小学数学教学质量提升策略

　　今天研究的是一篇关于新课程改革背景下小学数学教学策略的一篇论文，新课程改革主要就是当前的教育方法的改革，还有教学思想的改革。

　　我记得我们小的时候，小孩子在老师面前几乎没有什么话语权，但是现在的教育形势发生了转变，学生有了更多的话语权，在学校拥有更多的人权，教师不敢再肆意妄为地打骂学生，或者说，现在更加提倡的是一种鼓励式的教育，不管孩子在学习方面表现得多么逊色，教师都不能直接对孩子进行批评，而是要引导，不能伤害孩子的自尊心，还要从多个角度发觉孩子的闪光点，让成绩一般甚至垫底的学生也能够在班上拥有自己的地位。

　　这种课堂模式让我们这些八零后、九零后非常羡慕，回想起读书的日子，往事只剩一把心酸泪。

　　小学数学质量提升主要从三个方面入手，一是教师要设置明确的教育目标，这样可以确保教师在课堂上不偏题，可以直击要害。

　　二是教师要放低姿态，让学生有机会自主学习，教师在旁边引导，学生自行探索，说实在的，这种教育思想是好的，但是很多小学生都是爱玩大于爱学习，自主学习的时机很有可能成了学生放飞自我的最佳时机，所以教学效果难以把控。

　　第三是在课堂上创设教学情境，所谓的教学情境就是为学生的学习活动打造背景，埋下铺垫，教师可以为学生抛出一个具有探讨意义的问题，引导学生带着问题探索，教师也可以给学生看一个动画片，用动画片导入课堂内容，或者当教师将一个有难度的知识点的时候，可以代入生活中的实际案例，便于学生理解，实现无障碍交流沟通。

　　现在的学生智力比当初的我们要高得多，那时候我们初中才能弄懂的知识，现在的孩子小学就能掌握，一代比一代强吧，我们羡慕他们现在好多教育环境的同时，也应该能感受到现在孩子更大的学习压力。

　　我现在每天都在研究教育论文方面的东西，别问我是干啥的，你们应该猜得到。不管怎样，把自己学到的东西讲给大家听，应该有一定的价值。

　　举报/反馈