教师总结：学生数学成绩不好，可能跟这3个原因有关系

　　作为一名优秀的老师，我一直在思考一个问题：为什么有些孩子在数学成绩上始终表现不佳？经过许多年的教学实践和经验总结，我认为孩子数学成绩不好可能跟以下3个原因有关系。

　　

　　许多孩子在小学阶段没有好好学习数学基础知识，只顾着做题，导致数学基础薄弱。

　　当他们进入初中后，数学难度加大，面对更为复杂的数学知识时，不具备扎实的基础，容易出现各种问题，进而影响数学成绩。

　　面对这种情况，建议家长和老师要引导孩子从小学起重视数学基础知识的学习。

　　

　　除了要求孩子做题外，还需注重巩固数学基础，尤其是对于小学1、2年级的孩子来说，要把重点放在数学基础知识的学习上，如数的大小、数的读写、数的进位、退位、加减乘除及其应用等等。

　　

　　有些孩子的数学理解能力虽较强，但做题时因没掌握好解题方法而总是得不好的成绩。这种情况下，一定要教给孩子一定的解题方法，培养孩子的解题思维能力。

　　例如，求解一个方程式时，就需要判断其类型，确定解题思路，把握好方程式的“敏感点”，避免进入解题的误区。只有掌握了正确的解题方法，才能让孩子更快、更好地学习数学。

　　

　　有些孩子把数学仅仅视为一项普通的学科，不去关注它在实际生活中的应用。这种想法不仅会导致孩子对数学产生厌恶情绪，更会导致他们对数学知识的掌握和应用存在巨大缺陷，数学成绩也就自然下降。

　　

　　为了改变这种情况，家长和老师应引导孩子理解数学在实际生活中的应用，在解题时注重实际情景，帮助孩子建立对数学的实际运用的认知。

　　例如导师们常常会出这样一道题，在一条500米长的长街上，如果你每秒钟前进1米，你无需每秒钟看表，只要大约走多少时间就停下来，你就可以到达对面的路边。

　　这样的题目很好地结合了实际生活中的场景，帮助孩子更好地理解数学知识，从而提高数学成绩。

　　

　　以上就是我对于孩子数学成绩不好可能与3个原因有关的分析。然而，这对学生的数学考试成绩可能有很大影响，孩子们的数学成绩不佳也是影响其发展的一个因素。

　　家长和老师应该引导孩子从小学起重视数学基础知识的学习，逐步建立好数学学习的基础。

　　不断加强解题方法的掌握，同时加强数学在实际生活中应用的认知，这样才能够帮助孩子在数学方面取得优异的成绩。

　　家长们总想要通过外力干预去让孩子提升数学成绩，但孩子本身没有建立起学习数学的兴趣，也没有建立起正确的逻辑思维能力，他的数学成绩是不会理想的。

　　

　　到底该如何提升孩子的数学成绩呢？其实杨振宁先生就曾经向我们分享过，杨振宁先生向我们分享了他学习数学的启蒙教材，这套教材是刘薰宇先生编写的《数学三书》。

　　

　　刘薰宇先生编写的《数学三书》包括了《马先生谈算数》，《数学趣味》和《数学的园地》。

　　这一套书籍包含了小学和初中的数学学习内容，它是以学生的视角，以学生的思考方式来编写的，刘薰宇先生是著名的数学家，他与华罗庚和陈景润先生齐名，但因为他耕耘的重点在教材编写方面，所以公众知名度并不高。

　　

　　孩子数学不理想，不要急于给孩子报奥数班，而是帮助孩子提高学习数学兴趣，如果你在为孩子的数学成绩而担忧的话，你可以给刘薰宇先生编写的《数学三书》一个机会。

　　

　　这一套书籍浅显易懂的文字，能够让孩子打开学习数学的新思路，当孩子有了独立解题能力的时候，也逐渐拥有了学习数学的兴趣。

　　《数学三书》限时特惠活动，三本书也仅需要几杯奶茶的钱，感兴趣的朋友也可以直接点击下方链接购买。

　　

　　几杯奶茶的钱就有可能改变孩子的学习思路，让孩子的数学成绩有所提升，何乐而不为呢？

　　举报/反馈