南乐县小学数学骨干教师能力提升培训班在光谷第九小学顺利开班

　　人间芳菲四月天，光谷九小携手国培，共话成长。2023年4月23日至25日来自河南省南乐县小学的50名数学骨干教师相聚在美丽的光谷九小，参加河南省国培计划（2022）项目县项目——南乐县小学数学骨干教师能力提升培训班，本次活动内容丰富多彩，涵盖教师上课、教研组沙龙和专题讲座三部分。

　　上课篇

　　本次活动以张茜老师执教的《三角形的三边关系》拉开帷幕，这节课是从问题入手，配合学生动手操作以及丰富的练习设计，让学生收获满满。本节课最大的亮点是采用信息技术与数学学科融合，利用几何画板调整三边，通过线段的开合，让学生直观感受三边是否能围成三角形的过程。孩子们在动手操作、小组合作等多种学习方式中收获新知。

　　陈向飞老师执教《立体图形的表面积和体积》，陈老师的课设计了四个教学环节：梳理知识脉络、找知识间的联系、探寻内涵规律和实践运用。这节课学生梳理的知识脉络呈现精彩纷呈，有文字表述，图文结合，列表法和思维导图这四种不一样的个性呈现，陈老师结合学生的整理，带领孩子们探寻，发现所有的直柱体的体积都可以用底面积乘高来计算，沟通了知识间的联系。

　　刘君环老师执教《推理2》，刘老师在执教本节课时衔接得当，过渡自然。整堂课学生都能做到上课认真听讲，积极思考。这节课刘老师注重培养学生的问题意识，开课刘老师提问关于推理你想知道什么，学生积极思考碰撞出智慧的花火，同时刘老师能较好的创造性使用教材，充分发挥学生的主体地位，让学生在观察、尝试和讨论中发展推理意识。

　　汤舒文老师执教《找规律》，汤老师的课从学生熟悉的生活情境出发，进行规律的讲解。让学生用数学的眼光来解释生活现象，从而体会到数学在生活中的应用，数学在生活生产中的美。其次，汤老师注重现象内在的本质，使规律描述规范化，尤其是以适当的形式表示规律，具有初步的数学建模思想，有利于学生良好思维品质的形成。

　　李静郧老师执教《平均数》，李老师上课语言风趣幽默，结合学生感兴趣的踢足球素材展开教学，在问题分析中激活思维，使学生在经历移多补少、求和平分的自主探究活动中，逐步感悟、理解平均数的现实意义。练习环节设计学生获取数据、分析数据、运用数据的问题情境，引领学生感悟“数据”的力量。整节课学生不仅明白了什么是平均数，如何求平均数，更是借助个体体认过程，感悟了平均数意义的内涵本质。

　　黄军超老师执教《植树问题》，黄老师在教学时，双线并进，一条线是构建学生知识结构，学生对植树问题的认识经历了“生活问题---猜想验证---建立模型”不断数学化的过程，较好的实现了由生活中的具体问题过渡到相应的“数学模式”，然后又让学生运用模型解决问题，把数学化的东西又回归生活，让学生再一次体验数学与生活的紧密联系。另一条线是渗透数学思想方法。对于植树问题的探究，这节课渗透了“化繁为简”和“一一对应”的数学思想方法。

　　汪佳林老师执教《鸡兔同笼》，汪老师这节课的教学难点是让学生经历多种方法解决问题的过程，通过调整解题思路逐步探讨出不同方法的相同之处，找到合理解决问题的策略。在突破难点上很有创意，利用小组合作交流探讨，总结出表格法、画图法、假设法，并且打通方法之间的联系，总结出“鸡兔同笼”的数学模型。

　　付春秀老师执教《鸽巢问题》，付老师本节课根据学生的认知特点和规律，在设计时着眼于学生数学思维的发展，通过猜测、验证、观察、分析等活动，建立数学模型，渗透数学思想。引导学生探究问题的本质，怎么能让放得最多的抽屉里物体数最少？教学过程环环相扣，启发学生自主提问，体会数学与生活的紧密联系。

　　沙龙篇

　　第一场数学沙龙是由徐培老师策划，中段执教教师及赵盼、沈爽、王华笙和刘星星老师共同参与。他们从23日上午的两节数学课入手，以《把握图形数学本质，发展学生核心素养》 为主题，对图形与几何这一领域展开激烈的讨论。首先结合课标谈了图形与几何这一领域的变化，再聚焦“小学数学教材中如此重要的内容，学生学了，长大以后却几乎用不到，那我们为什么还要教学”这一问题，老师们再次进行了讨论，发现学习“图形与几何”领域有助于发展学生核心素养，发展学生适应终生发展和社会发展的必备品格和关键能力。

　　第二场数学沙龙是由吴梦澜老师老师策划，低段执教教师及朱琼芬，柯贤坚和周弯老师共同参与。针对24日上午《推理2》和《找规律》这两节课，四位老师以《聚焦新课标，发展学生核心素养》为主题对两节课展开了激烈的讨论。朱琼芬指出探索规律实际上就是培养学生的“模式化”思想,发现“规律”就是发现一个“模式”,并能运用多种方法表达“模式”的特点；周弯老师认为教学时要突出教学的趣味性，体现教学的开发性，把握教学的重点，控制好教学的“度”；柯老师认为“教学过程与教学方法要体现以学生为主体，尊重学生个性化思维，注重合作学习，相互交流、启发，面向全体，使不同层面的学生都有所发展。”

　　第三场数学沙龙是由王芳老师策划，高段执教教师及沈丹娟、吴小兰和胡芙蓉老师共同参与。她们的主题是《发展核心素养，探寻数学广角本质》。针对25日上午两节高段数学广角课程，王老师随机采访两名上课学生学生，了解学生的学，以学定教。她们认为“数学广角”的灵魂和核心就是数学思想方法，数学基本思想揭示数学本质，是数学学科的基石。它对学生数学思维水平的提高具有重要意义，是落实数学核心素养的良好载体。数学思想方法比数学知识更抽象。而“数学广角”的内容就是把这些抽象的数学思想方法以学生可以理解的直观形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生主动通过猜想，假设，推理等一系列的数学活动，直观的解决问题并感悟其中抽象的数学思想方法。

　　讲座篇

　　23日、25日下午，光谷九小校长、湖北省特级教师饶家伟以《点线面体——绘出无限空间》为主题开展了两场讲座。本次讲座主要从图形的认识课时划分、2022版课标在图形的认识上的变化以及变化原因做了深入的讲解。饶校长强调图形与几何的教学应以空间观念等核心素养为导向，抓住知识的本质，根据课型特点采用适当的活动和策略，重视思维过程与方法的引导。

　　对于饶校长的讲座，参与培训的老师们兴致浓郁，在互动环节，针对学员老师们提出的关于学校教学管理、教研组活动、数学新课标内涵及名师工作室组建等等问题，饶校长都作出了细致入微的解答，解决了老师们心中的疑惑，也赢得一片掌声。

　　初春暖阳万物生，岁月沉香悦时光。春天的花，一天一个样，属于花的季节很快就会过去，而属于教育的季节永远在路上。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，唯有积跬步方能致长远！！