三下习作六，写作分享技巧方法

　　大家好，我是魏老师今天为大家分享，三年级下册第六单元的写作，身边那些有特点的人，

　　

　　本次写作侧重写作方法的指导，我们来看本次习作的写作要求，选择一个熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人。

　　利用本单元学到的描写人物的方法，写出人物的典型特点。在本单元当中我们学到了三个描写人物特点的方法，

　　

　　我们可以回忆一下，本次习作的重点是抓住人物典型的特点来习作，属于写人的记叙文，我们来看教材提供的这些词语，让你想到了谁，主要是和身边人有关的，你都可以去写。

　　我们在选择时要注意人物的性格特点、爱好特长、思想品质与众不同的这些方面。

　　我们来看具体在写的时候一定要注意这四点，第一，抓特点。有的人爱学习，有的人爱关注别人，有的人爱看书，有的人爱吃零食，有的人喜欢昆虫等等。这爱学习，爱帮助别人，爱看戏，爱吃零食，这都是这个人的主要特点。写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点翻译出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质。

　　

　　这些特点抓的越准确，事例写的越具体，给读者留下的印象就越深刻。

　　第二点，选好事例。写人的作文也要写事例，通过一个或者是几个事例来表现出这个人的特点。当然我们最好用的是一到两件事来写这个人。选择事例时，要选择那些能够打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也要选择典型的、心仪的一些事例。

　　

　　在这里你要注意，在写作文的时候，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例，也不要用第三个甚至第四个、第五个想到的事例。你用在作文当中，一般容易吸引人，给人能够留下深刻的印象，这是因为你容易想到的，别人也容易想到，大家把这样的诗写在作文中，作文就成了人云亦云。

　　

　　第三点，运用描写。要现在把人物写的栩栩如生，活灵活现，就要运用动作、语言、神态、心理描写。当然你的描写要符合人物的年龄、身份，还有职业。

　　对同一个事物，小学生说的话和大学教授说的，那肯定是不一样的。

　　第四点，要善用对比，对比是写人作文经常用到的写作方法，可以拿自己的某一方面的特点、爱好、特长和他人进行对比，这是横向对比。也可以把自己现在的某一方和过去的某一方面进行对比，这是纵向对比，通过横纵对比就能把一个人的思想品质，精神风貌主要特点给表现出来，因为对比描写不应该勉强的去凑合。适合采用对比描写我们就用，不适合采用就不要用。

　　

　　最后是写作提纲，我们要先进行构思，简要的列出作文的提纲，如开头我们开门见山，直接点明所写的人物，中间呢要运用一些事例，也可以运用语言、动作、心理描写的呢，结尾要总结人物的特点。最后是一些习作例文，同学们也可以来读一读，参照写一写。

　　

　　我们班的“小书虫”

　　瞧！窗户边的位置上坐着一个小女孩，她梳着齐刘海，扎着马尾，鼻梁上还架着一副眼镜，正在专心致志地看书呢！她，就是王佳——我们班的“小书虫”。她特别爱看书，整天捧着书看个不停。《小王子》《窗边的小豆豆》《海的女儿》等，好多书她都看过。有一次下课了，我们叫她一起出去玩，她头也不抬地说：“好的，我马上就来。”可直到我们回到教室了，她还坐在那津津有味地捧着书看呢。

　　还有一次放学了，她的妈妈来接她，在校门口足足等了半个小时，也不见她的身影。看到其他同学都走了，她妈妈便来教室找她，发现她居然还在那儿聚精会神地看书，根本就不知道同学们都走了。

　　因为爱看书，王佳懂的东西可多了。每次她都能轻松地解答同学们的各种疑问，在课堂上发言也特别积极。

　　我想王佳就是因为爱看书，才积累了这么丰富的知识吧！她的这种博览群书的精神还真值得我学习呢！

　　名师点评：习作选材典型，开篇便从“小书虫”王佳看书的场景入手，接着又通过课间看书、放学后因看书忘记回家的事例，体现了王佳爱看书的特点，还说明了她因爱看书而积累了丰富的知识。习作详略得当，使得一个“小书虫”的形象跃然纸上。

　　今天的分享结束了同学们拿起笔自己写一写吧……

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