校长李栋
封面新闻记者 何方迪 摄影 邓景轩
4月的芬兰,介于春夏之间,冰雪尚未完全消融,阳光冲破极夜的漫长,抵达斯堪的纳维亚半岛,李栋放下芬兰芬中教育协会的工作,踏上了回国的旅程。
作为城投万汇教育集团总校长,李栋博士一年里有接近一半时间在中国,而他在中国的几乎所有时间,都留给了青城山脚下的都江堰市万汇学校。
3年前,李栋受邀出任集团总校长、课程总设计师、学校教学空间及教学环境总设计师,都江堰市万汇学校(以下简称“万汇学校”)成为了四川成都乃至全国第一所全面引入“芬兰教育理念和方法”的学校。
他说,万汇从未想过照搬芬兰教育,而是汲取芬兰教育理念精华(DNA),深度理解国家课程标准,进一步拓展、延伸、创新教育教学方式。 5月11日,记者专访到李栋博士,和他一起走进青城山麓的万汇学校,来自北欧最具创新能力的国度——芬兰,为何跨越万里,与前者在教育领域产生紧密联系,形成全新教育样态,彼此共生、共融、共创。
一堂别开生面的评课沙龙
“打破学科界限,转变教学方式
李栋正在为教师评课
见到李栋的时候,他正在教室内听课。一节初中英语和一节历史课。上课的两位老师都是年轻教师。李栋一边听、一边记,认真且专注,还不时的走到学生中间,观察学生的学习情况。这是今年以来,李栋首次回到学校,在这之前,由于疫情原因,他都是通过视频会议为年轻教师展开“越洋指导”。上课结束了,这位在中芬两国评课接近4000节的专家会如何评价这两节课?带着好奇心,我们静候李栋对老师的点评和指导。
首先评的是英语课,“对课堂的把控能力有待提升,以学生为主体的教学设计不够丰富。”李栋一针见血地点出问题。他希望年轻教师不要刻意为了完成任务而完成任务,否则就成了“跑教案”。“让学生动起来、多说,多交流,远比老师唱‘独角戏’有用得多。”“让学生小组合作、同伴互助、高阶思维、深度学习真正发生”......李栋给了英语组的老师们关于语言学习的专业引领和指导。
在评历史课时,李栋把所有中小学生再熟悉不过的“郑和下西洋”章节,通过发挥自己博闻众揽的优势,借助中美外长会谈、巴以冲突、伊朗核协议、巴黎气候协定、数字化货币、歼20首飞等热点新闻,把一堂普通历史课,赋予了更深远的知识内涵,把一节普通的历史课与中华民族的伟大复兴及爱国主义教育巧妙地结合在一起,同时教会了老师在备课时如何打通学科间的边界,给予老师以策略和方法的指导。“历史课的教学,必须站位高远,如何吸引学生,博古通今,以史为鉴,让每个孩子通过这类历史课的学习埋下理想的种子,真正体现历史课学习的现实意义”,李栋说。
多年国外学习研究经历
让他深度洞见教育
李栋与芬兰教育结缘,源于求学经历。国内大学毕业后他留校工作了8年,之后又出国到挪威、芬兰的高校继续深造,并在芬兰坦佩雷大学取得教育管理学博士学位。
在北欧生活学习的日子,李栋接触了大量来自欧盟的顶级专家,不仅系统学习了世界先进的教育理论,同时深入研究了芬兰先进的教育模式。芬兰这个曾在二战中饱受蹂躏的国家,却在战后迅速医治战争的创伤,实现了国家的崛起。今天的芬兰又凭借独一无二的教育思维和教育方式被世界各国所关注,每年都有来自各个国家的校长们前往芬兰学校学习取经。它成功的密码究竟是什么?
李栋想了想,用一句话概括:芬兰的学校不考虑孩子短期成长的得失,而是着眼于长远发展,看似节奏放缓,但却在“慢”中学得更轻松,也更深入。这一理念看似平常,其背后却有强大的理论支撑和芬兰老师队伍系统化的践行才能实现。在芬兰,从国家、社会、学校再到家庭,达成了统一共识。学生不会视学习为负担,教师上课也更从容和轻松。
一种全新教育样态
从幼儿园到中学“全过程育人”
为了让更多国内学校了解芬兰教育理念,进一步促进中外人文交流,近年来李栋博士足迹遍布全国,从幼儿园到中学,他累积做近4000堂各类学科的专家评课,现场为教师教学指点迷津。
作为教育学领域的资深专家,他深谙课程培养方案内部之间的体系关联,在重庆谢家湾小学,他向教师分享,要培养未来的人才,要教学生成为积极主动的学习者。“比如他吃了一顿美味的早餐,自己要会思考早餐是怎么做出来的,还要引导学生思考怎么做得更好。每天通过这样的积累,他会发现学习是一件特别容易的事。”
多年国外研究经历,让李栋对中芬两国间教育模式和理念的思考愈加深入和成熟。2018年,应城投万汇教育创始人宋汶栗邀请,李栋出任万汇教育集团总校长,作为总校长和课程总设计师,李栋为都江堰市万汇学校提出了“发现、发展每个学生的潜能,为他们一生的成长和幸福奠基”的办学理念,并提出从幼儿园到中学“全过程育人”的教育思想。这也意味着万汇成为了成都乃至四川第一所在基础教育领域全龄段引入“芬兰教育”的学校。来自北欧的教育在世界自然遗产——青城山脚下,依据国家课程标准,深度借鉴、融合芬兰及世界发达国家先进的教育理念和方法,为成都及四川学生打造别样教育生态。
在融通中共鸣
为每一名学生搭建专属成长路径
金木工课程
2020年8月,经过四年筹备、两年建设,万汇学校正式开校,拔锚启航。那一天,雨后的青城山雾气缭绕,与带有水墨画风格的学校建筑,相得益彰,来宾宛若置身一幅山水画中。
在开学典礼上,李栋宣布:中芬两国专家团队,对幼儿园到中学课程,进行了全龄段设计。努力在都江堰万汇实施:学校管理及评估评价创新、课程体系创新、教学方式创新、师培体系创新、学习环境创新、学生支持系统创新,以确保学校“全过程育人”模式的落地及学校高质量的发展。
学校击剑课程
"中芬教育"如何具体落地?正如李栋对历史课的评课一样,学习不再是对某一学科课本内容的简单摄入,而是转变教学方式,学生在合作互助中学习,在‘做中学’‘乐中学’,他们的思维飞出了书本与课堂,飞向广阔的天空与无尽的想象,最终的目的是让学生学会学习,喜欢上学习。
在筹建万汇的过程中,李栋带着芬兰专家亲自设计,将一处处校园空间变为塑造学生能力的载体。譬如学校精心打造的木工房与金工房,进一步拓展劳动实践的广度与深度,培养学生的高阶思维及动手能力。这一理念,与教育部提出的"加强中小学劳动实践活动"的要求不谋而合。
在李栋看来,万汇的办学目标就是要与学生的人生目标、社会需求、国家发展相契合。“学校不会在意一城一池的得失,因为国家发展对人才的需求是多样的,每一个行业都需要人才,万汇要做的,就是关注每一个孩子,培养出一批又一批符合父母期望、满足国家需要、甚至能够引领国家发展的领军型人才。”
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