几岁开始学算数最好？牢记3个启蒙技巧，学龄前流利算数

栏目：教育管理时间：2023-05-02

　　中国人好像对“算数”（不是算术）有一种执着，比如说家长如果看到自己的孩子会口算多位数乘法就非常高兴，认为孩子“数学不错”，另外我还记得多年前有一位专门教速算法的史丰收先生曾经受到热捧，现在则是各种“珠心算”和“最强大脑”里的“中国雨人”。其实，所有这些都无非是树立一个普通人可以理解的“标杆”而已。不信的话大家可以看“诗词大会”，比的是背诵而非创作能力，而这个标杆在数学上的表现，就是数值计算。我觉得，史丰收的速算法对于我这样没有什么学术追求的数学爱好者来说，可以看一看、了解一下，但是要真当成一门需要反复练习的技术就太不划算了——即使在他风行全国的时代，中国也已经有了计算器，相比之下，背他那些口诀太费事了。那么，要怎样才能提高计算能力呢？

　　一、算术差的几个重要原因

　　知识掌握缺陷引起的失误

　　小学数学中概念、性质、算理、法则、定律等基础知识，学生只有在深刻理解、牢固掌握的前提下，才可能正确、灵活地加以运用，形成计算技能。由于某些知识不理解、概念不清、没有真正地理解算理和熟练地掌握算法，对于计算法则、概念或运算顺序没有很好的掌握等，学生在计算时就会出现错误，并且学生自己并不意识到是错误的。

　　孩子死学，不懂方法

　　有的时候孩子学习数学不好并不是因为智商低，逻辑思维能力不强。相反是自己在努力过后还没有得到相应的回报，有的孩子在上课的时候非常认真的去听讲，但是当时可能忙着抄老师的笔记，无心去顾忌老师讲的下一个知识点。学习没有效率的情况下，往往得到的收获和付出并不成正比。这也就证明了孩子如果平常在学习数学时，没有一种好的方法教育往往事倍功半。

　　长久下去，孩子会越来越不自信，对周围世界怀有疑虑，做事缺乏果断性，总是思虑再三，因此，家长在外面不管遇到什么不顺心的事，都不要把情绪带到家里来！

　　二、几种容易提高算术能力的方法

　　把学习数学变成具体的感受和体验

　　小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出一个五彩缤纷、与生活紧密相关的数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣和亲近，让孩子们发自内心的爱数学，主动地用数学。我认为关键是要加强数学与生活的联系，把抽象陌生的数学变成具体的感受和体验，让数学知识生活化。现代儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持。而且小学生的学习带有浓厚的感情色彩，对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当数学不再板起面孔，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色，才会真正感受和体验数学的魅力与价值，增进理解和应用的信心。在教学中，要注意从学生熟悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。

　　裂项法

　　在孩子小学阶段，分数的计算是难度较大的一个知识点。家长在辅导孩子做有关分数计算题时，可以让孩子尝试使用“裂项法”进行解题。裂项法是指将分数算式中所涉及的每一项进行合理拆分，从而达到拆分后的项可以进行相互抵消。孩子在做题时常用到的裂项法是将算式中的分数拆分成两个或者两个以下的分数的和或差。所以，在指导孩子使用这种方法时，要让孩子学会仔细观察，从而找到解题的关键点，即分数算式中分子与分母之间共用的部分，以便于进行简单运算。其常用公式是：“1/n(n+1)=1/n-1/n-1”。