小学数学学不好，是孩子不知道怎么学？掌握这三点数学次次“拿满分”

　　古语：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

　　而“论语”开篇的第一个字也是“学”。

　　很多人都觉得不读书过得多潇洒，直到不上学了，才发现，原来世间的路有千万条，读书才是最容易走的那条路。

　　所以才会有无数的家长希望孩子们早早知道这个现实，别在多年之后发出同样的感慨。

　　所以我们应该让孩子明白，学习是改变命运的唯一转机，你将来拿到怎么样的文凭，学到了怎么样的知识，就可以选择什么样的工作。如果你初中毕业就可以去种地，高中毕业你可以开机械，大学毕业你可以做公务员，进企业做高管，研究生博士生毕业的，你可以从事科研工作。这就是说你拿到了什么文凭，你将来就能从事什么职业。

　　

　　我们拼尽全力，让孩子好好读书。有时，是不想他重复我们的老路；有时，是不想他们过得太辛苦；有时，是希望他们能更好地选择自己的生活。

　　数学就是一个两级分化的学科，掌握方法的孩子可以说如鱼得水，而那些只懂死记硬背的孩子却是如履薄冰，寸步难行。

　　如何学好数学？数学真的没有任何技巧吗？其实数学就是一门技巧性学科，只要懂得最基础的“数”，明白数的概念就可以把这么学科学好。

　　

　　关于数的概念太广泛，如果就数来说一篇论文都不能描述清楚。但让孩子理解一开始的数学还是比较容易的。

　　学习数学，特别是一年级孩子学习数学。家长最容易犯错的就是直接告诉孩子多少加多少等于多少，如果你也是这样教导孩子，孩子对于数学是必定学不好的。

　　原因很简单，当我们对一个问题只知道其已然，不知其所以然时。往往是不能掌握它的关键点，所以一开始就告诉孩子1+1=2的家长，孩子自然就学不好数学。

　　所以教孩子学习数学，首先要让孩子理解数的对应。只有把对应关系弄懂，孩子才能明白到底是这么回事。

　　

　　你可以尝试给孩子讲解2+2与2×2关系，然后让孩子去做2+x与求2x看看。看看孩子是否能够做出来，在这里百分之九十的孩子只要理解他们的关系就可以做出来。

　　那么一年级的加减法是否也可以用同样的推导呢？我们再来看看容易犯的第二种错误。

　　

　　很多孩子通过相同的数，可以快速计算出结果。但是当数字颠倒时就会出现反应慢的情况，例如一个二年级已经学过乘法的孩子，当你第一次问他32+23等于多少时。他一口气是回答不出来的，但是经过同样的问题几遍以后。他们就可以快速地掌握，并且快速地回答你的问题。

　　当孩子能了解并清楚知道一个数的含义时，那么一道三年级的数学是完全可以通过推导来求答案的。只是推导问题的快慢时间而已，在这里就有家长会问：我家的孩子在算20以内的加减法还可以，这么一到百位加减法就会很慢呢？

　　

　　学习数学如果不教会孩子在大脑里构建想象空间，孩子就会缺乏空间能力导致以后做题出错，甚至出现不会做的情况。

　　为此培养孩子的空间能力就成为数学好的关键，那么什么是空间构建能力呢？

　　相信大多数家长都会给孩子购买玩具，其实积木就是构建孩子空间能力的关键。并且越大越多的积木构建能力就越强，我们在这里想一想给孩子10块积木让孩子搭建一个简单的小房子时，孩子的大脑会发出什么样的指令？

　　首先孩子在听到搭建房子的时候，他们会在大脑里寻找已有房子的图像。然后动手操作，但是发现积木不够时，他们会根据现有积木来简化房子的结构。

　　在这一过程中，孩子就是不停地在大脑里思考以及在大脑里构建空间模型。最后才动手输出大脑的构想。

　　而数学也是同样的道理，当看见一道5+4的题目时。他们能在大脑里构建5个与4个物体的组合，得出答案。

　　但是当你问孩子15+16的时候呢？这个时候如果空间能力不强的孩子或者是依靠死记硬背加法口诀的孩子就会出现问题。

　　要么是答不出来，要么就是计算错误。因为当脑袋里面计算个位的时候，十位往往会记不住，或者计算10位的时候没有加上个位的进位。最终导致出现问题。

　　所以要想数学好，首先得让空间能力好。如果孩子连基本的空间想象能力都没有，那么学习数学就是一件痛苦的事。

　　因为只要过了三年级，要求孩子的空间想象能力就体现出来了。三角形，正方形，长方形，包括两边距离种树等等。

　　甚至等上了高中以后，要求证明关系相等，要求证明三角形等等。大学的高数都需要孩子的理解推导以及空间能力。

　　所以，从小让孩子知道举一反三帮助孩子构建空间能力思维。这样孩子在学习的时候就会变得非常轻松。

　　

　　相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

　　一本书好不好，除了内容之外，最重要的就是作者，大师名下无糟粕，作者水平越高，书的质量就越有保证。

　　中国数学科普著作的开创者、著名数学教育家——刘薰宇

　　诺贝尔物理学奖获得者——杨振宁

　　著名数学家、中国科学技术大学校长——谷超豪

　　著名作家、画家——丰子恺

　　这么多大师合作的书籍，怎么可能质量不高呢？

　　

　　相对于其他科教书刊，这套书最厉害的地方在于，它讲解的是一门“有趣”的数学。

　　孩子在通过它自我学习时，就像是在看一本故事书，这样就不再需要父母监督，他们一样能学进去。

　　

　　被誉为“数学天才”的陈景润在少年时的几次考试中成绩并不理想，他数学老师向他推荐了一套叫《给孩子的数学三书》的经典启蒙读本。

　　这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。

　　在刘薰宇先生创作的数学著作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作，共涵盖了3本经典数学著作，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。

　　

　　《马先生谈算学》讲述了如何用图解法解决算术四则问题，收集了100多道提米加以解释，包括学习数学的态度、思考问题的方式、探究题目间的关系和变化，以便于观察和思考，使算术更贴近实用。

　　《趣味数学》都是作者刘熏宇先生从日常生活中摘取的文章，让枯燥、繁难的数学题材和算法都变成趣味丰富令人爱读的文字了。

　　

　　《数学的园地》本书系统地说明了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及其运算的基本原理。通过作者巧妙的手法，只只要学过初等代数和几何的人都能轻松地阅读和掌握它。

　　数学教育家刘薰宇先生是中国数学科普著作的开创者，是我国著名的数学大师，杨振宁教授、华罗庚、陈景润、谷超豪等都曾称赞过刘薰宇先生的佳作，并给予了很高的评价。

　　

　　《给孩子的数学三书》这套书自上市以来，受到无数家长的推崇与好评。我也毫不犹豫地给孩子买了一套，孩子学起数学来都不抵触了，开始有起了兴趣！

　　他也会尝试用书中介绍的方法去思考问题。

　　这套书能够得到杨振宁这样伟大的物理学家的肯定，也一定能得到你孩子的喜欢。一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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