多元文化背景下的高校思政教育创新发展

　　原标题：多元文化背景下的高校思政教育创新发展

　　随着经济全球化以及信息化社会的发展，世界各国间综合国力的竞争已日益激烈，其中文化软实力竞争尤为突出，使得不同文化之间的交流与碰撞越来越频繁，逐渐形成了多元文化环境。在此背景下，随着文化环境的改变，高校思政教育环境也随之发生巨大变化，面临着严峻的考验。高校应坦然面对多元文化为思政教育带来的机遇和挑战，抓住多元文化背景下思政教育的特点，及时创新教育观念、内容和方式方法，优化教育环境，适应时代发展，以期提升高校思政教学水平。

　　多元文化为高校思政教育带来的机遇和挑战

　　不同的文化进行融合，构筑出丰富多彩的多元文化空间，不仅为高校思政教育带来了机遇，还带来了诸多挑战。

　　（一）多元文化为高校思政教育带来的机遇

　　一是有利于开拓思政教育范围。多元文化包含的内容较为广泛，涉及不同国家、不同地域的历史文化、社会制度、传统习俗等领域，为高校思政教育提供了丰富的教育内容。同时，借助多元文化，高校能够拓展思政教育空间，开辟出多种思政教育工作渠道，进而有效推进思政教育工作。二是有利于推动思政教育现代化改革。多元文化环境是时代发展的必然产物，其形成符合现代化社会发展逻辑。在多元文化发展作用下，高校思政教育必然会寻求转变、创新教育方式方法、探索现代化发展模式，以适应时代发展需要。三是有利于开阔高校大学生眼界。在多元文化背景下，大学生能够接触到不同国家、不同地域的文化，有利于增强自我认知能力，开阔自身的眼界，形成国际化发展思维与能力。

　　（二）多元文化为高校思政教育带来的挑战

　　在多元文化冲击下，高校思政教育面临着诸多挑战，主要体现在两个方面：一方面，多元文化对大学生思想观念造成一定程度的冲击。某些学生受多元文化中的奢靡元素影响，逐渐追逐拜金主义、享乐主义，不利于大学生形成正确的价值观，不利于高校思政教育正向引导作用的正常开展。另一方面，多元文化对教师教学现状造成了一定程度的冲击。多元文化包罗万象，对高校教师提出了更高的要求，不仅要求高校思政教师深入了解多元文化内涵，逐步提升自身教学能力和专业素养，还要求改善以往的教学理念、方式和内容，呈现出丰富多彩的思政教育课堂。

　　多元文化背景下高校思政教育的特点

　　改革开放以来，我国充分把握经济全球化带来的机遇，不断扩大对外开放，为多元文化的进入提供了条件。同时，多元文化的进入改变了高校思政教育环境，使其呈现出开放、高效、辩证的特点。

　　一是具有开放性特点。多元文化背景下，不同类型的文化纷纷到来，也在一定程度上影响到了我国高校大学生的思想理念。我们强调弘扬民族优秀传统文化，绝不意味着搞关门主义，排斥外来文化，所以要创新教育模式，提升思政教育效果，满足当代大学生的需求。

　　二是具有高效性特点。正是在融合外来文化的过程中，中华文化不断发展壮大。高校大学生可以中华文化为主线、主体、主导，通过学习了解多元文化内容，深入探索文化间的差异，来拓展自身的知识面。其间，高校大学生可以提升自主学习能力，使得其在学习思政内容时更为高效。同时，高校思政教师也因学生学习能力增强，能够在课堂上讲解更多的理论知识内容，从而提升思政教育质效。

　　三是具有辩证性特点。多元文化具有两面性，既存在精华，也含有糟粕。高校思政教育应持辩证思维，吸收多元文化的精华部分，同时坚决防止多元文化的糟粕部分影响高校大学生的思想观念。此外，高校应引导学生辩证看待多元文化，让其了解多元文化的两面性，守住本心，树立正确的文化观。

　　多元文化背景下高校思政教育创新发展路径

　　教育要符合时代发展的要求。在多元文化环境下，高校思政教育环境已经发生了巨大变化。为此，高校应积极创新求变，改善以往的思政教学观念，丰富教育内容，创新教学方式方法，才能更好地面对多元文化带来的影响。

　　教学观念创新。一方面，高校应高度重视多元文化对思政教育的影响，以发展的眼光来看待多元文化，及时创新教育观念，紧跟时代发展步伐，打造思想政治教育阵地。另一方面，高校思政教师要守正创新，积极主动了解多元文化内涵，以审慎的态度看待和吸纳其中蕴含的教育观念。此外，学生在学习多元文化过程中，应深知其两面性特点，以正确的学习态度对待外来文化，取其精华、去其糟粕，才能为大学生带来正面的影响。

　　教育内容创新。高校思想政治教育内容不能一成不变，应随着时代的发展，进行必要的改革创新，在现有教育内容基础上借鉴丰富的多元文化资源。其一，选择国外案例为思政教育内容，利用实际事迹来激发学生对基础理论的思考，让其真正地掌握思政教育内涵。其二，选择国外热点时事为思政教育内容，引导大学生评析热点时事，从而让其了解多元文化和坚定文化自信。其三，以国外发展形势为思政教育内容，让大学生站在国家利益、民族利益的视角来看待问题，从而培养高校大学生的家国情怀。

　　教学方法创新。高校要打破固有的灌输式教学模式，创新教学方式方法，立足中国文化，借鉴外来文化，提升思政教育质效。其一，采用情境教学方式，如开展多元文化主题活动，让大学生围绕多元文化主题进行讨论，使其能够深入认知多元文化内涵，从而达到思政教育效果。其二，采用视频教学方式。高校思政教师可以根据教学内容寻找或制作教学视频，如文化宣传片、纪录片等，通过视频引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。其三，采用实践教学方式。高校思政教育应多开展实践教学活动，改变纯理论学习的教学状态，以实践活动引领大学生自主学习、合作学习，从而提升大学生的学习积极性和主动性。

　　【李青嵩，作者系重庆第二师范学院数学与大数据学院副教授、学生工作办公室主任（团总支书记），西南大学马克思主义学院博士生，研究方向：思想政治教育。基金项目：2022年重庆市高等教育学会高等教育科学研究重点课题“新时代高校辅导员政治能力研究”（CQGJ21A030）、2022年重庆市社会科学“研究阐释党的十九届六中全会精神”专项项目“新时代中国共产党维护党中央权威和集中统一领导研究”（2021YBCS12）、2022年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目（思政专项）“习近平总书记关于讲政治必须提高‘三种能力’的重要论述研究”（22SKSZ080）】