“人工智能会取代学霸，而不是学渣”

　　大家好，我是千妈。

　　前几天在手机上刷到张琦的视频讲 " 人工智能会取代学霸而不是学渣 "，点赞量好夸张。我滑到评论区看：

　　哦，懂了，点赞都是像我一样被治愈滴。

　　人工智能真的更容易取代学霸吗？

　　我觉得张琦老师的表述不够准确，人工智能取代的不是学霸，而是靠刷题刷出来的学霸。

　　原因小半爸在上周文章里，用比较专业的说法讲过了。

　　以当前最标志性的人工智能 Chat GPT 来说，它的学习过程就三步，" 收集数据 ~ 比较数据 ~ 优化数据 "。

　　▲ 图源：网络

　　这个过程和 " 刷题 " 模式高度重合，都是先做例题，然后对照和熟悉答案，最后大量重复，提高速度和准确率。

　　这就说明通过刷题训练提高智能这条路，AI 已经做到 " 让人无路可走 "。

　　B 站上有人开玩笑说，科技发展带来的变化已经赤裸裸摆在眼前，我们很多家长还在使劲 " 鸡 " 娃应试本领，这不是 " 清末考科举、2000 年学珠算 " 么？

　　可如果不鸡应试，又该鸡点什么呢。这个问题，我前几天经历了一件事，倒是有点感悟，可以跟大家伙聊聊。

　　事情是这样滴 ~

　　最近天气不是热起来了嘛，周末我在家收拾夏装，一边收拾一边抱怨，这肥还没开始减呢，又到了露肉季 ......

　　千爸已经习惯每年换季我边抱怨边点奶茶的调性，根本不想理我。

　　不理我算了，我现在有 Chat GPT：

　　我想减肥该怎么做？

　　Chat GPT 很快就理我了 ~

　　要减肥，需要采取综合措施，包括以下几点：

　　控制饮食：减少高热量，高脂肪，高糖分的食物摄入，增加蔬菜、水果、全麦食品、低脂肪的食物摄入。

　　......

　　我叹气：唉，这人工智能也不咋地，天天净整些正确的废话。

　　一旁做手工的千寻看不下去了，说：

　　" 妈妈，你这样问，肯定问不出什么好建议啊！"

　　我说，那要怎么问？

　　她一边在 ipad 上敲字，一边说：

　　" 首先，你要设定个角色，这样 AI 才知道自己是啥 ... 然后，你要告诉它需求，不是想减肥这么简单，应该有明确的目标 ... 最后，你还得补充下信息，人家 AI 都不了解你，怎么帮你做判断嘛 ...."

　　她一顿操作后，问题变成了：

　　你作为一名专业的健身教练和营养师，能帮我制定一份详细的周健身计划包括饮食规划吗？我想要减肥，目标是一个月瘦 5 斤，我的身高是 ~，体重是 ~.......

　　很快，我就得到了 Chat GPT 建设性的意见：

　　以下是一份详细可行的周健身计划和饮食规划，供你参考。

　　请根据自己的实际情况进行调整，以确保健康减重：

　　周一：有氧运动（跑步、快走、慢跑等 60 分钟 + 全身力量训练（卧推、深蹲等）60 分钟）

　　早餐：燕麦粥 + 水煮鸡蛋 + 草莓

　　上午可加餐：一杯低脂牛奶 + 一把坚果（杏仁、核桃等）

　　午餐：水煮鱼 + 蔬菜沙拉

　　下午可加餐：一份水果 + 一杯无糖酸奶

　　晚餐：烤三文鱼 + 蒸菜

　　.......

　　这事对我触动还挺大，内心多少还是有点嘚瑟，觉得小屁孩挺厉害，相比我，她的提问方式才是经过了主动思考，是真正在用 Chat GPT。

　　我突然想到，这不就是 AI 时代孩子最需要的本领吗？

　　主动思考，不跟 AI 比谁更有用，而是让 AI 为我所用。

　　回想千寻小时候，我在引导她 " 主动思考 " 上面的确花了蛮多心思，比识字、拼音、算数都重视得多。

　　现在她也会玩些简单编程，机器人什么的，都是自己萌生想法，自己思考，自己设计。

　　之所以重视 " 主动思考 "，是因为我很早就有一个认知，觉得 " 思考 " 和 " 刷题 " 是两种完全不同的模式。

　　" 刷题 " 是被动模式，别人出题我来答，一路答上去，有天进入社会，没人出题也没有标准答案，一切都得靠自己琢磨、掌控，就懵圈了。

　　相反，" 思考 " 是主动模式，是以我为主，我要怎么运用工具。

　　虽然当下应试不如 " 刷题 " 效果好，可一旦进入社会，优势就会凸显出来。可以说，越是 AI 时代，智能工具发展越充分，主动思考的孩子发挥空间越大。

　　既然聊到了这里，就索性再给大家分享下我是如何引导千寻 " 主动思考 " 滴，其实也很简单，就是从两方面着手：

　　精读中引导 & 生活中引导。

　　#1

　　精读中引导主动思考

　　从可操作性来说，精读绝对是引导孩子主动思考的最佳途径。

　　前几天小伙伴逃妈也在文章里说到了，国外老师非常强调精读，在他们认知里，阅读最终就是为了思考。

　　为了达到这个目标，老师会用各种思维工具来启发孩子独立思考。

　　比如，对故事类 Fiction 书籍，可以用思维导图里的气泡图引导孩子思考角色性格特点；用流程图理清事件发展顺序；用 Venn 韦恩图来分析事物异同 ......

　　我举一些具体例子吧。

　　精读绘本罗力小恐龙系列《我和老爸》时，我就是用气泡图引导千寻去主动思考 " 罗力老爸 " 有哪些特点。

　　精读李奥尼的经典绘本《亚历山大和发条老鼠》时，我又用双气泡图引导千寻对 " 自我认同 " 这个主题展开了思考。

　　当孩子有了自主思考，自然会提出好问题。

　　在这个精读互动环节，千寻就问过我，愿意做没有人爱但是拥有自由的老鼠亚历山大，还是做拥有主人的宠爱却不得自由的玩具老鼠威利。

　　这是一个精彩，充满哲思的好问题。

　　它让我们理解了生命的一体性，得到与失去永远是共生的。

　　像这样在精读中启发思考的讨论，一直从千寻 4 岁左右延续至今。

　　如今虽已是独立泡书店的小孩，我却依然扮演着她的阅读伙伴，继续着我们快乐思辨的精读时光。：）

　　最近还有个 " 无心插柳柳成荫 " 的好消息是，精读得到了官方认证。

　　家长会上，老师透露了小学期末测试的重要变化，变化趋势正好和 " 精读 " 相关。

　　具体信息，我在里分享了，4~8 岁孩子家长一定要看看。

　　这篇文章里还介绍了我们自己开发的 " 精读思维课 "，国外老师用思维导图引导孩子精读，启发思考的方法，都原汁原味搬到了 " 精读思维课 " 里，不会精读引导的家长，也可以看看。

　　孩子上过课掌握方法，自己就懂得运用导图精读，开启自主思考，爸妈就不用费心了。

　　#2

　　生活中引导主动思考

　　生活中引导千寻思考，我常用的是see-think-wonder 三步提问法。

　　这个提问法源自哈佛大学教育学院 " 零点计划 "（Project Zero），国外很多家庭都在用。

　　" 零点计划 " 在哈佛已进行 50 多年，致力于如何让孩子更好地思考和发挥创造力。

　　它最大优点是，不论在家，还是带娃在外面玩，随时随地都可以用。

　　我用和千寻逛动物园时的一次践行来举例吧。

　　第一步

　　see ( 观察 )

　　see 的意思是：你看到了什么？

　　当走进动物园，新鲜事物不断映入孩子眼帘，就可以开始提问的第一步：说说你看到了什么？

　　这步的有意思之处在于，孩子和我们看到的点往往是不一样的。

　　比如，池塘边的火烈鸟，我看到是 " 有的火烈鸟双腿站立，有的却一直单腿站立。" 千寻看到的是 " 有的火烈鸟颜色更红，有的颜色浅一些，是橘红。"

　　同样是大象，我看到是 " 吨位好大 "，千寻看到是 " 大象皮肤好粗糙。"

　　如果同行多几个孩子，我猜，一定会有更多千奇百怪的看点。

　　在回答 "what do you see?" 的过程中，孩子不仅锻炼了观察力，还体会到了每个人看事物的角度是不一样的，不同角度会导致不同的观点，这不就是独立思考和批判思维的雏形嘛。

　　第二步

　　think ( 思考 )

　　think 的意思是：你对你看到的怎么想？

　　这里有个小技巧：可以追问孩子为什么这么想。

　　千寻说她看见 " 有的火烈鸟颜色很红，有的颜色要浅一些。" 我就会问：" 那你是怎么想的呢？"

　　她想了想，说：" 火烈鸟应该是小时候颜色红，长大后颜色就会变浅。"

　　" 为什么你会这么想呢？"

　　这个问题就好比一个 " 逻辑开关 "。

　　之前孩子回答可能是想到什么说什么。

　　一旦开关打开，她就不得不重新思考、梳理因果关系，还得组织语言，才能有逻辑地表达。

　　千寻琢磨了好一阵，说：

　　" 你看那些颜色更红的火烈鸟个子都比较小啊，它们是小 Baby 的火烈鸟；颜色浅的火烈鸟个子更大，是‘大孩子’。所以，火烈鸟的颜色是随着年龄大小变化的。"

　　说的对与否不重要，重要是孩子学会了思考现象背后的原因，总结规律，再用逻辑的语言表述出来。：）

　　第三步

　　wonder ( 探索 )

　　wonder 的意思是：还有什么是你想要了解的？

　　孩子观察了，也讲了自己想法以及为什么这么想。

　　这时候就可以鼓励他们进一步探索。

　　千寻讲完她对火烈鸟颜色的想法后，我问她：

　　" 你想不想验证下自己的判断啊？"

　　于是，回家后我们查阅了更多有趣的知识。

　　原来，火烈鸟颜色不同，除了受物种不同的影响，还受到食物的影响。红的火烈鸟是因为身体中虾青素含量更高，虾青素就藏在它们经常食用小虾小鱼身上……

　　千寻恍然大悟：

　　" 我知道了！如果火烈鸟没得小虾小鱼吃，它们就会变白。"

　　真的吗？不如我们再研究研究？

　　我个人最喜欢三步提问法中的最后一步。

　　因为，当我提问时，发现自己的好奇心也被调动起来了，好奇可以减弱中年的倦怠感，让我对周遭世界保持一份宝贵的热情。

　　EASTWEST

　　写到这里，我就想起有一年去听北大考试研究院院长秦春华的演讲，他当时说了这么一段话：

　　我曾遍访哈佛、斯坦福等世界一流大学，寻找 " 中国学生到底缺什么 " 的答案，没有找到。

　　当我 5 岁女儿一个问题让我眼前一亮时，我回忆起我的小时候因为问 " 两条平行线为什么不能相交 " 被老师羞辱，忽然明白了我们缺的是什么。

　　我 5 岁的孩子若有所思的问她妈妈 :" 为什么孙悟空看到的是妖怪，唐僧看到的却是孩子、老人和女人呢？"

　　我发现，大学招生中所有要考察的核心要素，诸如好奇心、想像力、批判性思维乃至哲学思辨等等，都包含在这宝贵的一问中了。

　　原来，长期以来，我们特别重视对知识的掌握，却忽视了比具体知识更重要的，是人的探索精神和主动思考。

　　我们缺的，就是这个，而这恰恰是 AI 时代最需要的。

　　如果文章对你有用，请记得文末给我一个" 在看 "吧！

　　封面图：来源 AI 作画

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