一所西部师范院校与企业合作育人的“双向奔赴”之路

　　中青报·中青网记者 马富春

　　天水师范学院电子信息与电气工程学院大三女生杜慧娟从没想过，经过三年的学习——“前两年学习专业知识，第三年企业工程师来到课堂，指导确定主攻方向”，如今，自己能做集成电路的版图设计，且产品有可能成为日常生活用品，进入人们的寻常生活。

　　“企业工程师的辅导和产品工艺参数的引入，让我们的教学从课堂延伸到了产业。”在天水师范学院电信学院院长赵玉祥看来，这种企业深度参与的教学，大大加深了学生对基础理论的理解和应用，是培养用得上、上手快应用技术人才的关键。

　　据介绍，天水师范学院是陇东南地区唯一一所本科院校，依托区域产业优势，充实办学力量，一直是该校努力的方向。在电子领域，天水有华天科技等一批享誉全国的电子企业。早在10多年前，该校电信学院就和华天建立了联系，每年派送学生开展实习实训。

　　“刚开始只是简单的学生实习，经过不断探索完善，现在我们和企业形成了你中有我、我中有你的协同育人合作。”天水师范学院科研处处长左国防说，学校坚持师范特色鲜明的区域高水平应用型大学的办学方向，高度重视校企、校地合作，不断探索完善合作机制，如今，电子信息类专业依托天水的产业集群，形成了全方位、深层次人才共育格局。

　　“现在不光实习实训，企业专家深度参与专业培养方案、课程设计和师资培养各环节，我们的老师也经常深入企业，了解产业发展动态，寻找科研项目，和企方一起开展科技攻关。”多年从事学生培养工作，该校电信学院电子信息工程系主任赵利民对校企协同育人的发展深有感触，“离企业近一些，学生上手就快一些，老师们的视野也更宽阔”。

　　2017年从天水师范学院毕业后，杨震强通过校招进入华天科技公司，如今已成为公司人力资源主管，专门负责人才培养工作。这些年，他也见证了校企双方的“双向奔赴”。

　　目前，天水师范学院部分专业和相关企业形成了校企合作“2+1+1”的育人模式：前两年在学校接受专业通识教育，第三年微专业培养阶段，企业工程师进课堂，介绍产业发展情况，帮助学生确定主攻方向，并指导学生参与初级产品的设计制作，到大四，学生根据自己的方向进入企业，开展相应的实习实训，深度参与企业主业，感受企业文化。

　　“这种机制下培养的学生理论扎实，上手快，加上熟悉企业文化，发展后劲更足。”杨震强说，目前，天水师范学院电信学院每年有80—100名学生去相关企业实习，其中大部分都会留下工作。

　　在天水师范学院，密切的校企合作也打开了教师科研的一扇窗。正是在相关企业调研期间，电信学院教授路飞平发现了OLED科研攻关的方向，并成功申报去年甘肃省教育厅产业支撑科研项目。

　　“在企业发现，OLED封装测试已经很成熟，可具有广阔市场前景的OLED却存在技术瓶颈。”路飞平和企方深入沟通了解到，OLED的关键在于封装要求更高，工艺更先进，这也是目前企业上产的最大制约。

　　基于产业发展的深入调研，路飞平的“OLED封装关键技术及产业化研究”项目顺利获批，目前，他正和企方专家一道紧锣密鼓开展研究，力争早日取得攻关成果，推动OLED产业发展壮大。

　　日前，又传来好消息，经过多年努力，集成电路封装测试教育部工程研究中心在天水师范学院获批建设，该中心将建设集成电路封装、制造、分析测试及虚拟仿真平台。“有了工程中心相关实验室的加持和研究力量的扩充，我们做科研就更有支撑。”路飞平对自己的研究前景充满信心。

　　今年3月，西安交通大学电子科学与技术博士王鹏建辞去西安的工作，回到自己的本科母校，正式加盟天水师院。

　　王鹏建主要从事功能材料研究，之前单位的研究领域和自己的主攻方向有偏差，深入了解了母校的校企合作情况后，王鹏建发现母校有更好的发展平台，便义无反顾选择了回来。

　　王鹏建主攻芯片封装材料研究，他和企方正携手开展科研攻关。教育部工程中心的获批，给他也打了一剂强心针。“工程中心的工艺实验室建成后，将极大地方便我们做功能材料的研究，这种平台十分难得。”

　　“全方位、深层次的校企合作是我校建设高水平应用型大学的有力支撑，新获批的教育部工程研究中心则是引领学校教学科研新发展的重要平台。”天水师范学院校长汪聚应说，“学校将以推动高质量发展为主线，加快人才链、教育链、创新链、产业链的有机融合，构建以集群发展、产教融合和创新驱动为路径的协同发展模式，全面提升学校综合实力和核心竞争力，助力区域经济社会高质量发展。”

　　来源：中国青年报客户端