初高中为什么不开设天文课，能激发学生的求知欲望

　　小时候，炎炎夏日的晚上，停止了一天的玩闹，躺在院子里竹床上，凝视太空，满天繁星，常陷入沉思，这些一闪一闪亮晶晶的星星究竟离我们多远，为什么那些星星不掉下来。

　　带着这些疑问，自以为上学了就会得到解答，遗憾的是，直到高中都没有人来讲解，只字片言只是从课外书上捡来的，月亮为什么不会掉在地球上的想法并不是牛顿的专利，相信很多中小学生都有此怪想法吧！他们那时候并不知牛顿是何人，只是羞于启齿，没人加以引导而已。

　　目前，天文学课程只在大学开没，有对应的天文学专业，一般修业年限为4年，毕业后授理学学士学位，中国天文学比较好的大学有南京大学、中国科学技术大学、北京大学等。

　　由于天文学是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科，是一门古老的学科，涉及大量基础知识，与数学、物理关联性高，并不怎么适合在中小学开设课程。天文学相对来说是一个冷门专业，加之学习天文需要昂贵的天文观测器材，出于对星空的好奇，中小学生普遍对天文感兴趣，能持之以恒坚持下去的并不多见，这与中小学没开设天文学课程很大关系。

　　如果中小学能像音乐、美术等一样，一周有一节课学习天文学，估计我国的天文人才也不少，加之天文学与物理学是交叉学科，物理学是前沿学科，半导体、5G、高端芯片等都离不开物理学。

　　我国著名的物理学家占世界物理学家的比例还不到1%，人才极度缺少，是什么原因造成这一现象的，并不是中国人不够聪明，而是我们的基础教育没有跟上，中科院院士、诺贝尔物理学奖获得者杨振宁就曾直言，物理人才缺少的根本原因是我们对孩子们的科学启蒙不足。

　　如果在中小学就开设天文课程，学习一些基本的天文知识，激发孩子的探索与求知欲，开启青少年的科学启蒙，那中国缺少物理人才的情况兴许会好转。

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