长沙教育评价改革经验哪些值得学？这场推介会上有答案

长沙教育评价改革经验哪些值得学？这场推介会上有答案

湖南日报·新湖南客户端6月24日讯（记者 张福芳）6月24日，湖南省基础教育评价改革现场推介会在长沙顺利召开。本次会议推介了长沙市教育质量评价改革经验并发布了长沙市2020年普通中学教育质量评价报告。

2013年以来，长沙以国家中小学教育质量综合评价改革实验区为契机，率先启动基础教育质量综合评价改革。通过建立协同推进机制，构建“三维”立体评价体系等措施，打造以现代信息技术为支撑的智慧评价平台，逐步形成了以综合评价、多元评价、过程评价等为特色的长沙特色教育评价改革体系。

（长沙市教育质量评价改革经验推介会现场。）

2020年，长沙市继续从区域教育实际出发，进一步更新评价技术，完善评价工具，优化评价内容，新增学校劳动教育、作业设计与管理等评价专题，关注“抗逆学生”“学生高阶思维能力”“学生心理韧性”“成长型家长”等话题，有效提升了综合评价的科学性、专业性。

“本次评价报告共有七个结果、六大报告、四个专题、四个发现。”推介会上，长沙市教育局党委书记、局长孙传贵发布了长沙市2020年普通中学教育质量评价报告。该报告从学生成长、教师成长、学校发展三大类，从品德行为、师德修养、常规管理等11个小类对10万余名学生、3万余名教师进行调研评估，并提出坚持五育并举、强化五项管理等建议。

目前，长沙通过深入推进评价改革，有效推进了从“育分”向“育人”的转变，逐步破解焦点难点问题，科学服务教育行政决策，引导学生健康成长、学校文化重塑，初步形成长沙评价模式，得到教育部、省委省政府领导和教育专家的广泛认同。

（省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠讲话。）

“长沙市以评价改革为引领，落实立德树人根本任务，力破‘五唯’，连续四年面向社会发布长沙市教育质量综合评价报告，着力构建增值评价、综合评价体系，不比基础比进步，不比背景比努力，引领了区域教育的高质量发展。”省教育厅党组书记、厅长、省委教育工委书记蒋昌忠表示。

蒋昌忠指出，全省各地各校要学习借鉴长沙基础教育评价改革先进经验，结合“双减”和“五项管理”等工作，从推进“结果评价、过程评价、增值评价和综合评价”四个评价入手，聚焦全面提高育人质量中心任务，积极探索发展评价改革路径，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感。