初一男生被大佬堵厕所要烟,看男孩父亲如何巧妙应对,校长无言以对

栏目:教育管理  时间:2023-05-15
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  本文主要关注河北邢台某中学发生的一起校园暴力事件,一名初一男孩被几个初三学生堵在厕所里要求进贡,还点名要“荷花牌”的香烟,并且还不要35块钱一包的,必须要45块钱一包的。男孩的父亲得知事件后,在学校门口喊话,直接给学校的校长递上5条“荷花牌”的香烟,表示这是来回馈那几个学生要的东西。网友对这位父亲的做法表示赞赏,认为这样的硬气态度对于校园暴力是最好的震慑。

  

  河北邢台某中学发生了一起校园暴力事件,一名初一男孩被几个初三学生堵在厕所里要求进贡,还点名要“荷花牌”的香烟,并且不要35块钱一包的,必须要45块钱一包的。这样的事情在现实中并不罕见,但对于学生们来说则是一次惊险的经历。所以,对于家长们而言,应该怎样应对孩子在校园暴力中被欺负的问题呢?

  

  当孩子在学校被欺负时,首先要做的是弄清事情的原委。作为家长,我们不能只听自家孩子的一面之词,更应该询问老师或其他同学,通过全面了解事情经过,采取更加恰当的做法。

  一旦确认了事情的原因,也不要直接去惩罚对方孩子,因为家长毕竟是成年人,如果成年人去打未成年人的话,吃亏的肯定是成年人,所以一定要保持冷静,理智的处理。另外,要找到对方家长和老师,三方当面解决。如果得不到相应的解决,我们也可以使用法律武器来保护自己孩子的权益。这样做可以保证我们家长的冷静和权益的维护,也会对施暴者造成震慑。

  

  河北邢台的一位父亲,采用了一种令人惊叹的方式来反抗这起校园暴力事件,他以直接和粗犷的方式,让那几个初三学生惊叹不已。他买了5条“荷花牌”香烟,直接冲到了学校,在校门口大喊“初三的那几个学生,你们要的香烟我给你们买来了,你们赶紧下来拿!”叫了半天也没见有人出来,不过倒是引来了很多围观群众,校长看着门口聚集的人群,可能察觉到情况不对,于是便出来查看情况。这位父亲一看到校长,直接将手里的5条香烟递给了校长,并跟校长说“你们学校有几个初三的孩子,把我们初一的孩子堵厕所里要香烟,不给就要挨打,还必须要荷花牌的,35的不要,要45的,我给他们买来了,你快点叫他们下来拿”。

  这样的做法是不是有些过于鲁莽呢?但是也不可以否认,采用这种这样直接压迫的方式能够对校园暴力起到警示和震慑的效果。众所周知,欺负人的施暴者,大多数在采取这种极端行为的时候都是钻了空子,吃软不吃硬。而这位父亲,以一种势在必得的姿态给那些欺负人的初三小孩出了一道难以回避的难题,最终也让事情得以圆满解决。对于类型的校园暴力行为,该怎样处理,令人忧虑,但父亲采取的方式还是让人眼前一亮。

  

  面对校园暴力,学生们一定要勇敢的说“不”!校园暴力的施暴者,其实也都是吃软怕硬的,如果受害者只是一味的忍受,只会让施暴者越来越猖狂,因此学生们一定要勇敢的做出反抗。但是,在做出反抗时一定要保持清醒的头脑,不能头脑一热就用极端的方式去对抗校园暴力,以暴制暴是十分不提倡的.并且要时刻牢记,自己的生命安全是最重要的。

  另外,在遇到校园暴力时,适当的时候可以选择逃避。有些时候,反抗可能会造成致命的危险,尤其是在实力相差悬殊的情况下,学生应该考虑自己的安全,找到班主任、家长和警方等人寻求帮助,向有关方面汇报情况,争取得到最好的保护。逃避并不是软弱的表现,而是保护自己和避免更大的伤害。综上所述,学生们应根据具体情况做出理智的判断,选择适合自己的方式来处理校园暴力事件。

  

  校园暴力是一个社会问题,对于学生的成长和身心健康有很大的影响。今年6月,教育部等三部门印发《关于加强学校暴力和欺凌综合治理的意见》,提出了针对学校暴力和欺凌的全面治理方案。然而,要在学校中消除暴力现象,仅仅依靠法规和政策是远远不够的,需要每个人的努力。在父母和老师的共同努力下,我们可以带领孩子们建立和谐、安全的学校环境,让孩子们能够在温馨的氛围中成长。对于校园暴力,一定要及时采取有效的方法进行处理,这才能让每个孩子都能拥有一个平安、和谐的成长环境。

  在现实社会中,校园暴力事件时有发生,但家长和学校应该加强合作,想尽一切办法保障学生的安全。采用父亲那样直接的方式,应该是不被提倡的。 目前,教育部门对此已进行了一定的规定和指导,但是我们需要认识到,校园暴力问题不仅仅是个人的问题,更是社会问题。只有打破对于校园暴力的沉默和忽视,采取更有效的方法去解决,才能更好地维护全体学生的校园安全。我们期望教育部门、学校和所有家长,认真识别问题、积极争取措施,共同而有力地维护校园安全,共同维护一个和谐、安全的学习环境。此外,作为学生,应该加强自我保护意识,及时向学校和家庭反映发生在自己身上的问题,选择适当的方式进行应对和处理,保证自身安全和合法权益。最后,我们要向每一位在校学生传递正确的人生观价值观,传递和平友爱的理念,共同营造一个和谐美好的社会环境。

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