最后一名也能考135分，高三数学老师：提成绩，3个细节是基础

　　对于数学的评价一直呈现两极分化，尤其在进入高中之后，学习难度陡然变大，并不是只靠着简单的记忆背诵就能应付大半的题目，这时候似乎更强调“天赋”、“智商”的重要性，但是能够学好数学的学生，除了极少数在数学上有极高天赋的天才之外，大部分的学生考出一个好成绩的重要原因就是：基础扎实、方法高效。

　　

　　作为一名高三数学老师，高习孟自然看重每个学生的考试分数。在他看来，高考是残酷的，一分之差可能就会导致与理想的院校失之交臂，同样一分之差，也可能擦边过理想院校的录取分数线。在高习孟看来，没有任何一个学生没有进步的空间，即便无法考出满分，或者无法考到第一名，但是只要能够比之前有所提升，那么努力就是值得的。

　　作为高习孟从高一开始带的班里学生中，曾经考过倒数第一名的学生，在高三的下班学期数学也能考到135分，比之前整整提高了小一半分数。高习孟认为，提升成绩很困难，但是只要有方法就可以解决困难，如果想要提升成绩，3个细节是基础。

　　

　　不管学习偏科还是成绩比较优秀，在高三学习中，复习进度要跟从老师指导学习，因为老师们对高考命题及考点非常了解，并且老师也容易把握学习进度，而且老师的指导学习更是我们学习中的方向，因此大家一定要跟从老师指导学习。

　　而在跟从老师指导学习中，我们一边要保持对错题、难题、薄弱知识点、经典题型及推理公式进行记笔记；另一边要与老师、同学保持沟通交流，遇见不会的题多问问老师和同学；这样的目的是记笔记可以把我们的薄弱点放到一起，便于分析与总结，与老师、同学沟通更便于我们更好理解题及学习到新的解题方法，有时换个角度想问题会更高效。

　　所以在今后的学习中，我们首先要做到跟从老师指导学习，保持与老师和同学的交流沟通，这是把数学从60分提升到100分以上的第一步学习方法。

　　

　　高三学生偏科，想提高成绩，光跟从老师指导学习是不行了，我们得有自己的一套学习方法，而我推荐的就是“题海战术”，可能有人会说“题海战术”太浪费时间并且效果不好，这就是大家不会利用“题海战术”了。

　　我们可以把模考试卷与近三年高考真题进行对比分析，比如12个填空题会出复数、集合、数列、三角函数、函数切线方程、函数比较大小，4个填空题会出切线方程、概率、约束条件下最大值最小值，解答题会出数列、三角函数、立体几何、概率、双曲线、椭圆、函数的单调性及求值、选做题两选一比较简单等题型。

　　

　　我们进行分析与总结后会发现很多题型都是常考题型，比如填空题的第一题一般是复数题型，5分相当于白送；比如解答题第一题不是出数列就是出三角函数，这12分也相当于白送，因此我们要针对自己的薄弱点进行“题海战术”。

　　比如立体几何（12分）这道题我们不会，那我们就可以针对这类题型进行大量做题，总结出解题方法及技巧，即便经过努力后我们不能得满分，起码能得6分以上就算是成功了，以此类推，做针对性题型进行各个击破，数学成绩从60分提升到100分以上完全没有问题。

　　

　　高三学习偏科，最怕学生没有信心，因此我们需要制定个考试目标和学习目标，比如把数学成绩从60分提升到100分，这就是数学考试目标；比如每天不论多晚都要做一套数学试卷，这就是学习目标，并且是定题量，大家要根据自己的学习时间来制定一周、一月的学习目标。

　　而且学习中更重要的是定期总结，一是对错题本知识点的分析与总结，二是对近期学习或专题突破的分析与总结，看看学习效果是否达到要求，比如切线方程题型我们不会，经过两天的专题突破我们搞懂了它，这就是学习效果；比如约束条件下求值题型不懂，经过“题海战术”我们掌握了解题技巧，吃透了这类题型，这也是学习效果。

　　因此我们要定期认认真真做一套数学试卷，根据分数总结学习的得与失，进而调整我们的学习方法，慢慢地缩减我们的薄弱点，把成绩提升上去。

　　

　　上学的时候经常听老师说：“学好数理化走遍天下都不怕”，由此可以看出数学这个科目的重要性。所以不少家长在孩子进入小学以后，对他们的数学成绩特别关注，而且数学也直接能够反映出孩子的思维能力。

　　作为一门重要的学科，数学不仅关系着孩子之后的升学问题，还关联着成年以后的工作问题，所以学好数学是头等大事

　　

　　那么该如何学好数学呢？

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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