小学成绩具有误导性，无海量阅读有碍充分挖掘潜能，阻碍长远发展

　　我们的孩子，很多是在小学阶段就丧失了大量阅读能力，不是因为老师，而是因为自己。这几年来，我们的孩子都很清楚，小学成绩具有欺骗性，没有大量阅读作为支撑的小学成绩只会是昙花一现。虽然孩子们都知道这个道理，但是很多父母仍然为了考试而学习，让孩子在考试中取得高分。

　　事实上，对于大部分孩子来说，如果缺乏大量阅读能力支撑的话，就会对小学成绩产生欺骗性，会影响孩子的一生。

　　那么有哪些原因呢？让我们来看看。

　　

　　在小学阶段，家长和老师都习惯于让孩子大量阅读。孩子们在学校里学习，所以阅读能力差，家长也会跟着着急。

　　在这样的背景下，很多孩子只能通过大量阅读来提高自己的阅读能力。但是，对于大部分学生来说，他们的阅读能力非常差，即使每天看很多书，他们也看不懂。

　　对于这一点，我相信很多家长都深有体会。尤其是在小学阶段的时候，因为孩子的大脑发育不完善，所以很多问题都无法解决。

　　此外，现在小学的教育也非常注重学生的综合能力。对此，很多家长认为只要孩子的学习成绩好就行了。所以他们忽视了对孩子阅读能力的培养。

　　

　　“双减”政策的实施，让我们的孩子在小学阶段就开始失去了大量阅读能力。他们长大后，只能通过应试来获得分数，在分数的压力下，他们没有时间阅读。因此，我们的孩子会失去大量阅读能力。“双减”政策的实施对小学阶段的孩子有什么影响呢？对此，我觉得有以下几个方面。

　　考试的本质就是检验孩子们的学习效果，以便我们的孩子可以更加清晰地了解自己。如果我们想让孩子的学习变得更好，我们就需要让他们对所学的内容有更深入的理解，从而更好地掌握它们。

　　如果我们想让孩子们取得好成绩，我们就需要帮助他们获得知识。让他们在阅读中获得知识，在写作中获得知识，这样才能有效地提高他们的学习效果。

　　

　　孩子们不爱阅读，有很多原因，但最大的原因是父母和老师没有尽到责任，让孩子们沉迷于手机、电子游戏，因此在孩子们的阅读习惯养成中起到了很大的作用。

　　对于那些想让孩子阅读的家长来说，这是一个很好的机会，我们必须抓住这个机会。如果我们不抓住这个机会，我们就不能指望孩子们有大的改变。

　　对于大多数孩子来说，让他们在小学阶段大量阅读，不仅是为了他们的未来，也是为了他们的小学成绩，更是为了他们的人生。因此，父母应该从小培养孩子的阅读能力。这也是一种早期教育。

　　

　　事实上，我经常看到一些父母只关心孩子的学习成绩和分数，而忽视了对孩子阅读能力的培养。他们甚至认为只要孩子有一个好成绩就足够了。

　　我想说的是，如果一个人不能将他喜欢的事情变成职业，那就没有必要让他继续做自己喜欢做的事情。

　　我们要让孩子在小学阶段大量阅读，要让孩子爱上阅读。这样他们才能成为一个有创造性思维、有独特个性、有文化修养的人。

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